教育数字化知识图谱

为充分发挥优秀教师在课堂教学中的示范引领作用，搭建教师交流学习平台， 高等教育研究室 对2023—2024学年秋季学期190余份督导听课评价情况进行分类统计，经过优中选优，推出第三期“督导点赞的课堂”。本期共推出2位教师组织课堂教学的经验做法，供青年教师学习和借鉴。

“蛛网模型”助力经济学教学及人才培养

——经贸学院张凡《宏观经济学》课程

在长期的教学研究和教学实践中，张凡秉承“以学生为中心”的教学理念，认真思考、积极实践、不断改进。她以《宏观经济学》为改革落地课程，逐渐总结，开发出适用于经济学应用型人才培养相关课程教学的“蛛网”教学模型。教师的责任心、内容的学术性、方法的科学性，让《宏观经济学》成为了经济学人才培养的基础支柱和教学标杆，为经济学应用型人才培养做出了贡献。

注重启发，强调互动，拓展内容，双向融合

——马克思主义学院李娜《思想道德与法治》课程

李娜勤于将问题启发式教学应用于整个课堂活动，通过设置高质量的问题链，引导学生层层深入，实现阶梯式的思维攀升。采用层层设问、对比渲染等叙事方式，努力讲好中国故事、山管故事。教学互动中，李娜善于将学生感兴趣的话题借助雨课堂设置成线上投票、选择题、弹幕等形式，将学生的主动提问、创新发言等情况纳入奖励机制，不仅提升了学生在思政课上的活跃度，也增强了学生的问题意识和创新意识。教学内容上，李娜乐于将西方哲学史、中国传统文化、心理学、伦理学、社会学、科学技术史等各学科专业知识融入思政课教学，增强思政课程的专业知识魅力和理论解释力，促进思政课程与课程思政的双向奔赴。

（来源\高等教育研究室（教学督导与评价中心、教师发展中心） 供稿审核\孙梅玉 编辑\祝瑞 王婷婷）