教育数字化知识图谱

近日，浙江省高教学会教育技术分会公布了2024年浙江省高校教师教育技术成果评比结果，我校在本次教育教学成果奖评选中喜获佳绩， 共有 4 项成果获奖，其中二等奖 1 项，三等奖3项！

浙江省高校教师教育技术成果评比活动由浙江省高教学会教育技术专业委员会举办，面向全省高校，旨在促进优质教育资源共建共享，提升教师信息化技术应用能力和信息素养。近年来，学校以教育技术成果评比为契机，进一步激发教师积极性，加强优质数字化教学资源建设，促进教育技术与教育教学深度融合，助推学校一流课程、一流专业建设，不断提升教育数字化建设水平。

下面让我们再来回顾一下老师们的获奖作品。

01二等奖

作品名称：三元一体·四强联合（参赛赛道：本科高校微课设计）

参赛者：陈璐、曾朔朔、程丽波、施翌、冯世杰

选送单位：温州商学院国际学院

课程特色：

三元一体”微课设计遵循OBE理念，以布鲁姆认知理论模型和最近发展区理论为基础，是线上线下混合式教学的重要一环。“三元”分别为写作技能、语言应用和素材语料，多样的微课视频题材不但帮助学生积累词汇、句式和写作技能，还能不断扩充写作话题背景知识、引发学生辩证思考，为线下课堂的文本输出做好充分准备，线上线下联结形成“一体”化的教学体系。此外，微课视频本身制作精良，共有四强：知识性强（按照认知理论模型精心编排知识点），技术性强（融入数字人技术），交互性强（基于学习通平台的微课融入提问、测试、讨论等互动），趣味性强（融入当下网络热梗，视频、音频、动画等多媒体丰富），从而全面提高学生线上学习的兴趣和参与度。

成果应用：

融入“三元一体·四强联合”微课的线上线下混合课程被认定为校级思政示范课程和混合式教学示范课程，23年还获得了校级教材建设项目立项，也为省级一流课程《英语应用文写作》的顺利结项添砖加瓦。从2022年起，每学期有近三百名学生参与到该混合教学课程中。受益于系列微课视频，学生学习效果显著，不但在各类英语写作相关学科竞赛中获奖，而且在雅思考试一类的国际化标准测试中获得写作分数的明显提升。融入微课视频的混合教学也使教师获得了专业成长，团队教师不但多次举办公开课、示范课和讲座，还发表多篇了教研论文，并在校级、省级教学竞赛中屡屡获奖，促进了教育研究与实践。

02三等奖

作品名称：数智赋能，思辨领航：英语写作教学创新与智慧应用（参赛赛道：信息技术创新教学）

参赛者：曾朔朔

选送单位：温州商学院国际学院

课程特色：

1.思辨引领，多元深化：课程目标以思辨发展为中心，牵引语言应用能力、跨文化意识和综合素养协同发展。

2.智慧集成，多维构建：基于超星平台进行立体化资源建设：微课摄制，GAI辅助内容设计，慕课补充资源。

3.数智赋能，创新融合：基于过程写作法，遵循认知思维发展，构建 “5A”混合教学模式，打造泛在线思辨学习社群，体验渐进式写作过程。

4.多元动态、综合评价：

(1)标准思辨化：写作思辨一体化，指导测量能力发展，以评促思。

(2)内容多维化：评估语言、写作，思辨、跨文化、人机协商等素养。

(3)方式互动化：线上平台、 iwrite 智能评阅，GAI写作反馈等推动线上线下互动、人机互动，拓展评价时空界限。

(4)形式过程化：基于知识图谱、平台数据、智慧评阅工具监测，评估学习过程和成果。

成果应用：

教学实践：2022.1起，本课程在超星平台对温州商学院本科生国际项目学生开放，至今已开课4学期，每学期32学时，平均选课约300人。课程内容涵盖8个章节、37个教学视频，总时长259分钟，包括学术技能、思辨能力和跨文化交际。教学成效显著，学生雅思写作成绩和语言竞赛表现均有提升。

推广应用：2024.4，课程省一流课程建设结项，且获校级思政示范课和混合式教学示范课称号。教师在教学竞赛中获得多项奖励，包括校级教学技能大赛一等奖和第四届省教学创新大赛三等奖。教师还主编数字教材，发表多篇论文，其一被第14届外语写作教学与研究国际研讨会收录，发表宣读。教师还举办多次以“数智赋能思辨”和“数字化教材”为主题的示范课和讲座，推广创新改革经验。

03三等奖

作品名称：数智融合的“四环四数”高校教师数字素养提升计划（参赛赛道：本科高校教育信息化）

参赛者：于方、汪林云、郭府宁、 李宁宇、肖明皓

选送单位：温州商学院 信息服务中心

案例介绍：

该教育信息化案例从案例背景、案例特色、实施过程和成果成效四个方面全方位介绍了我校在提升教师信息化素养方面采取的措施和效果。案例构建了“测评-培训-评估-反馈”四个环节的闭环管理机制，设计了“数字意识-数字知识-数字技术-数字应用”四类培训内容体系，开发了“多学科交叉融合”的高校数字素养提升课程。通过开展专题讲座、实操培训、在线课程、主题工作坊等多种形式，提供个性化和多元化的培训，满足不同教师的需求。实施“小周期、伴随式”测评、多维度评估和持续反馈，实现教师数字素养的持续提升。

该案例从2023年开始实施，至今已开展各类培训32期，受众教师超过1200人次。公众号开辟教育数字化专栏，累计推送超过40篇教育数字化和教师数字素养相关的资讯，总计浏览次数超1000次。累计拍摄制作超过300课时的教学比赛视频，592学时的课堂教学视频，各类视频总时长约为663小时；制作数字人视频累计20小时、共计62个。通过该计划的不断实施，全校教师和学生对数字教育资源的利用率提高约30%，全校教师对教育数字化认知和数字化教学手段应用提高约25%，逐渐形成技术与教学有机融合、数字化教学创新与实践的良好氛围。

04三等奖

作品名称：《智能财务共享实验》数字?系列微课（参赛赛道：本科高校微课设计）

参赛者：刘甲洋、蒋希婷、杨骄祥、姜颖、李孟浩

选送单位：温州商学院管理学院

课程介绍：

《智能财务共享实验》数字人系列微课是温州商学院推出的一套创新在线课程，采用虚拟数字人技术和AI大模型工具，旨在为《智能财务共享实验》课程的线下教学提供全新的数字化解决方案。该系列微课通过数字人技术将文字转化为视频和音频，并结合ChatGPT、AiPPT等先进技术优化内容制作。课程中融入了丰富的实训案例和平台操作演示，帮助学生在理论和实践之间架起桥梁，全面提升学习效果。作为教育技术与智能财务深度融合的示范性案例，该课程显著提高了教学效率，优化了学生的学习体验。该微课于2024年8月完成，包含42个视频，总时长近7小时，涵盖课程内容的90%。目前，已在温州商学院14个教学班使用，惠及近900名学生，未来将进一步服务于更多会计学、财务管理及审计学专业的学生。

（信息服务中心2024年12月2日）