教育数字化知识图谱

8月16日，金智教育在西安成功举办陕西高校“构建一体化平台，助力高校数字化转型”交流会，会议主要围绕高校未来一体化平台转型新思路进行分享，其中包括一网通办建设分享、数据治理、流程体系建设及评价改革等方面。

会议伊始，金智教育西北区总经理刘洋致辞，他指出随着高校信息化建设的快速发展，高校平台建设进入一体化业务融合和数字化转型的关键时期，高校平台建设面临着更高的要求和挑战，此次交流会议对陕西高校平台建设转型具有重要推动意义。刘洋展示了金智教育西北区强有力的服务保障团队体系，并表示为了更好支撑陕西高校一体化平台建设，未来会积极开展校际与校企之间信息化建设的深度研讨，为推动陕西高校“构建一体化平台，高校数字化转型”助力!

精彩内容分享

1、数字化转型背景下高校平台建设新思路

金智教育平台产品负责人贺胜以高校平台建设的历程回顾为切入点、分析总结高校平台建设实践中遇到的难点和痛点，并提出了对应的解决方案，同时分享了对高校未来平台建设的发展趋势展望。

他认为高校平台信息化建设起步至今，经历了数字化、集成化、服务化、智慧化四个阶段，由第一代单一系统解决问题发展到第四代一体化平台建设。平台作为高校信息化建设的中心，做到向“全校视角、全体师生、全域整合、全校参与”的四全提供支撑是高校信息中心部门的重要价值。

贺胜分析指出高校数据治理按照统一编码、统一数据链、统一度量衡、统一指挥棒的标准流程再造建设思路，以数据驱动服务质量升级，实现”服务找人”。同时基于金智教育与华为的战略合作，华为ROMA平台全连接赋能可以构建更加全面、稳定、便捷的行业数据中台。保障数据底层架构更加安全，同时细化业务场景，赋能业务极致的使用体验。

2、从数治到数智，持续推动互联网+评价转型落地

西北工业大学副处长张文生分别围绕“互联网+“背景下高校如何通过数字化开展教育评价改革和跨部门持续推动院校建立自主评价、双一流建设成效评价以及二级机构评价两个话题进行了经验分享。

张文生指出，西北工业大学2019年首次制定《西北工业大学加快推进数据治理促进数据应用实施方案》，至2022年期间不断优化方案，围绕数据治理的环境因素、数据治理过程及数据治理成效展开探索和建设。他认为数据治理过程中更重要的部分并不是技术，而是在于内部的管理和协调；数据治理的应用关键在于以治促用、以用促治、治用双全、数字转型。西北工业大学致力于互联网+评价工作院校研究，通过学科、专业、人、财、物、空间、产出绩效和典型案例的数据画像，不断完善数据标准，提升学校数据质量，实现了基础数据一次填报，多处共享。

最后张文生指出通过个性化的评价指标设置，形成以学院、研究院为单位的个性化评价体系，最终能够实现学院评价数据统一管理和学院信息化服务水平提升。

3、数字化转型背景下的高校信息化新趋势

同济大学信息中心主任许维胜首先分享了同济大学目前信息化建设组织变化与现状，并指出高校信息化建设不仅仅是信息中心部门的事情，涉及到多个主体、多个角色及企业的共同参与，与学校各部门都是息息相关，提升全校的信息化素养也是信息化建设重要部分。

许维胜谈到，目前高校信息化建设转型是时代背景下的必然趋势，分别体现在外在环境：国家和社会的要求变化、技术条件变化；内在环境：高校职能部门的需求变化、使用者体验感（如：资源分配公平性）、建设理念变化（从管理重心转变为管理与服务并重）、满足教育本质任务（产教融合）。外在环境、内在环境共同推动和促进了同济大学对信息化建设的探索和改革。

许维胜分享了同济大学一网通办与一网统管平台建设与应用案例并指出，一网通办重点在“通”，落地在“办”，一网统管重点在“统管”的规范性和安全性；同济大学一网统管的平台支撑下有效解决了信息化建设中存在“小散乱”弊病。项目探索初期，同济大学融合多个场景应用，全校业务部门共同梳理办理流程，提出“整合“一件事”待办事项，清晰明确的从“通”办到“统”管的更新迭代模式，高效解决了日常业务中遇到的痛点和难点。最后许主任表示，一网通办与一网通管是一种管理模式，未来同济大学会继续在信息化建设中不断探索和创新。

“构建一体化平台，助力高校数字化转型”，金智教育将继续走在信息化建设探索的前沿，借助信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动和适应信息社会发展的要求，坚持“应用为王、服务至上、示范引领、安全运行”的一体化推进建设与应用。以应用需求为驱动，加强内容建设和运营维护，切实为高校数字化转型助力。