广东财经大学
广财从2015年进入学分制改革时期，开始制定学分制改革实施方案、学分制人才培养方案，2016年制定了学分制教学管理制度，并正式开始运行 学分制教务管理系统 ，学校进入完全学分制时代。
学分制改革的承载
1、学生学习的自由权利
但是学分制改革也受到学生的自主意识、自主能力、对目标的管理能力强弱的限制，学科交叉的限制，学校资源的限制等等，导致学生没办法完全自由选课。
另外，学分制改革不仅让学生了解什么是培养方案，更让老师之间产生了竞争，有效的提升了师资力量。
另外，学分收费的改革，修读的权利与学分、学费完全挂钩，财务处也能够根据成本和支出进行财务收支的平衡统计，使学校管理更精细化。
学分制改革的实施路径
学分制改革实施方案是顶层设计，它指导了学分制人才培养方案和教学管理制度。
学分制改革的设计理念
1、新旧系统如何并存？
广财采用 新旧系统兼容 的方式，为整个教务管理带来了质的改变。
“传统的教务系统，和学年学分制一样是计划经济的产物，它没有弹性，而完全学分制是弹性学制，弹性学制得配弹性系统！比如现在强智科技的教学微服务平台，采用微服务架构和解耦的方式，兼容性更强，更具弹性，更适合学校学分制改革，因为‘小’才能兼容，‘大’了一定很难进入。”广财教务处周景说到。
学分制教务管理系统
选课制变革的目标：
学科基础课和专业课开放共享；主辅修一体化；自主修读，只要学生修读了，教务管理系统便自动归类，系统具有成绩属性转换、课程替代等功能；课程等效打通共用和课程免修；课程有效性与学费挂钩，像在京东购物一样，在课程超市选课加入购物车，在财务系统进行缴费，有效期截止后没有交费的课程将进行退课处理……
完全学分制下学生选课的初始课表
完全学分制下教学班组成
选课制变革的方法：
1、按学期滚动开课，是我们最理想的完全学分制模式，但由于数据量的问题、师资的问题，学校也做了些许的调整。
2、开排选基于大数据的供给、需求精准匹配，由于学分制是动态的、自由的，所以学校必须掌握学生的需求、学生已经修读的情况来进行课程的分配、师资的分配等等，才能更有效更精准的落实新学期的教学任务。
3、课程属性转换、课程替代：由于学生进入某教学班，可能是初修的，可能是双跨课（即跨专业、跨领域课程），也有可能是重修或辅修，那学生读了这一门课怎么认？学生可以便捷地在教务管理系统上申请课程属性转换、课程替代。
1、按学期滚动开课，是我们最理想的完全学分制模式，但由于数据量的问题、师资的问题，学校也做了些许的调整。
2、开排选基于大数据的供给、需求精准匹配，由于学分制是动态的、自由的，所以学校必须掌握学生的需求、学生已经修读的情况来进行课程的分配、师资的分配等等，才能更有效更精准的落实新学期的教学任务。
3、课程属性转换、课程替代：由于学生进入某教学班，可能是初修的，可能是双跨课（即跨专业、跨领域课程），也有可能是重修或辅修，那学生读了这一门课怎么认？学生可以便捷地在教务管理系统上申请课程属性转换、课程替代。
完全学分制下学分学费缴费
完全学分制下课程替代的实现
选课制变革的成效：
各年级学期内修读的平均学分情况：完全学分制下，每位学生平均每个学期比原来学年学分制下要多修了2-3个学分，学生的自主选课需求得到了满足。
跨专业课程修读情况：双跨课程数量没有很大变化，但是教学班数据和选课数据都渐趋理性。
学期开课门数、教学班数量、学期开课的教师人数等，都得到了提升。
各年级学期内修读的平均学分情况：完全学分制下，每位学生平均每个学期比原来学年学分制下要多修了2-3个学分，学生的自主选课需求得到了满足。
跨专业课程修读情况：双跨课程数量没有很大变化，但是教学班数据和选课数据都渐趋理性。
学期开课门数、教学班数量、学期开课的教师人数等，都得到了提升。
学分制改革所面临的新挑战
完全学分制下，排课数据、选课数据的数据量发生了质变，学生提前毕业、延迟毕业也带来了新的管理问题。
1、选课数据：以前学年学分制下，广财一次选课量大概3万多条记录，但截止到上个学期，选课的学生2.5万多人，面对6000-7000个教学班，选课所产生的数据多达26万多条，退课的数据达27万多条，一个学年一位学生产生的数据近60万条，对系统资源占用非常大。怎么办？采用弹性选课制，可以先预置一部分课供学生选择，以此适当降低选课的选择面，解决资源压力的问题。
2、学业预警：有些学生的自主能力比较差，原来不能毕业的学生大概300-400人，完全学分制下增长到500-600人。怎么帮助学生？广财将学业预警分成了四个部分：考勤、修读、学分、违纪情况，四种情况下又分别设置蓝色、黄色、红色预警，并针对不同的预警设置了帮扶制度。
完全学分制改革与学校的基因有关，回顾施行学分制改革的这几年发现，广东财经大学的基因比较适合完全学分制，因此在改革的道路上比较顺利。
学分制教务管理系统是学分制改革非常重要的信息化手段，针对不同学校的历史沉淀、专业现状等，在系统的架构、功能等方面一定要投入自己的想法和设计理念。
1、选课数据：以前学年学分制下，广财一次选课量大概3万多条记录，但截止到上个学期，选课的学生2.5万多人，面对6000-7000个教学班，选课所产生的数据多达26万多条，退课的数据达27万多条，一个学年一位学生产生的数据近60万条，对系统资源占用非常大。怎么办？采用弹性选课制，可以先预置一部分课供学生选择，以此适当降低选课的选择面，解决资源压力的问题。
2、学业预警：有些学生的自主能力比较差，原来不能毕业的学生大概300-400人，完全学分制下增长到500-600人。怎么帮助学生？广财将学业预警分成了四个部分：考勤、修读、学分、违纪情况，四种情况下又分别设置蓝色、黄色、红色预警，并针对不同的预警设置了帮扶制度。
学分制教务管理系统是学分制改革非常重要的信息化手段，针对不同学校的历史沉淀、专业现状等，在系统的架构、功能等方面一定要投入自己的想法和设计理念。
