教育数字化知识图谱

12月2日下午，学校举行党委理论学习中心组2024年度第12次集中学习会，专题学习习近平文化思想、习近平总书记关于新质生产力的重要论述、浙江优秀传统文化。校领导班子成员出席会议，相关职能部门负责人参加会议。党委副书记叶斯源，党委委员、副院长徐美燕，副院长盛湘君，国际教育学院党总支负责人结合工作实际作交流发言，党委书记李昌祖主持会议。

会议指出，新质生产力作为一种物质形态的文化，体现了习近平文化思想与时俱进的品质。习近平文化思想中的“七个着力”，明确了新时代文化建设的路径，为学校做好宣传思想文化工作、担负起新的文化使命提供了强大思想武器和科学行动指南。要在加强文化传承教育、挖掘本土优秀文化资源、拓展思政教学空间、创新教学手段、加强国际交流、促进中华优秀传统文化创新发展等方面持续发力，将中华优秀传统文化融入课程体系、融入课外活动、融入教师发展。学校担负着为党育人、为国育才的重要使命，是意识形态工作的前沿阵地，必须牢牢把握社会主义办学方向，把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，构建具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。

会议强调，习近平文化思想在多个方面对文化自信的论述，进一步明晰了文化自信在党和国家建设中的基础性支撑作用，把文化自信重要性的认识推向一个新高度。建设中华民族现代文明，就要始终坚定文化自信，有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承弘扬党领导人民在长期奋斗中形成的革命文化和社会主义先进文化。我们要深刻把握新时代新的文化使命的丰富内涵和实践要求，更加主动聚焦建设社会主义文化强国的目标，持续展现宣传思想文化的新气象新作为。从学校层面来看，要发挥学校双创教育优势，营造创新创业的良好氛围，增强师生对“创”文化和“尚德崇文 创业立身”校训精神的认同感，凝聚同心同向的奋进力量和干事合力。

会议要求，一要在校园文化建设中充分体现新质生产力，在实训教学环境中融入新质生产力，提升学生对新质生产力的学习兴趣和感知力；在传统理论教学场景中加快数字化转型，增设学情分析、学习行为判定等数字应用场景，营造具有新质生产力物质文化气息的教学场景。二要鼓励教师在教学过程中运用AI技术手段，规范人工智能在助学、助教、助研、助管等典型场景的应用，以新质生产力提升专业建设内涵、技术技能培养，把新质生产力作为物质文化样态熏陶师生。三是深入挖掘红色文化，将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育融入思政理论课、课程思政、“大思政课”建设、麦穗计划等育人工作全链条，将文化育人工作落细落实。四是坚持党对意识形态工作的领导权，旗帜鲜明地唱好主旋律、打好主动仗，时刻压紧压实各级党组织的主体责任和领导干部的政治责任，确保一切工作都有利于坚持党的领导和社会主义制度，有利于推动改革发展，有利于凝聚师生，有利于维护校园稳定。

（审核 蒋祝仙 编辑 宗相佚）