教育数字化知识图谱

11月27日下午，我校在1406报告厅举行“新质生产力与高职院校专业建设和人才培养”专题报告会，开展集体业务学习。校长成光琳、纪委书记袁泓、工会主席刘学军、副校长康坤出席，院长办公室、发展改革处、教务处、产教融合推广中心、“一带一路”产业学院等部门全体人员和全体专兼职老师参加。集体业务学习由校长成光琳主持。

李兴洲教授作专题报告

教育部高等教育教学评估中心专家、北京师范大学中国乡村教育发展研究中心（原中国教育扶贫研究中心）执行主任、博士生导师李兴洲教授受邀作专题讲座。他结合职业教育改革与发展动向，深入分析了职业院校“五金”建设和“新双高”建设的核心内容和实现路径，对如何实现“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向的“新双高”建设标准提出了指导性意见；结合新质生产力内涵，深刻阐述了发展新质生产力对深化职业教育综合改革的挑战与机遇；同时，以典型案例剖析了应对新质生产力的教育实践和职业教育办学转向，指出新质生产力对高职教育产生了综合性和颠覆性影响，将推进职业院校在育人理念、育人方式、教学内容、教学方法、专业设置、人才培养目标等方面进行根本性改革，重塑职业教育体系。

校长成光琳主持集体业务学习

校长成光琳在主持中指出，李兴洲教授的专题报告站位高远、内容丰富，契合度高、指导性强、针对性强，给我校拓宽了思路、指明了方向。全体教职员工要对标对表，学以致用，真抓实干，把学校发展目标真正抓到细处、做到深处、落到实处，努力推动学校高质量发展。她表示，强化业务学习、打造学习型组织，是发展职业教育、实现教职员工与学校、社会、国家互相成就的迫切需要和战略任务；也是实现“升格本科层次职业大学和举办职教本科专业”奋斗目标的迫切需要和战略任务；更是建设高水平学校、高水平专业群、凝练标志性成果的迫切需要和战略任务。全体教职员工要牢固树立“教育者首先受教育”的理念，通过业务学习，加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，不断提升教学科研能力、社会服务能力，实现双向赋能。她强调，要进一步强化业务学习，保质保量，确保学习提升有成效；要进一步深化“三讲”活动，强化学习研究，结合业务学习，持续深化教育教学改革，厘清专业和专业群建设思路，把握专业建设内涵，提高课程建设质量，为进一步提升学校服务产业转型升级和区域经济社会高质量发展做出贡献。

集体业务学习现场