教育数字化知识图谱

近日，从教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）获悉，在 2024 年全国师生信息素养提升实践活动（第二十八届教师活动）中，我校获标杆作品 2 项、典型作品 9 项，同时获评高等学校虚拟仿真教学创新实验室项目 2024 年“突出贡献单位”及“突出贡献管理员”。

本次活动分为常规项目（课件、微课）和高校虚拟仿真实验教学案例两个组别。我校推荐的《口腔正畸临床诊疗思维虚拟仿真实验》（负责人：刘璐玮）、《基于 ESP 内核的心脏电生理虚拟仿真实验》（负责人：熊哓青）等 2 项作品被评为高校虚拟仿真实验教学案例“标杆作品”。《一“孔”不合就头疼 - 卵圆孔未闭》（负责人：赵迪）、《治愈微笑，温暖一生》（负责人：刘璐玮）、《趣学肝脏超声解剖》（负责人：王翠薇）、《龋齿知多少》（负责人：钟旖）、《科学与伦理的平衡 - 动物福利之安乐死》等 5 项作品被评为常规项目“典型作品”。《严重骨盆创伤救治的虚拟仿真实验》（负责人：胡军）、《腹部外伤患者诊疗虚拟仿真实验》（负责人：徐皓）、《虚拟仿真系统在公共卫生应急教学中的应用：线上线下融合模式的案例研究》（负责人：王建明）、《法医命案现场勘验虚拟仿真实验》（负责人：陈峰）等 4 项作品被评为高校虚拟仿真实验教学案例“典型作品”。

学校积极响应《教育强国建设规划纲要（ 2024 － 2035 年）》的号召，注重将信息技术在教育教学中的应用作为重要发展方向。近年来，通过组织教师参与各级各类信息化培训、竞赛及交流活动，不断探索教学信息化的新路径，完善数字教学资源建设，提升教师数字化教学水平，进而提升教学质量。学校将以此次获奖为契机，继续深化信息技术在医学教育教学中的应用，不断探索创新教学模式，秉持“以信息技术赋能教育”的理念，提升师生的信息素养，进一步推动教育教学改革创新，为培养更多高素质技术技能人才和教育强国建设贡献力量。

（撰稿 /刘潋；审核 /黄石平 郑宇）