教育数字化知识图谱

在《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》的指引下，华侨大学全面推进国家教育数字化转型战略行动。近日，学校正式上线教师个人数据中心，通过构建教师全生命周期数字画像，逐步实现教学、科研、管理数据的全量归集与智能应用，此举标志着学校数据治理工作取得新的进展。

“以前填报材料查询个人数据经常要切换多个系统，现在登录教师个人数据中心一目了然，越来越方便了。”医学院柯荣秦教授点赞的新体验，正是源于平台三大创新：一是构建“一人一档”数字画像，第一期集成人事、教务、研究生、科研、专利等9大维度数据资产，实现教师“一屏通查”；二是开发核验引擎，实现数据实时在线验证与纠错；三是开放API接口，为职称评审、绩效考核等场景提供权威数据源，减少教师反映强烈的“重复填报”的困扰。

这一创新实践源于学校于2023年启动的数据治理工作。针对数字化转型中普遍存在的“数据孤岛”难题，学校组建数据治理工作专班，依据教育数据行业标准重构底层架构、制定统一标准，把分散在各业务系统的各维度人员数据进行“采、存、理、算”，一期建成包含25个核心数据元、232项数据指标的教师数字画像标准体系。平台对接人事、科研、教务等8个业务系统，逐步实现教师从入职到退休的全域数据自动采集与动态更新。

华侨大学始终以师生需求为导向，此次教师个人数据中心的上线，既是学校响应师生需求，优化管理服务的重要举措，推动数据治理的重要成果，也为后续智慧校园建设奠定了坚实基础。“通过打破数据壁垒，教师无需再为同一信息在不同系统中反复填报而困扰，真正实现‘数据多跑路，师生少跑腿’。”信息处相关负责人表示，学校将持续收集师生员工的意见，不断完善平台功能，深化数据应用，为师生提供更智能、更便捷的数字化服务体验。

数字化转型不是简单的技术叠加，而是教育治理体系的深层变革。作为福建省智慧校园试点校，华侨大学持续深化数据要素改革，年内将推出信息化数据管理办法，探索数据共享激励机制，为破解高校“数据孤岛”难题提供可复制方案。这一创新实践已被教育部列入《2024年数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例》，为新时代高等教育治理现代化提供了鲜活样本。

下一步，学校将陆续上线“华园e填”“学院数据门户”等智能化数据平台, 为师生提供更高效、更直观的数据支持，为教学、科研和管理决策提供强有力的数字化支撑。

教师个人数据中心界面

（责编：魏琳瑛）