教育数字化知识图谱

（撰稿：莫什莫日作  审核：邹玉泉）

为贯彻落实学校教育质量提升年的相关工作精神和要求，提升教师专业素养，优化课堂教学质量，现代教育与信息技术教研室于2025年4月8日在1304开展了“网络综合布线技术分享”“室内监控系统设计与安装实训实践研讨”“教学反思沙龙”等教研活动。本次教研活动内容丰富，形式多样，取得了良好的效果。

活动伊始，何沛欣老师进行了“网络综合布线技术”的分享。何老师结合实际案例，详细介绍了网络综合布线的基本原理、设计要点、施工流程以及常见问题的解决方法。通过生动的讲解和丰富的图片展示，老师们对网络综合布线技术有了更深入的理解，为后续教学中相关课程的开展提供了有力支持。

接着，教研室分为两个小组开展研讨活动。第一小组围绕“如何设计完整的学习活动链确保学生对知识的系统性掌握和迁移”开展教学反思研讨。首先由郭钢老师提供了一个 Excel 公式和函数的学习活动任务设计案例，分享了实践效果和存在的问题。老师们各抒己见，从不同角度提出了许多有价值的对策和建议，并强调任务设计的层次性和递进性，建议将任务分解为多个子任务，从简单到复杂，逐步引导学生掌握知识和技能。

第二小组围绕“1+X 证书”、“室内监控系统设计与安装实训实践”展开研讨。王兴兰老师结合实际案例，详细讲解了1+X、室内监控系统设计与安装的关键技术要点和实训实践环节的设计思路。老师们就如何更好地开展实训教学、如何提高学生的实践能力和职业素养等问题进行了深入交流，并提出了具体的改进建议。

最后，李怀阳主任围绕课堂教学质量提升，从学情分析、教学目标设计、教学方法选择、评价反馈设计、学生成果展示、教学反思等六个方面提出了具体要求。他强调：学情分析是教学设计的前提，教师要深入了解学生的学习基础、兴趣爱好和学习需求，从而设计出符合学生实际的教学目标；在教学方法选择上，提倡项目驱动教学、任务驱动教学、小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性；评价反馈是教学过程中的重要环节，教师应通过多元化的评价方式，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略；教师要不断学习和反思，提升自身的专业素养，优化课堂教学设计，以适应新时代教育教学的要求。

本次教研活动内容丰富，形式多样，既有技术分享，又有研讨交流，为老师们提供了良好的学习和交流平台。通过本次活动，老师们对网络综合布线技术有了更深入的理解，对课堂教学质量提升有了更清晰的思路和方法，同时也针对具体的教学问题提出了有效的解决策略。