教育数字化知识图谱

党建引领业务融合：以作风建设赋能高校信息化高质量发展

—— 信息技术中心党支部召开 4 月组织生活会

2025 年 4 月 24 日，机关党委信息技术中心党支部召开专题组织生活会，开展学习贯彻中央八项规定精神主题教育。通过 “ 学 - 思 - 查 - 改 ” 的系统闭环，将新时代基层党组织党建工作、作风建设深度融入业务实践。这场聚焦作风建设的学习教育活动，不仅是对 中央八项规定学习教育 要求的贯彻落实，更为高校信息化建设提供了强有力的政治保障和作风支撑。 本次组织生活会主要聚焦 了 以下要点 ：

一、案例教育构建认知坐标系

会议通过研读违反中央八项规定典型案例，构建了 “ 正向引导 + 反向警示 ” 的双向教育模式。信息中心作为高校 “ 智慧校园 ” 建设的中枢部门和窗口部门，在信息化设备采购、系统开发、场景建设等环节存在廉政风险点和窗口服务示范点。典型案例的剖析使党员在信息化项目审批、采招验收等业务场景中，能够精准识别问题风险。这种案例教学法突破了传统说教模式，使纪律要求和作风建设具象化为可感知、可对照的行为标尺。

二、 “ 负面清单 ” 划出业务红线

会议特别强调的 “ 负面清单 ” 管理机制，为信息化工作建立了清晰的合规边界。针对高校信息化领域特点，清单应重点明确：严禁在系统招标中设置倾向性技术参数、杜绝以 “ 测试 ” 名义占用公共资源、规范校企合作中的交往尺度等具体条款。这种将纪律要求转化为业务禁区的做法，使得 “中央 八项规定 ” 从宏观政策转化为可操作的业务指南，有效防范了 “ 制度悬空 ” 现象。

三、学讲结合培育内生动力

田书记提出的“以学促讲、以讲促学”要求，创新了作风建设学习机制。在信息化部门推行“技术骨干讲作风”活动，要求党员将业务场景与作风建设相结合备课授课。例如在数据中心扩容项目中，主讲人需同步解析设备采购纪律要点 ； 在智慧教室建设中，需嵌入经费使用规范讲解。这种 “ 业务 + 党建 ” 双讲模式，既检验了学习深度，又促进了知行转化，使纪律意识真正内化为职业素养。

四、问题导向驱动流程再造

会议要求 “ 边学习边对照边查摆边改进 ” ，推动形成了作风建设与业务优化的良性互动。建议建立 “ 三查三改 ” 工作机制：查服务态度，改响应机制，推行首问负责制和限时办结制；查工作效能，改流程设计，运用信息化手段实现 “ 最多跑一次 ” ；查师生满意度，改评价体系，将作风建设指标纳入考核。通过将问题整改转化为制度成果，使纪律建设成为提升服务效能的催化剂。

五、长效机制保障融合发展

在 中央八项规定学习教育活动中， 支部同步创新开展“我是党员，我在行动”的党员宣教示范牌行动。通过将作风建设、示范带动融入日常教育管理全流程，实现作风建设与业务工作的有机融合 。

作风建设永远在路上。在数字化转型加速推进的当下，信息化部门作为先行先试和主责部门，支部党员将以本次学习为契机，将中央八项规定精神转化为技术伦理准则，用廉洁规范的作风护航智慧校园建设，用守正创新的理念推动教育数字化转型，在新时代高校治理现代化进程中书写信息技术人的担当答卷！

通讯撰稿：娄凯

会议组织：蒋承志