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本网讯 为进一步提升课堂教学质量，助力青年教师成长，5月7日下午两点，教育质量与评估办公室组织开展了2024至2025学年春季学期教学督导面对面活动，本次活动主题为“畅谈教学设计，共话教学管理”。邀请二级学院部分青年教师参加座谈交流，学校教学督导委员会主任袁立庠，校督导许勇、张宇、蒋庆洋与青年教师齐聚一堂，聚焦教学实践中的难点、痛点，展开深入探讨与交流，座谈会由教育质量与评估办公室主任程玉林主持。

座谈会伊始，程玉林向与会老师介绍了本次座谈会背景，随着学校师资队伍建设的逐渐完善，青年教师教学能力提升是当前教学质量管理的重要任务。学校通过发布青年教师教学基本能力标准，组织了青年教师教学磨课和能力达标工作，旨在全面提升青年教师教学基本能力，打造一支教学能力达标、教学效果良好的青年教师队伍。本次座谈会围绕青年教师教学设计和教学管理能力与在座教师进行交流，并听取青年教师教学心得和意见建议，不断改进职能部门教学管理和服务水平。

青年教师们结合自身教学实际，坦诚分享了在课堂教学中遇到的困惑与挑战。有的教师反映选修课难以把握教学尺度，不知如何平衡知识的深度与广度；教授难度较大课程的教师则表示，如何将晦涩的知识点有效拆解，让学生轻松理解成为一大难题；而针对简单课程，教师们也有苦恼，学生对基础知识兴趣缺乏，课堂参与度不高。在实践教学环节，存在教学内容与有限课时之间矛盾突出的问题，难以保证每位学生都能充分实践操作。

（座谈会现场）

针对教师们提出的问题，袁立庠从教师备课、教学方法的运用、教学表达技巧等方面做了细致、全面解答，同时针对部分青年教师教学课件制作、板书、互动等问题给出了指导意见。针对教师反馈课程教学方面的问题，教学督导专家们结合丰富的教学经验和专业知识，进行了解答与指导。在课程设计上，专家强调选修课要注重“背学生”，通过问卷调查、课堂反馈等方式深入了解学情，拓宽知识广度；对于难度较大的课程，可将知识点拆解为多个小模块，配合生活实例、动画演示等，化繁为简。对于简单课程，要挖掘知识背后的原理，设计启发性问题，引导学生带着疑问学习。在实验教学方面，专家建议围绕工程实际需求，设计简单典型的案例项目，以定性分析为主，确保学生在有限时间内掌握核心技能。此外，专家还从教学方法、课堂管理、教学手段等方面提出建议，强调教学方法要服务内容，课堂管理需因人而异，充分运用非语言符号和PPT与板书结合的方式，提升教学效率。

（督导专家答疑解惑）

此次座谈会搭建了教学督导与青年教师沟通交流的优质平台，有效解决了青年教师教学中的诸多困惑，为优化教学设计、提升教学管理水平提供了宝贵思路。未来，学校将持续开展此类活动，助力教学质量再上新台阶。