教育数字化知识图谱

近日，教育部公布了 2025年全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）获奖名单， 学校 取得的系列成果备受瞩目。其中， 学校 申报的数字化和智能化应用能力提升案例获评国家级 “展示作品”，成为 我校 教育数字化转型进程中一项标志性成果，集中展现了学校推动智能技术与教育教学深度融合的战略定力与实践成效。

全国师生数字素养提升实践活动由教育部教育技术与资源发展中心主办，是实施国家教育数字化战略行动的重要平台。本届活动职业教育专项竞争尤为激烈，共征集全国作品 2699件。 我校案例凭借系统性、创新性与可推广性，获评 “展示作品” ，具有以下重要意义：

一是标志着我校教育数字化转型从 “工具应用”层面向“能力构建”阶段迈进。 该案例并非聚焦单一技术或场景，而是系统呈现了如何依托人工智能、大数据等智能技术，全面提升教师在课程设计、教学实施、评价反馈等关键环节的数字化胜任力，体现了学校在培育面向未来的 “数字化教师”方面的体系化设计与成功实践。

图：教学大数据监控中心整体看板

二是彰显了我校在智能教育时代的前瞻布局与示范引领作用。 面对人工智能技术的飞速发展，该案例积极探索智能技术赋能个性化学习、精准化评价与适应性教学的新路径，展现了以技术驱动教育模式深度变革的创新成果，为职业教育领域数字化转型提供了实践范例。

此外，我校在本届活动中实现全面丰收：实践性教学案例荣获 “标杆作品”1项、“典型作品”2项。其中，标杆作品已于11月29日在福州举办的全国现场交流会上进行展示分享。数字教材建设方面亦成果显著，荣获典型作品1项、样章典型作品1项。

此次获奖是对我校系统推进教育数字化战略行动的高度肯定。学校将继续以师生数字素养全面提升为核心，持续深化智能技术在教育全环节的创新应用，努力构建更加智慧的育人新生态，为培养适应数字时代发展的卓越技术技能人才奠定坚实基础。