教育数字化知识图谱

为积极应对人工智能技术引发的教育模式变革，信息处于3月5日组织信息素养教研室开展了新学期首次集体备课活动。本次活动以“教学规范筑基、课程改革破局、资源建设赋能”为核心主题，全面规划新学期教学提质增效的实施路径。

自2022年起，我校以《高等职业教育专科信息技术课程标准（2021年版）》为依据，启动信息技术课程改革。课程新增信息安全、项目管理、人工智能等12个教学项目，全面融入新一代信息技术知识体系；同年，校本教材《信息技术与素养》（第一版）由高等教育出版社正式出版，为教学实施提供了重要资源支撑。

随着生成式人工智能技术的迅猛发展，2025年课程实现全面升级，课程更名为《信息技术与人工智能基础》，教材更新为《信息技术与素养》（WPS Office + 人工智能）（第二版），实现了国产办公软件与人工智能技术的教学深度融合。课程学时拓展至两学期，形成清晰的进阶路径：第一学期侧重信息检索与WPS办公软件等数字基础能力培养；第二学期聚焦人工智能应用，通过基础认知、大模型实践、生成式创作、多模态项目设计与AI伦理等模块，系统提升学生从工具使用到创新应用的AI素养。

本次集体备课聚焦课程升级的实践转化。教研室严格落实教学规范，传达学校新学期教学部署，要求教师逐一核对课表、学生名单、课程标准与授课计划，确保教学准备“零误差”；同时明确智慧职教云平台的系统操作要求，强调提前完成课程结构搭建、资源上传与考核设置，保障混合式教学顺利推进。

作为全校信息技术公共课教学的主要承担单位，本次活动重点研讨了新课程内容的实施路径。依据2025版课程标准，本学期将系统开展AI基础、大模型应用、生成式创作、多模态设计、行业案例及AI伦理等教学模块。教研室全体教师围绕实训设计、课堂互动等关键环节展开深入研讨，形成统一教学思路，此举旨在打破传统信息技术教学的边界，强化学生在数字时代的核心竞争力与适应力，让“从‘会用AI’走向‘善用AI’”的教育理念真正落地生根。

活动同步明确了资源建设与教学示范的双轮驱动策略。一方面，教研室将持续优化课程MOOC资源，鼓励教师在引入优质在线资源的同时，结合不同专业学生需求，补充个性化案例、实训项目及考核内容，构建“标准化课程+个性化资源”的弹性教学体系，延续并深化2022年以来积累的课程改革成果；另一方面，信息处雷军环处长开展了项目一“人工智能基础认知”的示范教学。雷军环从知识逻辑架构、实践任务设计到课堂互动策略，全方位阐释了“师-生-机”协同的教学范式，其深入浅出的讲解与生动的课堂设计，为青年教师提供了可借鉴、可迁移的教学样本。

为确保新课程高质量实施，教研室延续“协作研讨、成果共享”的集体备课机制，组建多个项目小组，分工推进教案设计、课件开发、实训案例与习题库建设等工作。本次活动不仅为新学期教学实施奠定坚实基础，更标志着我校信息技术课程正式从“改革探索”阶段迈入“全面人工智能赋能”的新阶段。未来，教研室将持续跟踪教学效果，动态优化教学策略，切实提升学生的信息技术应用与人工智能素养，为培养符合时代需求的高素质技术技能人才持续赋能。

一审：叶茜

二审：安亚敏

三审：雷军环

图：安亚敏