教育数字化知识图谱

随着教育行业信息化程度不断提高，智慧校园整体建设架构也不断演进，复杂的整体架构，不仅考验着系统的稳定性，也让运维工作遭受巨大的挑战，成为智慧校园整体解决方案演进的瓶颈。　　北京林业大学是一所有着近3万在校师生的百年高校，日常网络使用需求量大。学校十分关注校园网建设，网络中心老师开发能力强，此前一直使用自研校园网系统，但在使用过程中，校方发现自研系统维护工作量巨大，师生使用不便利，功能较少，完全不能满足用户需求。　　为了解决校园信息化服务难点，北京林业大学采用了城市热点认证计费系统，含2366认证计费网关、BS5.1.3认证计费系统、日志审计系统。　　1.细分场景用户接入　　普通用户（活终端）可通过交互式的接入认证方式，如Portal、客户端、无感知等主动认证方式。  　　哑终端设备无法主动发起接入认证，为此，通过代认证方式，与主账号绑定，共享主账号上网结算。  　　针对科研部门的设备，需要长期使用避免每次认证校验，可通过无感知或者专项方式接入网络，同时避免管理漏洞，配合设备时间期限，到期可以续租、退租等。  　　2.精细化用户管理　　用户账号可灵活自助转账。用户A可转账给用户B，且无需通过网络中心的审核，在用户自助服务平台操作即可完成。　　流量剩余结转，每月花钱购买流量可以无限结转（每月赠送流量不结转），同时清晰记录用户结转账单明细，方便后续查询。　　用户流量查询，用户周期的流量汇总查询，以及用户的每个上网时段的流量小号的详细数据均能清晰反馈。　　用户认证页面可自主选择本终端是否绑定MAC操作，后续接入就以无感知方式认证。　　3.多样化自助服务推送　　用户可通过企业微信自服务功能，随时查收到账号登录和流量使用情况，并设置流量预警功能，50%、80%、100%三档推送消息。　　4.安全后顾无忧　　校园网内的运营同样需要符合相关的法规要求，Dr.COM 2366网关提供了访问日志审计、流量日志等功能，为学校解决合规审计、防止实名漏洞、逃费、费用纠纷等后顾之忧。　　城市热点认证计费系统上线运行后，不仅让3万师生享受到更加平滑稳定的校园网络和便捷舒适的学习生活环境，同时也将老师从运维难的困境中解脱出来。　　客户的满意是我们前行的动力，未来，城市热点将携手更多高校解决校园网难题，为智慧校园的建设贡献更多的力量。 阅读全文 >

为促进员工之间沟通交流，增强集团员工凝聚力，深澜软件北京办于2023年1月6日-7日在青龙峡景区旁举办了以“凝心聚力·启航2023”为主题的年会团建活动，全体员工在郑总的带领下齐聚一堂，一起告别辛勤耕耘、满载收获的2022，迎接充满希望，开拓奋进的2023。年会团建主要分成了轰趴、祈福两部分。到达轰趴馆后，K歌、麻将、台球、游戏机、桌游、电玩以及温泉等娱乐设施一应俱全，大家放下了身边的一切琐事，迫不及待地选择自己感兴趣的项目，三三两两组队开玩，沉浸在欢乐的氛围中。随后，深澜的小伙伴们各展所长分工合作，现场欢声笑语、热火朝天、袅袅炊烟升起来的同时，香味也扑鼻而来。最后是寺院祈福活动，大家怀着虔诚的心与美好的祝愿，为多年来帮助并支持公司发展的所有家人和朋友祈福，还有部分同事为自身的姻缘祈福。此次团建不仅让大家拉近了彼此的距离，加强了团队的凝聚力和同心力，也大大提高了同事们的工作热情，此时的我们尽情的欢笑，在一起的每分每刻都值得被珍藏。我们将带着更好的精神面貌一起进步，共同努力，以奋斗者的姿态、自强不息的精神、团结拼搏的斗志和蓬勃进取的朝气，在认证计费行业砥砺前行，用勇敢、拼搏和智慧抒写2023崭新篇章！ 阅读全文 >

齐心协力，踔厉奋发；乘风破浪，一往无前。2023年1月17日，强智科技2023年年会暨表彰大会顺利举行。 本次年会以“团结奋进  勇毅前行”为主题，走过2022，尽管困难重重，我们依旧戮力同心，不断奋进；展望2023，我们整装待发，不忘初心，勇毅前行。 “直面所有的问题与困难，团结奋进，勇毅前行，是我们2022年的写照”，谢飞虹董事长表示，2022年依旧是艰难的一年，但是我们全体员工团结一心，勇于创新，敢于逆风而上，共同跨过每一道坎，克服每一个问题，今天的强智，是赓续企业精神、敢于直面困难的强智。 正如谢董所说“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成，走过了20年的风风雨雨，明天的强智，将会通过奋斗创造更多奇迹”，相信2023年，不管是顺境还是逆境，在谢飞虹董事长以及每一位强智人的勠力同心下，强智科技的未来会更好！ 总经理万见高先生在致辞中表示，强智科技走过了困难重重的2022年，但在大家坚持不懈的努力下，秉持“业务为王”的年初战略规划，从组织人效、新品研发、小子弹建设等方面发力，疫情之下我们不仅活了下来，而且实现了高质量的利润和现金流。万总还对公司2023年的发展指明了新的方向，寄予了希望，期待2023年强智人继续乘风破浪，再创新高！ 总经理助理谢曦和作年度报告 CMO匡志诚作年度报告 COO刘花果作年度报告 CTO程鹏作年度报告   接下来，总经理助理谢曦和先生、CMO匡志诚先生、COO刘花果女士、CTO程鹏先生分别作了主题报告，对公司战略方向的各项规划进行了阐述，让每一位强智人更加清晰公司的发展规划，以及我们所肩负的重任与担当，共同创造新的未来。   表彰——逆境中笃行不怠 表彰先进员工是强智科技每年年会的惯例，是对优秀员工在过去一年中能力与表现的认可，从而激励每一位强智人创造属于自己的价值。 优秀员工表彰大会上，对“大区业绩金奖”“最佳示范项目开发之星”、“金牌销售”、“银牌销售”、“铜牌销售”、“直面困难杰出贡献奖”、“最佳实施项目奖”、“专利贡献奖”、“开发大牛”、“最强研发大脑”、“测试大神”、“开拓创新奖”、“年度强智之星”、“项目管理大咖”、“最强实施攻程狮”、“最佳实施项目奖”、“进步神速奖”、“最佳服务奖”等进行了颁奖。 杰出的员工助力企业的发展，优秀的企业培养杰出的人才，希望每一位强智人继续奋发向上，创造更多骄傲时刻！ 2022年已落幕 2023年正开启 新的一年，新的希望 感谢所有的客户朋友 感谢与强智共同奋斗的每一个人 我们将步履不停，一往无前 在崭新的2023 共创美好与辉煌 阅读全文 >

研发部的美女们都领到了公司新年的第一份祝福总动员开始了小伙子干起活来非常认真瞧把美女高兴地兔年大吉团队协作，互帮互助，赞用火红的新年氛围，迎接兔年，祝大家兔年 大展宏“兔”五湖四海聚一厂，齐心协力铸辉煌国韵预祝深澜软件 生意兴隆，财源广进 阅读全文 >

近日，2022年湖南省软件产业发展高峰论坛暨湖南省软件行业协会第五届第一次会员大会在长沙隆重召开。 会上，湖南省软件行业协会发布了“2022湖南省软件产业名人、名企、名品”名单以及“2022年湖南省软件与信息技术服务业竞争力企业50强”名单，并举行隆重的授牌仪式。强智科技入选“2022湖南省软件和信息技术服务业十大名企”和“竞争力50强”，董事长谢飞虹入选“2022湖南省软件行业十大知名行业领军人物”，获得了“十大名人”的称号。 “名人”是指在湖南软件行业内具有较高的知名度和感召力的，为软件企业和行业创新发展中做出突出贡献的创始人或企业经营管理主要负责人。 自2006年联合创办湖南强智科技发展有限公司以来，谢飞虹董事长带领团队扎根教育信息化领域，凭借前瞻的战略发展远见，取得了令人瞩目的市场成果，在Java版本教务管理系统、全系产品微服务架构升级、低代码技术应用等都实现了技术和产品的创新，不断引领行业潮流，为湖南省60多所本科和职业院校提供先进的信息化软件和贴心的服务，包括国防科技大学、中南大学、湖南大学、湘潭大学、湖南工商大学、长沙民政职业技术学院、湖南工艺美术职业学院、长沙航空职业技术学院、长沙商贸旅游职业技术学院、湖南生物机电职业技术学院等，为湖南省高等教育信息化建设做出了卓越的贡献。 做一家值得信赖的 高校数字化转型服务领军企业 谢飞虹： 中国职业技术教育学会理事 中国职业技术教育学会教学创新工作委员会委员 湖南省首批行业职业教育教学指导委员会委员 湖南软件行业知名行业领军人物 湖南省软件和信息技术服务业十大名人 在谢飞虹董事长的带领下，强智科技立足高等教育信息化领域，形成个性化品牌战略定位和核心产品体系，借助技术和人才打造“护城河”，保持产品创新性，突显市场优势，现已发展成为国内优秀的高等教育信息化服务提供商，在教务管理、质量管理、学工管理等方面领跑市场，为广大师生提供了极具价值的产品和解决方案。 谢飞虹多次表示，我们要始终站在客户的角度，关注行业痛点，不断实现技术突破和产品创新，实实在在为学校解决问题。如今业务覆盖了本科和职业院校的教务处、信息中心、学工处、质量办、后勤部门、研究生院（部）、二级学院等多个部门，实现了全面的业务布局，得到了全国众多院校的高度好评和认可。 未来，我们将继续专注产品研发、技术创新和客户服务，形成完善的生态服务体系，解决高校数字化转型的发展壁垒，坚定不移地扎根智慧教育赛道，依托强大的研发实力，不断深入在大数据、云计算、移动互联、元宇宙等方面的探索，加速推进智慧校园生态构建，为高校提供更优质、更有价值的解决方案，与各高校共创共赢。 阅读全文 >

通元软件春节假期服务热线 阅读全文 >

近日，据湖南省工业和信息化厅关于2022年度湖南省省级企业技术中心名单公示，经过湖南省工业和信息化厅组织进行专家评审和公示等程序，认定湖南强智科技发展有限公司等单位的技术中心为“2022年度湖南省省级企业技术中心”。 湖南省省级企业技术中心是全省技术创新体系的重要创新平台，是深入落实“三高四新”战略定位和使命任务，强化企业技术创新主体地位，增强企业自主创新能力，加快建设以企业为主体、市场为导向、政产学研用深度融合的技术创新平台体系。 企业技术中心是根据市场竞争需要和战略发展规划而设置的技术研发与创新机构，负责制定企业技术创新规划、组织开展技术研发、创造运用保护知识产权、建立质量技术标准体系、凝聚培养创新人才、构建协同创新网络、统筹推进企业技术创新全过程实施。省级企业技术中心的认定，能够有效鼓励引导行业重点企业带动产业技术进步和创新能力提高。 高校数字化转型服务领军企业 成立20载，作为高校数字化转型服务领军企业，强智科技始终把推动技术创新纳入发展战略，自主研发投入，促进新一代信息技术与智慧教育的深度创新融合。 目前，公司已是国家高新技术企业、湖南省专精特新“小巨人”企业、湖南省软件和信息技术服务业50强、湖南省软件和信息技术服务业十大名企、湖南省互联网企业综合实力30强、湖南省优秀软件企业、湖南省移动互联网重点企业、长沙市人工智能重点企业……此次获批省级企业技术中心，是对公司技术创新能力的高度认可！ 未来，强智科技将继续增强自主创新能力和核心竞争力，以智慧、便捷的数字化产品和贴心的服务持续为高等教育信息化发展添砖加瓦。 阅读全文 >

为什么需要学业支持系统？ 清华大学成立求真书院，以保障丘成桐数学科学领军人才培养计划顺利开展，培养未来数学及相关领域的领军人才。 在跟踪记录学生学习情况上，求真书院采用过问卷星等方式，但是问卷星信息记录零散，不能满足建立学生数据库的要求，不能实时获取学生学习数据，不能跟踪学生的成长路径，工作效率低下。 因此，清华大学求真书院急需一个老师与学生交流情况的跟踪记录平台，老师（益友、辅导员、助教、班主任、书院管理团队）可以上传与学生的交流情况，学生可以对老师的评价做出反馈，能统一展现学生学习成长数据。 清华大学求真书院学业支持系统，针对学生与班主任、助教、益友之间的互动交流提供跟踪记录服务，通过各种教学活动和交流活动，实时记录反馈学生的上课情况、作业情况、课后交流等学业情况，助力管理团队分析学生学业数据，为个性化培养计划提供建设性意见。 系统覆盖PC端和移动端，随时随地记录和查看学生学业情况和数据。 学业支持系统 满足不同角色的服务需求   1、管理端：便捷管理各类学生信 针对书院管理团队，平台提供学生评价管理、教师评学生、助教评学生、益友评学生、基础资源、系统管理6大服务，方便管理人员快速、便捷管理各类评价信息。 2、学生：评价老师，了解自身 学生可以评班主任、评助教、评益友，助力管理团队收集班主任、助教、益友的评价信息，持续打造一只强有力的教学队伍； 学生还可以统一查看班主任、助教、益友对自己的评价建议，让学生从多方面了解自身的学业情况，提升学生的学习能力与水平，同时也为个性化培养计划提供建设性意见。 后期可采集学生履历信息，如学生的竞赛信息、奖项信息、活动记录等，形成一个完整的学生数据库。 3、益友：陪伴学生成长，答疑解惑 益友可为博士或博士后，每人匹配4-5名学生，陪伴学生学习成长，辅助学生完成日常课程学习（如辅导作业、答疑解惑等），还会给能力出色的学生补充一些拔高的内容。平时通过比较轻松的形式与2-3名学生进行交流，并记录交流情况。 益友端包含交流反馈和学生评价。每次交流过程中，益友可以通过平台实时对交流内容、学生情况进行记录和反馈；学生也可以对益友进行评价，并填写本次交流收获。 4、班主任：及时记录学生课中课后表现 班主任与学生通过教学活动或交流活动，及时记录学生的上课表现、课后与学生的交流情况，及时反馈学生的课中和课后的知识掌握情况。 5、助教：批改作业，记录重点学生 助教可为校内本科生或研究生，批改学生作业，提交学生的课程学习情况，并记录重点学生的学习情况。 助教可以对作业优秀学生和作业不理想学生的本次作业情况和近期上课情况进行记录与反馈。学生也可以评价助教与自己的交流情况。   各类数据汇总 学生数据、预警数据、文件数据等一目了然 01 个人主页汇总各类学生数据 个人主页可查看所带的班级汇总信息、所有学生的个人履历信息，可实时记录与学生的交流情况，可对特殊学生进行预警。 02 资源库汇总各类资源及下载数据 书院管理团队可以上传发布文件，如教材、电子讲义、学术报告等资源，建立资源库，学生、助教、益友、班主任根据不同的权限可以查看、下载各类文件资源。可高级搜索文件内容。 可查看各类文件的下载统计及明细，如统计下载的人次、查看下载的明细信息、未下载的人数及名单等数据信息。 微服务软件开发平台 低代码快速开发，响应需求   清华大学求真书院学业支持系统借助微服务软件开发平台，以“零代码”或“低代码”的形式，快速响应客户需求，快速配置和开发，40天完成服务开发并上线，帮助学校实现信息化建设的快速落地应用、建设效果的快速推进呈现。 其实，绝大数高校都存在数量庞大的长尾服务建设需求，而传统模式无法高质量开发这类流程服务，且需求变化时，校方管理员不能自行维护，需要依赖开发人员，响应时间较长。 微服务软件开发平台则可以很好的解决这个问题，借助低代码的形式，快速响应需求，自主维护（自主设计流程表单，开发业务所需的微应用），高效应对业务更新、表单和审批流程的变化。 清华大学&强智科技 多次携手，共助学校信息化发展 强智科技已与清华大学多次牵手，先后建设了多个“小子弹微应用”，如智能排考系统、成绩单及证明登记服务系统，共同助力提升学校信息化发展水平。 未来，强智科技将继续履行教育信息化发展责任担当，持续发挥信息技术优势，助力全国各地院校智慧校园建设，为数字化赋能，为师生贴心服务贡献强智力量。 阅读全文 >

在2022年 湖南省软件产业发展高峰论坛上 强智科技 凭借强劲的产品实力 以及优质的服务能力 一举揽获 2022年湖南省软件和信息服务业 “十大名人” “十大名企” “竞争力50强” 三项大奖 2022年12月30日，2022年湖南省软件产业发展高峰论坛暨湖南省软件行业协会第五届第一次会员大会在长沙隆重召开！ 本次会议采取线上线下同步进行的方式，湖南省工业和信息化厅党组成员、总经济师熊琛，信息化和软件服务业处处长周平，厅机关党委二级调研员张建军，湖南省社会组织管理局副局长杨卫国、三级调研员伍照华等有关领导及会员代表200余人出席会议、1000余人在线观看。 会上，湖南省软件行业协会发布了“2022湖南省软件产业名人、名企、名品”名单以及“2022年湖南省软件与信息技术服务业竞争力企业50强”名单，并举行隆重的授牌仪式，强智科技入选“2022湖南省软件和信息技术服务业十大名企”和“竞争力50强”，董事长谢飞虹入选“2022湖南省软件和信息技术服务业十大名人”。 软件是新一代信息技术的灵魂，是数字经济发展的基础，是制造强国、网络强国、数字中国建设的关键支撑。习近平总书记强调，“要重点突破关键软件，推动软件产业做大做强，提升关键软件技术创新和供给能力”。 强智科技自成立以来，一直秉承着“开放、创新、共赢”的理念，不断提升软件的研发能力，致力于为高等院校提供优质的产品服务。 作为高等教育行业数字化转型服务领军企业，强智科技始终扎根智慧教育赛道，以数字化构建构建智慧校园发展生态，探索基于各种应用场景的数字化教育新模式，适应、支撑和引领教育现代化。 未来，强智科技将继续秉持积极开放的态度，提升软件创新能力，不断完善产品生态，承担更多的企业责任与担当，助力湖南省乃至全国高等教育事业高质量发展。 阅读全文 >

2020年，全国各地的政务外网发布了103起网络安全通报，经溯源，其中80%的安全事件是由于终端感染木马病毒或被控制，从而在政务外网进行横向渗透攻击。另一方面，“一机两用”也导致政务外网数据可轻易的外泄至互联网中，不断带来数据外泄的风险。究其根本原因还是政务外网与互联网未采取隔离。　　终端安全问题已经成为政务外网中占比最高的安全问题，严重影响政务外网全网安全，亟需解决。2022年7月国家电子政务外网中心开展《政务外网终端一机两用安全管控技术指南》标准试行的通知。　　柳州市政府高度重视政务外网安全，面对严峻的终端安全问题，携手Dr.COM城市热点积极升级改造。项目现状　　1、柳州市政务外网目前的接入方式，每个终端安装PPPoE拨号客户端，在互联网、办公区、国家区、运维区等网络区域间切换认证，来达到区域网络隔离，操作过于繁琐；　　2、政府涉密设备多，出于安全考量，升级替换国产化办公电脑，受限于国产电脑系统环境因素，PPPoE拨号客户端运行不畅、体验不佳，而且不支持国密算法；　　针对以上安全问题和痛点，以及升级改造需求，Dr.COM专门设计解决方案。解决方案　　改造升级方案产品选型由Dr.COM AAA系统+Eportal模块、智能DHCP、APG防代理系统构成，各个系统分工明确，互相联动配合；　　AAA系统：与统一身份认证对接实现key身份校验以及单点登录访问业务系统。　　智能DHCP系统：按单位分配IP地址，终端第一次获取IP后，终端与IP绑定，识别终端类型，统计终端数量。同时智能DHCP和AAA系统结合，实现溯源审计到人。　　APG防代理系统：防止单位私接路由器；方案价值　　一机两用，两网隔离　　终端通过Portal认证接入政务网，既可访问政务网业务，又可访问互联网业务。政务网终端一机两用时，能够通过网络隔离、会话隔离和数据隔离等措施，实现两网应用及数据的安全访问。　　使用柳州市红key、白key和综办系统银key，输入秘钥后选择登录互联网或公共资源区。政务网与互联网不能同时共存，互斥访问，温馨提示，实现“一机两用，两网隔离”的效果。　　立体安全防护　　支持国密算法认证登录，满足国家密码应用的标准要求；　　防代理系统对私接路由器实时检测、处置，避免终端安全管控漏洞；　　智能DHCP系统与AAA系统结合，实名因子与IP联动溯源审计；　　终端类型识别　　结合智能DHCP系统，政务网运维管理部门对接入政务网的终端数据统计分析，并以可视化方式呈现终端运行态势，展示终端数量、终端类型、操作系统情况，以便观察、分析各单位办公电脑国产化进程。　　业务系统融合单点登录　　Portal认证界面融合统一身份系统门户；　　用户身份融合统一身份系统，支持与统一身份系统认证单点登录，一次登录实现网络准入认证以及各业务系统的登入，去繁化简，方便快捷，极致体验。　　未来，Dr.COM将持续创新，以更出色的技术实力和丰富的政务行业实践经验为国家电子政务信息化建设保驾护航。 阅读全文 >

2022年，易普拉格承建清华大学技术转移服务系统，推进技术转移服务系统建设，支撑知识产权保护、成果披露、培育推广以及转移转化全过程信息化管理与服务，并与校内多个系统进行了对接，实现数据互通和业务协同，促进技术转移管理规范化和校务公开，以提升管理效率和决策水平，并为全校教师提供了多维度的网上技术转移信息服务。 阅读全文 >

12月，全球最大的体育盛世莫过于卡塔尔世界杯，据统计，央视体育客户端“卡塔尔世界杯”观看量超1.2亿次。当这场足球赛事”热风”吹向高校时，则是高校校园网不容小觑的挑战。北投集团在教育产业领域投资覆盖18所高校，集团投资打造了经教育部批准设立的全日制本科大学，包括燕京理工学院、重庆城市科技学院、成都文理学院等。如何保障各高校网络顺畅，满足师生观看世界杯的需求，也成为北投集团重点解决的问题之一。以重庆城市科技学院、成都文理学院为例，重庆城市科技学院日常最高在线用户32000+、29G+流量，成都文理学院日常用户34000+、29G流量；但在2022年卡塔尔世界杯期间，重庆城市科技学院最高在线用户突破36000+、流量暴增至70G+，成都文理学院在线用户突破38000+、流量增至40G+。面对流量激增的突发情况，凭借完善的售后服务体系，Dr.COM城市热点积极配合校方，第一时间成立专项小组，从资源调配、设备排查、现场测试等方面进行妥善处理。球赛热度越高，流量出口越大，时间紧，任务重，城市热点工程师迎难而上，驻守学校，现场调试和线上处理完美配合，经过数个不分昼夜的努力，在多运营商方案的基础上，先是竭尽全力提升单机承载量，以应对40G+乃至70G+的流量高峰，保障校园网的正常运行。同时提供了双机冗余的解决思路，以应对更多突发状况。Dr.COM多运营商方案，专门为运营商和园区网联合运营场景而开发，提供丰富的精细化联合运营业务特性，同时，具备强大的转发性能，使其能够胜任用户在IP骨干网、IP城域网及各种大型IP网络的核心层和汇聚层的组网需求，完全满足校园网运营系统改革的系列要求。1 融合核心网络，发挥现有优势方案充分发挥学校现有扁平化网络中BRAS的性能、策略灵活性和可靠性优势，城市热点认证计费平台实现了认证及Portal对接，根据学生准入登录时的选择，转换成运营商账号转发到相应运营商的认证平台验证，然后下发路由组策略和运营商策略给BRAS，从而实现运营商出口的智能选路。2 校园认证与运营商认证融合融合包括两方面，一是学生根据自己喜好，在城市热点自助平台自主选择绑定运营商的账号和套餐；二是城市热点认证计费平台与3大运营商认证平台Radius对接，实现学生运营商账号鉴权和策略同步。3 校园全网统一认证，优化访问体验无论教学区、宿舍区的有线、无线网，学生在校园网任一区域，只需一次登录，即可完成校园网准入和运营商准出，校内资源、教育网和互联网同时访问，大大提升网络访问体验。4 统一日志管理，满足网络合规运营在多运营商共建共享的一体化校园网中，同样需要满足等保2.0及《网络安全法》的180天日志留存要求，城市热点的统一日志管理平台，通过实名用户标签实时关联多种网络设备日志源，帮助学校高效快速检索学生账号、运营商账号的网络使用轨迹，同时也实现了在一个平台上统一存储检索多种网络设备日志源，满足了校园网合规运营的要求。5 精细化校园网统一管理，提升人性化服务● 多元素控制：可基于时间、IP、VLAN、用户组进行管理，实现如宿舍区和教学区不同的接入时段控制，为学校提供多样化灵活的网络控制策略，帮助学校提升教学管理质量。● 内外网区分管理：城市热点认证平台利用BRAS设备，针对目标地址段或域名分别对内网资源进行设置，控制内网资源认证访问、免认证访问，保障校内资源受控访问。6 双机冗余，业务不中断方案代拨业务出、入站链路，校园本地radius服务器均可双机负载，同时当一条出口链路中断或设备故障，可立即切换至另外一台设备及链路认证，实现网络出入站链路负载与备份，保障业务的高可靠性，24*7高可用，业务不中断。7 网络设备融合方案充分发挥各个学校网络中现有设备的性能，Dr.COM认证管理系统与华为、H3C、锐捷等主流厂家实现认证及Portal对接，Dr.COM认证计费系统下发策略，联动实现出口路由选路。扎实的技术，优质的服务，是成功的基石。项目上线后，运行稳定，妥善解决了世界杯期间流量暴增的问题，今后，Dr.COM城市热点将继续积极完善和优化双机、多机方案，优化售后服务体系，为高并发大流量园区场景客户提供更优的产品部署解决方案。 阅读全文 >

向下扎根·向上生长｜“词”别2022，请查收苏迪科技年度关键词 阅读全文 >

近期，深澜软件组建了内部直播团队，定期对新产品线或热门功能场景进行内容整合，通过短视频形式，进行碎片化信息传递，最终以直播方式对内容进行联接、展开。配合场景演示等形式进行价值认知引导，从而增加产品曝光率进行获客，同时促进存量客户粘性及活跃度的提升。      通过对受众群体进行精准投放，从而到达客户群里的精细化管理，最终形成客户画像，通过线上、线下相结合转化客户购买意向，裂变到促成成交，最终形成获客及二次销售闭环。本次直播团队得到了公司的高度重视，专门内聘主播讲师、直播策划、内容制作三人组成直播小组，小组具体分工如下：直播讲师根据每期直播内客主题进行内容传递，设计直播互动环节。直播策划至少每月组织两场直播(对外)，并协调公司内部培训直播(不定期)，同时推送至公众号。内容制作每月汇总2简直播内容，以PPT、短视频形式输出。 阅读全文 >

2022年以来，深澜软件陆续收到了浙江大学、南昌大学、西北工业大学、渤海大学、塔里木大学、河北建材职业技术学院等高校发来的感谢信，这些高校肯定了我司的业务水平，称赞了我司员工的高度敬业精神，最后表达了对我司产品的大力认可。感谢各高校对我司的认可与支持，我们会不断完善我司的产品，提升我司服务，为推动学校信息化建设继续奋斗。 阅读全文 >

“技能贵州”行动 2021年12月2日，贵州省人社厅、省教育厅下发了《关于全面推进职业院校技能等级认定工作的通知》，率先在全国开展职业院校学生学历证书+技能等级证书“双证书”行动。2022年3月1日，贵州省人社厅印发《2022年度“技能贵州”行动实施方案》，明确今年全省开展职业技能培训60万人次，培育取得职业技能等级证书、专项职业能力证书的各类“贵州技工”20万人以上，开展学历证书+职业技能等级证书“双证书”行动。 贵州水利水电职业技术学院 今年4月开始，贵州水利水电职业技术学院继续教育部、电力工程分院、土木工程分院、智能工程分院等学院相继开展职业技能等级考评和认定工作，是全省首家开展学生“双证书”行动试点的高职院校，着力打造一支职业道德优良、理论知识丰富、专业能力强的高素质考评人员队伍，推动学院高技能人才培养和提升社会服务水平。 双证书管理平台 为落实学生“双证书”行动试点工作，构建模块化课程成绩与职业技能认定互通的管理系统，提高双证书过程性评价信息化管理水平，贵州水利水电职业技术学院与强智科技合作，在教务核心系统之外，进行双证书管理小子弹（微应用）的开发。 平台结合职业技能等级认定标准和专业人才培养方案，分别采用“课证融合”和“过程化评价”两种方式，完成课证融合所对应课程的课程标准制定，依托过程化评价信息化管理学生，完成双证书获取要求。   课证融合+过程性评价   01 成绩模块化管理 学校教务系统实现了成绩模块化管理，每一门课程的成绩登载，不仅能记录最终成绩，也能记录模块成绩。   02 双证书模块成绩直接调用课程模块成绩 平台可以根据 “人才培养方案”“课程标准”“职业等级证书标准”配置与证书相关课程的相应模块，实现了双证书模块成绩直接调用课程模块成绩的功能，并能以视图化的方式展现。 03 直观查看获取证书的条件 学生从入学开始，就能在平台上直观查看获取相关职业技能等级证书的条件，也可以查看已经通过的课程模块及后续还需要学习的相关模块，使学生清晰知道教学计划安排，提前做好准备。 平台还可便捷的统计出达到取证条件的相关信息，极大的提高了职业技能等级证书认定申报工作的效率。 04 查看未获取该证书的详细原因 平台还可以查看已获取的证书，以及详细展示未获取该证书的原因及获取条件，方便学生清晰了解自己的薄弱之处，督促自己提高相应成绩。 双证书行动试点现场会 贵州省人力资源社会保障厅副厅长徐海涛表示，通过实施‘双证书’行动，充分发挥了评价的‘指挥棒’作用，强化了职业院校培养高技能人才基础性作用，促进了就业创业，壮大了贵州省高技能人才总量。2022年12月16日下午，由贵阳市人力资源和社会保障局、贵阳市教育局主办，贵州水利水电职业技术学院承办的“全省职业院校（含技工院校）学生‘双证书’行动试点现场会”在贵州水利水电职业技术学院成功举行，并在各市（州）人社局、教育局，各职业院校（含技工院校）会议室设立了分会场。会议由省职业技能鉴定考评指导中心主任万远茂主持。   贵州省教育厅副厅长杨天仪提到，此次会议选择在贵州水利水电职业技术学院举行，是因为学院作为全省“双证书”试点院校，高度重视、措施有力、工作务实、举措创新，充分发挥专业优势，创新推进评价体制建设，在全省全国各类比赛中表现优异，在推进落实双证书行动中取得了良好的成效。 贵州水利水电职业技术学院党委书记杨志宏在致辞中说到，作为全省首家开展学生“双证书”行动试点高职院校，深刻认识推动贵州省高技能人才倍增计划的重要性，积极从深度和广度来推进学生“双证书”行动工作。随后，副院长程晓慧向与会者作试点工作经验分享，并详细展示了双证书管理平台是如何助力学校开展学生“双证书”行动。 “双证书”行动，推动了贵州省职业教育与技工教育融合发展，提升了职业院校技能人才培养质量。教育部与省政府共建的形式，极大地推动了贵州职业教育高质量发展，为贵州经济社会发展提供人才和技能支撑，为西部地区技能型社会建设提供“贵州经验”。 阅读全文 >

为学校管理和服务增值赋能，深化改革创新的研究方向，提升人才培养质量，促进高校高质量发展，强智科技【教育教学项目管理平台】自研发推出之日起，已为华北电力大学、西北师范大学、闽江学院、北京财贸职业学院、北京经济管理职业学院、西安航空职业技术学院等多所高校提供教育教学项目申报及管理服务，并取得了初步成效，获得了多所学校的好评和点赞。 1、华北电力大学 2022年12月，华北电力大学教育教学项目管理平台正式开始搭建，基于微服务架构技术平台，建设以项目申请人、教育教学项目管理部门、评审专家三位一体的综合系统，为学校提供教学项目的网上申报、审核、评审、立项、中检、终结、经费管理、教学项目及成果考核工作量核算、教学成果库的全过程管理及服务，后续还将整合学校现有的教务OA系统，共享教务管理系统基础资源数据，实现项目管理工作的信息化和数据共享。 2、西北师范大学 2022年3月，西北师范大学教育教学项目管理平台正式上线，满足学校项目申报多类目、多场景、多流程的管理需求。学校项目申报工作由“线下”转变到“线上”，告别线下答辩评审，为校级一流本科课程培育项目、创新创业类、教育教学改革类、教学成果类等20多个项目的申报、评审、立项、中检、结项等环节提供线上管理和实时跟踪，极大降低了学校项目管理成本，缩短了项目申报时间。 3、闽江学院 2021年，闽江学院牵手强智科技搭建了教学建设项目与成果申报管理系统，完成了项目申报业务向数字化管理的转变，提高了项目管理工作效率，加速了信息的提交、查阅、统计、传播速度，满足了项目申报多类目、多场景、多流程的管理需求，顺利支撑了一流课程建设、双语教学示范课程、在线开放课程、本科专业核心课程等10多个项目的在线申报、专家在线评审等管理。  缺乏信息化手段支撑 教研教改项目是科研管理的重要组成部分，但因为其体量和影响力上较科研项目低，在信息化建设中往往容易被忽视，缺乏信息化手段支撑。 项目分类繁杂、管理难度大 项目包括教学相关的教学现象、过程、内容、手段、方法，项目分类繁杂，申报条件多，管理难度大。 线下过程管理协同低效 项目涉及到项目申报人、二级学院、教务处及主管领导多级管理，涉及到校内外专家评审，更涉及到项目的申报、立项、中检、结项等多个环节，线下管理协同效率低。 项目过程和进度跟踪困难 项目分类多，进度阶段也较多，线下管理无法做到实时掌握各类别各阶段的项目进度情况。 材料归档困难，散乱丢失情况频发 项目申报材料、立项材料、中期检查材料、项目结项材料线下传递，纸质存档，容易散乱丢失。 五位一体，角色全覆盖 ✓ 主管领导：总体把握全校的申报项目，及时了解项目申报、中期检查、结项验收的动态和统计汇总信息，对全校数据进行对比分析。 ✓ 教务处/项目管理员：管理全校的教学人员、单位信息、审核人信息，组织全校范围内的各种项目申报、评审、中检、结题，登记项目批准立项信息、经费到账信息等。   ✓ 审核人：审核本单位申请书、中期进展报告、结题报告，查看本单位项目进展情况。   ✓ 申报人：提交个人项目申报材料，完成项目申报、中检、结项。   ✓ 评审专家：在线评审项目，下载评审汇总表。 七大功能，解决项目申报难题 平台可对学校教育教学项目的基础资源、项目申报通知、项目申报、项目评审、项目立项/中检/结项、经费、数据报表等进行管理。 通过建设一个网络化的教育教学项目管理平台，向全校老师开放，不同的角色集中到统一的网络平台上协同办公，实现各类项目的统一网上申报和评审。 平台统一的信息标准和规范、优化的业务流程，减少工作人员不必要的重复性事务工作；友好、清晰的用户交互界面，向导式操作设计，带给师生良好的交互体验。 平台的搭建给学校管理带来怎样的改变？ “项目管理平台对学校最大的改变在于将形成一站式网络服务系统，实现各类项目管理工作信息化。 平台是面向全校老师开放的，可以将项目申请人、项目管理部门、评审专家等集中到统一的网络平台上协同办公，在线上就可以完成各级各类项目的网上申报、网上审核、网上评审的全过程管理及教学成果管理。 这极大地降低学校的管理成本，提高学校项目管理工作的效率。”   平台建设中有哪些值得肯定的亮点？ “对学校的年度教学项目及成果考核工作量进行核算，核算结果还能无缝衔接到教务管理系统中，可以让学校老师真正从繁琐、重复的事务性工作中解放出来。 平台建设周期短、交付上线快，项目从部署到培训上线到投入业务使用，不到一个月时间；而且采用低代码技术开发，需求响应速度快。 教务处管理人员可以统一集权管理，也可以按项目类别设置不同的管理人员分别进行管理，管理方式比较灵活。”   平台有哪些个性化的建设？ “平台可以整合学校现有的教务系统，老师随时可以共享教务管理系统的数据资源；还可以通过和数字化校园集成，实现项目管理平台和数字化校园单点登录、统一身份认证等，这对学校老师工作的效率有极大提升。” 阅读全文 >

为推动北京中医药大学构建“互联网+”形势下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式，发展素质教育、个性化教育，培养和加强学生的实践能力和创新精神，强智科技为北京中医药大学建设了教学信息一体化服务平台。 -   建设成效及运行情况   - 系统为学校提供教务管理服务、教学质量监测服务、教学大数据分析服务，帮助学校解决教学状态数据更新、信息统计、服务响应速度等一系列瓶颈问题。 系统自上线以来，已历经4个学期选课，选课人次达172138条，其中本学期选课达到46572人次，选课期间，系统运行稳定，界面友好，选课便捷。另外，四个学期共处理了18092条教室借用，75719条排考，共排课13658门，师生获得了很好的操作体验。   教学信息一体化服务平台是建设以人为本、适合学校教学发展、促进服务和管理一体、加强教学环节信息化的综合系统，能够方便、快捷地满足业务需求，提高教学管理工作的效率和水平。 总体上以人才培养为核心，创新改革中的事务管理，降低改革中各种事务的工作量，为学校人才培养创新改革、学分制改革提供一个良好基础支撑平台。 具体以教务业务为核心，统一各业务模块的数据资源，形成共享数据、共享标准，扩展教学业务应用场景，把教学工作延伸到学生、教师终端，便捷地满足业务需求，提高教学管理工作的效率和水平，适应学校目前复合型、创新型、服务型、国际型的教学管理与服务一体化的需求。 一站式教学服务 支撑教学改革发展   平台基于先进的设计理念，提供灵活、便捷的管理功能，有效支撑了学校学分制改革、分级管理、大类招生、个性化人才培养等教学改革。 分布式调整培养方案和执行计划 将线下设计培养方案的过程挪到了线上，利用平台智能生成培养方案，极大地简化了培养方案的设计复杂度，大幅降低了管理维护工作。   图形化排课、拖拽式调课 课程开设与培养方案自动对接，自动生成培养方案中每学期应开的课程，通过所见即所得的图形化方式排课，拖拉拽轻松完成课表编排，极大的提升工作效率。 另外，通过制定多类型课表排课效果分析，检查课程排课情况是否满足要求。 一键完成节假日整体调课 遇上节假日（如五一、国庆等假期）或特殊情况，可全校课表统一调课，例如把某一日期上课的所有课程调整到指定日期，或批量停开某一周或某几周的课程。   高性能选课模式，秒登录、秒选课 提供抽签选课、即选即得等多种选课模式，秒登录、秒选课，历经四个学期五轮选课考验，系统运行稳定，响应速度快，体验很好； 学生选课时，可以随时查看课程简介等信息，方便结合自身情况做出选择，指导学生选课； 学校设定了较长的选课周期，不用担心网络拥堵的情况。 教室资源统一管理，借用灵活 针对旧系统的查询条件不全、选择条件繁琐、查询速度慢、页面不直观等问题，进行了针对性的调整优化，实现了查询条件完善，选择条件简单，查询速度快，页面简洁等功能，从美观度到使用的便捷度得到了整体的提升。 灵活方便的成绩录入及导入 可在线成绩录入，也可离线成绩导入，有效减轻了授课教师成绩录入的工作量和手工录入的误差，保证成绩录入的高效性和高可靠性。   学生个人画像 支撑领导科学决策   学生画像以培养方案为核心，对学生所学专业的学习能力以及学业进度进行分析，方便学生随时了解学业进度。 校领导以及老师可以从学生个人画像中了解并掌握学生成绩趋势变化、学业学分修读进度，并根据学生学业预警情况及时重点关注并给予帮助。   学生个人画像可以展示学业预警、学习进度、学分完成进度、学业成绩等学习能力情况，包含： ✓  学生未获得相应学分时，将触发黄色、橙色或红色预警； ✓  历年成绩变化趋势、历史排名趋势、课程所属开课单位成绩分布、课程所属开课单位分布； ✓  各学期必修和选修课程的学习进度情况； ✓  毕业要求学分完成进度情况，公选课类别修读情况等。 标准化、开放性 多部门高效协同办公   平台具有良好的开放性，对接校内5大系统，做到数据共享，有效解决了信息孤岛问题；基于工作流引擎，系统业务流程明确清晰，管理人员能从简单的重复劳动中解放出来，把更多的精力投入到核心业务上；通过各科室、各系部的协同办公和多级精确授权管理，大大减轻了各级教务管理人员工作负担，稳步提升管理水平与办公效率。 ●  对接人事系统 教职工信息同步实时更新，并可在系统内创建用户信息。 ●  对接自助打印机系统 学生可以通过自助打印机系统打印中英文成绩单。 ●  对接实践平台 可获取毕业论文等学生实践信息，并实现对数据的统计和展现。 ●  对接信息中心 对接信息中心，提供教务系统各类基础信息，如学生/教师课表、学时等，支撑其他平台业务。 ●  对接财务系统 获取学生缴费等信息，用于学生注册等业务。 建设成效 高质量人才培养 北京中医药大学教学信息一体化服务平台，以教学数据为基础，以服务为导向，以开放平台为工具，基于微服务搭建上层应用，将各部门的业务打通、数据充分共享，集“管理、服务、决策支持”于一体，支撑学校深化在教育领域的“放管服”改革，持续提升人才培养水平和质量服务，为学校构建了一个可持续、和谐发展的校园教学服务平台大生态圈。 ✔ 针对教务科管理人员，排课、排考一键安排，大大减轻了以往排课、排考的工作量； ✔ 针对教师用户，提高了成绩录入、考务安排查询、课表信息查询的效率；尤其是成绩录入这项高并发事务，有效减少误差，保证成绩录入的高可靠性； ✔ 针对学生用户，则有效提高了选课、评教、成绩查询、课表查询、考务查询的体验； ✔ 教学管理环节计算机化、自动化，减少教职工工作强度，支撑管理者高效协同办公； ✔ 精准全面的大数据分析服务，有效改善了教学方案及发展专业方向，为领导教学决策提供科学化依据。 阅读全文 >

12月3日，以“数据驱动·共话未来”为主题的研讨会在上海顺利召开，20 所高校共聚一堂，围绕数智时代下信息办工作的内涵转化、如何与业务部门协同配合深入数据应用建设、搭建数据平台、赋能数据应用、释放数据价值等话题展开讨论。本次会议，有幸邀请到复旦大学信息化办公室主任张凯、华东政法大学信息化办公室主任朱尚明作主题分享。01开场致词会议伊始，金智教育上海办负责人张玫玫致欢迎词。她指出，数据治理工作与高校信息化的业务系统建设相比，具有协同部门多、成效评价复杂等特征，需要进行长期探索与多方实践。本次会议，金智教育期待与各位老师基于各自数据驱动的智慧校园建设经验，共探高校信息化建设新思路。02精彩内容回顾01打造数据治理新基座 实现数字化转型新愿景数据治理的目标是让数据有价值有温度，让服务有提升有深度，让师生有获得感有满意度。——华东政法大学信息办主任 朱尚明朱尚明主任分别从学校数据治理的痛点问题、工作思路、实践落地以及未来工作方向等方面带来了精彩分享。数据治理可以推动流程再造，让师生办事从“山重水复疑无路”变成“从此天堑变通途”。在华东政法大学，数据治理参与部门主要由三个部分组成：各个业务的职能部门、信息办以及金智教育的治理团队。遇到问题之后，向上有信息化领导小组以及数据治理工作组做支撑，多方齐心协力，共同配合完成数据治理的工作。在谈到数据治理的体会时，朱主任分享了四点自己的见解：聚焦目标范围，确保数据治理能收敛；梳理用户需求，推动数据服务见实效；注重协同配合，力争数据质量有提升；建立长效机制，实现数据治理常态化。华东政法大学建设的全域数据治理工作，主要涵盖了数据标准、数据资产目录、个人数字档案、综合查询、领导驾驶舱等价值内容模块。疫情防控期间，金智教育数据治理团队协助学校快速上线疫情防控数据分析功能，及时有效地缓解了学校疫情防控的压力。多年来，金智教育与华东政法大学持续合作的过程中，双方的友好协同配合，为持续推进学校实现数字化转型打下了坚实的基础，学校的一些想法和实际的业务需求，也给金智教育带来了很多值得借鉴和思考的关键点。02探索以数据驱动为特征的教育数字化转型做好数据这件事情，对于信息化部门来说，应该是做标准、做基座、做平台，再回去谈做数据服务。在做基座做平台的时候，这是给信息办的我们自己来解绑的一件事。——复旦大学信息办主任 张凯复旦大学在数据治理和数据服务方面的建设，一直遵循以下6点原则：01数据统筹规划：明确主管部门、技术部门与实施部门，明确考核细则与管理权责，形成统筹规划、协调推进机制体系02数据统一集成：建设统一的数据资产管理平台，避免重复采集03数据业务归口：根据“一数一源”，厘清权责04数据全面治理：加强数据治理标准化建设，提升数据的准确性和权威性05数据管理机制：通过统一的数据平台落实数据分类共享06数据安全管控：完善数据共享安全机制，保障数据安全目前，复旦大学已经建设了多个信息系统，从数据归集层面来看，各业务系统的源数据管理机制相对比较健全，所有的数据进入到数据湖，然后再到标准数仓，最后进入数据集市来支撑上层，有效保障了复旦大学庞大的数据采集管理需求。作为全国最早提出“一网统管”建设的城市，上海一直围绕“高效处置一件事”开展工作。基于这个理念，复旦大学也围绕“观、管、防”推进“一网统管”交出了自己的答卷。以“一站式服务”为核心，推进流程优化和数据共享，提升服务效能。报告最后，张凯主任也就信息化部门的未来发展定位，数据服务的行业指导建议、数据治理机制体制以及数据服务如何深化提出了自己的思考。02数据治理及运营支撑平台赋能数据应用建设 数据治理及运营支撑平台不止技术与管理工具平台，还应具备行业的数据内容，构建“工具+内容”的行业数据中台。——金智教育解决方案经理 孙元丰基于高校数据分析的应用场景，金智教育产品经理王加腾和陈康分别带来了《高校师资发展建设数据应用解决方案》和《数据驱动学生管理与服务精细化》的主题分享，他们展示金智教育与多所学校人事、学工部门通过数据应用解决业务问题的案例的同时，也更深入地与大家交流了业务部门在建设数据应用时所碰到的痛点。01数据不完整业务部门在做数据应用的时候，只有本部门系统自身具备的数据，向其它部门协调数据非常困难。02数据反复采集一个业务部门采集的数据很难共享给其他部门，造成多个业务部门向师生反复采集数据。03数据质量低下各业务部门数据来源多样、加工过程各异、统计口径不一致，同一个指标（比如一所高校的在校生人数） 从不同的部门得到的数值不一样。04安全隐患严重每个数据应用里面都存储着未经处理的敏感个人信息，缺少必要的安全管控手段，信息安全隐患严重。为了找到上述问题的答案，金智教育解决方案经理孙元丰带来了《数据治理及运营支撑平台赋能数据应用建设》的主题报告。他认为，只有信息化部门与业务部门通力合作，信息化部门建设数据平台，通过数据平台运营赋能业务部门的数据应用建设，通过数据应用建设牵引数据质量提升，才能形成数据治理闭环，实现数据价值。一个完整高效的数据治理及运营支撑平台，能够实现数据的共享交换和积累整合，为各部门间数据共享、决策分析提供一个统一、规范、便捷、安全的集中管理、集中供应体系。在报告中，他提到了金智教育数据治理及运营支撑平台具备的以下特点：01数据归集、积累、整合，通过五层信息架构，完成学校各领域数据的整合，实现一数一源。02多类型数据采集能力实现全联接，配套数据补采能力，任务式多级自由下发，让数据补采更易完成。03金智教育业务专家与第三方专业评估机构共创行业模型库及指标库，一方面便于实施人员调用标准素材，保证建设效果，另一方面形成应用场景下能够直接使用的数据模型和指标。04提供数据开放门户，以数据资源目录为基础实现部门数据、基础数据、主题数据的共享，实现数据资源自主申请、自助使用，并建立审计机制。05数据分级分类、脱敏加密、细粒度授权、水印标识等数据安全保障手段，实现数据的安全利用。基于统一的平台向数据应用供给经过建模加工的业务数据和指标数据，使数据应用建设更规范、更便捷、更安全；通过数据应用建设，让平台中的数据质量不断提升，价值不断释放，最终实现数据的“长治久安”。基于统一的平台向数据应用供给经过建模加工的业务数据和指标数据，使数据应用建设更规范、更便捷、更安全；通过数据应用建设，让平台中的数据质量不断提升，价值不断释放，最终实现数据的“长治久安”。03 会议尾声 会议的最后，金智教育副总经理张曙光以线上连线的方式，与现场的各位老师回顾了过去一年的工作，并提出了对于未来的一些展望：“去年同期的上海MIS年会，我们提出了以多维的数据应用来驱动学校数据治理，从服务师生、服务院系，服务部处，服务学校发展等维度展开。”“过去一年，我们一方面围绕数据做更高层次、校级的治理，让数据治理工作更有序、采集更全面、数据开放使用更便捷等工作；另外一方面，帮助高校构建核心的数据应用，包括面向学校学科发展、人才发展、学生成长评价、教学质量监测、风控管理等业务。既丰富了模型指标库及行业预集成能力，降低了对于实施的依赖，也使得项目交付的质量更可度量。”“让一网通办能够真正变成一网好办，让数据能够跨更多部门，在更大范围流通再造，为各个部门的工作创新提供支撑，我们认为刚刚开了一个头。未来，我们期待能够与更多的高校在平台工具、管理制度、行业研究等层面进行共创，共同服务好学校精细化管理、师生便捷服务、学校全面发展。”感谢出席此次会议的所有高校老师，愿汇聚多方思想，共同探索数据整合发展之路，深层释放数据要素价值，推动教育信息化高质量发展。 阅读全文 >

随着高等教育改革工作的不断深入，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面发挥着越来越重要的作用，加强研究生培养质量保障体系建设是研究生教育发展的必然趋势，利用信息技术推进高校治理体系和治理能力现代化是时代的必然要求。上海作为全国推进教育数字化转型先行示范区，不管是在高校人才培养事业的创新与改革方面，还是在信息化与研究生教育的深度融合和创新发展方面，都走在全国的前列。12月1日，金智教育联合上海区域10所高校研究生院老师、专家围绕“学位授权点建设”和“全链条质量监控”两个话题展开交流研讨，希望通过多样化的用户参与形式，以用户为师，跟高校之间共创共建。会议邀请复旦大学研究生院先梦涵副院长、上海外国语大学研究生院学位学籍办王孙轶主任、金智教育教学产品事业部解决方案总监郭天翔老师为我们带来精彩的主题报告。01复旦大学：学位授权点建设的一些思考复旦大学研究生院先梦涵副院长对学位相关政策及实践有着非常深刻的理解，她为与会嘉宾解读了学位授权点建设政策依据、周期性评估程序、专业建设要素以及复旦大学学科建设的深度思考。▣ 规范有序、制度先行2018年获准成为自主审核单位后，学校根据《国务院学位委员会关于高等学校开展学位授权自主审核工作的意见》的要求和学校“双一流”建设目标，修订了学校相关工作实施办法，确定了复旦大学学位授权自主审核的基本程序及申报条件，积极引导院系以突破学科壁垒、优化学科结构、提高研究生培养质量为目标，按需自主开展新增博士、硕士授权一级学科点及新兴交叉一级学科工作。▣ 筛选培育、稳步推进在制度设计方面，学校重视与强调对各申报点的筛选与培育，在申报前期先行组织召开校内初评会，由相关职能部门同培养单位对拟申请增列学位点的方案进行研讨，筛选出适合的方案重点培育，经充分酝酿和准备后再进入正式申请阶段。学校始终遵循成熟一个、设置一个的原则，稳步推进自主审核工作。目前，已通过校内审核的增列学位授权点，均符合对接国家重大战略需求、纳入学校学科建设规划、审核标准高于国家相关学科申请基本条件等要求。▣ 服务需求、瞄准前沿学校学位授权审核工作始终围绕国家和区域发展战略及经济社会发展，以服务需求、提高质量、推动研究生教育内涵发展为目标。作为一流大学，学校充分利用自主审核优势，根据科学技术发展前沿趋势和经济社会发展需求，以融合创新的角度推动基础学科和前沿学科发展，着力培育关键领域、前沿新兴领域的学科增长点。▣ 引育并举、扎实建设学校紧抓“双一流”建设重要契机，加强学位授权点前瞻性布局与自主设置。在学位点的设置与建设过程中，学校坚持引育并举，大力培养使用战略科学家，着力打造一流科技领军人才和创新团队，注重培养青年科技人才、卓越工程师，培养、集聚了一批理论功底扎实、勇于开拓创新的学科带头人和年富力强、锐意进取的中青年学术骨干，为构筑复旦大学学位点建设新格局打下了坚实的师资基础。02上海外国语大学：学位点建设与评估信息化建设思路2021年1月，教育部重新修订并印发《学位授权点合格评估办法》《关于开展2020—2025年学位授权点周期性合格评估工作的通知》，针对首轮学位授权点周期性合格评估的突出问题，在对学位授予单位自我评估阶段的监督、合格评估与学位授权审核申请基本条件的衔接、评估程序具体化、《学位授权点抽评要素》分类等方面提出了新意见和新要求。如何以信息化助力学位授权评估工作规范、高效的开展，把研究生院和各院系的老师从繁杂的事务中解放出来，上海外国语大学研究生院学位学籍办王孙轶主任给出了他们的思考与实践。通过在原有研究生管理与服务一体化平台上新增学位点建设与评估模块，将学校相关职能部门数据联动，以二级学科学位授权点为基本单位呈现基本数据，进行底层数据校验核对工作，并最终可以一级学科/专业学位类别为单位导出Word总文档和各个单项 Excel表格、Word文档上报教育部平台，同时亦可导出包含学校根据工作需要自设多项指标的学位点基本状态信息表以立体多维呈现各个学位点建设全貌。搭建基本数据框架，构建学科基础数据中心；将与学科相关的校内外数据资料进行采集和整理，例如，可从人事系统、科研系统、学工系统等同步已有标准数据；对数据治理权限进行项目管理式建设，实现数据资源多部门、多级别、多角色分级授权管理；对不同类型学科建设申报进行过程管理，例如：校重点学科评估、学位授权点信息填报；学校可根据学科建设总体规划要求，学科发展的情况，进行学科目录管理。03金智教育：研究生全链条质量监控一体化解决方案随着研究生培养规模的快速发展，研究生培养质量也受到更加关注，包括高校对导师水平、学生学位的严格要求和内部质控体系的要求，近些年，国家密集出台一系列的政策文件，一以贯之的提出了研究生培养质量保障体系的建立。作为管理的有利抓手，如何用信息化推动研究生保障体系的建立，金智教育教学产品事业部解决方案总监郭天翔给出了金智方案。基于基础数据和应用体系搭建可持续、进阶式的质量平台，通过常态化监测、指标配置管理、质量体系搭建和预控改进的层级递进功能，以数据分析为基础，设立关键要素监测点，根据全员责任映射图谱建立质量评估指标体系，将研究生培养全生涯始终置于监控状态，形成质量的责任闭环、反馈闭环、改进闭环。目前针对于学生成长发展体系，通过问卷调查和专家调查所获取的数据，初步确立培养基础、管理环节、过程控制、培养结果四个一级指标，15个二级指标和41个三级指标，同时确定了各级指标的权重、评价标准、评价模型等。共创讨论是本次研讨会的重磅核心环节，由上海外国语大学研究生院江松副院长主持开场，与会老师们围绕会议的三个话题：“学位授权点建设的一些思考”、“学位点建设与评估信息化建设思路”和“研究生全链条质量监控一体化解决方案”展开了激烈的研讨，各自输出了精彩观点。 阅读全文 >