教育数字化知识图谱

时事聚焦 重保加持 | 喜迎二十大，苏迪重保服务全力以赴重落实、保安全 阅读全文 >

2022年，易普拉格承接安徽省高校科研管理信息平台，以科研平台管理为主线，开展安徽省“省-校”两级科研平台管理信息系统建设和应用，综合运用互联网、大数据、云计算、人工智能以及移动化等信息通信技术，实现安徽省高校科研平台及项目申报评审、立项建设、年度报告、中期评估、动态调整、周期验收等全生命周期信息化管理和网上工作协同。 阅读全文 >

为不断推进校企深度融合，提升人才培养质量，2022年9月23日上午，强智科技与长沙幼儿师范高等专科学校举行战略合作签约仪式。 长沙幼儿师范高等专科学校校长李毅，党委副书记兼纪委书记李慧中，副校长周文华，副校长文孟飞及学校相关部门领导，强智科技董事长谢飞虹、总经理万见高及公司相关部门领导出席签约仪式。副校长周文华主持会议。 创新校企合作办学，构建校企合作共同体 强智科技将在学校信息技术学院担任JavaScript、软件测试、动态网页综合实训三门课程的教学，共建专业，共同制订专业人才培养方案，开发教学资源（如课程、教材等教学资源），共同培养软件技术专业人才，共同促进相关专业成为湖南省乃至全国高职高专的特色专业，并共同建设教学实践实训基地和“双师双能型”教师队伍，形成校企合作共同体，互利共赢、互融共生。 会议伊始，信息技术学院院长吴佳蒂首先对校企合作事宜进行了整体介绍。吴院长表示，经过前期深入调研和多次沟通磋商，双方在专业共建合作的各个方面达成了共识。双方将秉承着“优势互补、资源共享、互惠共赢、共同发展”的原则，建立长期紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，并在专业课程教学、师资培训、教材研发、学生竞赛、项目课题实习就业、实训基地建设等方面展开深入的交流合作，共同培养软件技术人才，力争将软件技术专业打造成湖南省乃至全国高职高专院校的特色专业。 同时吴院长提出，希望在校企合作的过程中能够互利双赢，共同发展，努力培养一批优秀人才，实现技术成果的转化及应用，为促进学校发展、服务三高四新战略做出贡献。 会上，校长李毅详细介绍了学校的总体办学情况、悠久的发展历程、学校资源优势等，强调校企合作、产教融合是职业教育的灵魂，是当前职业教育发展的引擎，校企合作对学校人才培养、学生就业非常重要，并就如何深入理解产教融合，人才培养如何与市场需求相结合，如何实现校企双方优势互补等方面进行了交流探讨。 李毅校长表示，如今很多学校的校企合作，只是解决了就业率问题，没有构成培养体系，因此，希望以“合作共赢”为切入点，发挥学校专业特色优势和企业技术优势，构建校企合作发展共同体，为学校、企业、社会培养更高素质的应用型人才。 随后，强智科技董事长谢飞虹介绍了强智科技的发展理念、现状及规划，特别是历经20年发展在高校教育信息化领域取得的成就。 谢飞虹董事长表示，强智科技高度重视与长沙幼儿师范高等专科学校的合作，希望能够依托学校的学科专业优势，为学生提供从入学指导、能力提升到就业发展规划的成长路径，实现“招生即招聘，入学即入职，学习即上岗，毕业即就业”的人才培养新模式，并在未来能够打造出“湖南省校企合作样板学校”，共同开创校企合作共赢、创新发展的新局面！ 校长李毅与谢飞虹董事长签署了战略合作协议。 这次签署仪式，标志着强智科技与长沙幼儿师范高等专科学校的校企战略合作又迈上了一个新台阶，校企双方将以此为契机，推动教学与实践的深度融合，携手打造产教合作典范，共建可持续的、开放共融的校企合作共同体，开启育人新篇章！ 最后，校长李毅带领强智科技一行参观了信息技术学院和学校的整体规划建设。 十年树木百年树人！希望明年这个时候，校企合作的第一批学生能顺利通过考核进入强智科技，成为我们优秀的软件开发工程师、测试工程师、售前工程师……让我们拭目以待！ 阅读全文 >

深受各种顶岗实习管理问题困扰？ 实习渠道太单一、岗位分散，教学指导手段有限，特别是老师和学生联络不畅，过程管理很难...... 学生出现安全事故、权益受到伤害等，事后无法弥补...... 实习数据混乱、统计困难，学校领导无法全方面了解实习情况...... 实习过程复杂，总结滞后，考核评价流于形式，实习效果难以提高...... 学校和企业合作不深、层次不够，优质资源难以共享...... 顶岗实习服务平台 顶岗实习是职业教育最后的一个教学阶段，学生将学校学习的内容应用到企业中实践，是一个学校、企业和学生三方协同合作的过程。顶岗实习的学生具有双重身份，他们既是学校的学生，同时又是企业的员工，因此要接受学校和企业的双重管理。  为提高实习实践的质量和效果，强智科技基于学生顶岗实习的岗前、岗中、岗后三大场景建设顶岗实习服务平台「实习钉」，以学生为中心，学校通过平台有效地管理在外顶岗实习的学生，有助于提高人才培养和校企合作质量，为学生真正进入社会工作打下基础。 平台通过统一的状态采集、实时监控、信息统计、评价分析，解决学校在实习安排、实习过程管理、实习考核等方面的问题，为高校师生打造简便、有效的实习管理体验。 实习前 线上对实习资源进行管理   实习基地与企业、学校关联，实习岗位与企业或实习基地关联，方便学校通过顶岗实习服务平台对企业、基地、岗位等实习资源进行统一管理和实习安排。 在线添加实习计划，并由专人管理   学校管理人员可以根据学年、学院、专业等不同维度添加实习计划，并为每个实习计划安排一位专业负责人进行整体管理。 每个小组配置指导老师，每位学生配置合适岗位   · 管理人员可以根据实际情况将课程分为多个实习小组，并分别设置指导老师； · 分组完成之后，将为每个小组内的学生安排岗位（分散实习不需要进行岗位安排），小组内所有学生安排完成之后即可进行实习任务的发布。   Tips: 实习计划创建之后，需要将教务系统同步过来的每个院系开课课程数据与相关实习计划进行绑定，然后对与实习计划进行绑定的开课课程进行分组操作。 学生不愿意或者不能参加实习怎么办？ 实习计划发布后，学生如果不愿意参加统一实习或不能参加实习，可以在学生H5端进行申请，指导教师审核，审核通过后，则可以不参加实习。后台可查看所有不参加实习的学生的数据。 实习中   01 实时定位签到，加强管理，预防事故 ✔ 实习过程中，学生可以在H5端进行考勤打卡，遇到特殊情况，还可以在线发起请假、补卡、免签流程； ✔ 指导教师可以同时在H5端和PC端查看学生考勤的相关数据并进行流程审核。 02 填写实习报告，实时监测、评价 ✔  学生可以提交实习日志/周报/月报，指导教师将会对报告进行打分或评级，学生可以看到教师对自己的报告评价。 ✔ 实习结束后，报告成绩还可作为成绩项目计入考核总成绩。 03 老师一对一指导，提高实习效果 在实习过程中，学生提交实习项目，指导教师也可对学生的问题时提供电话指导、面谈指导、线上指导等，有效提高实习效果。 实习后 同步实习成绩至教务系统，为考核评价提供依据   ✔ 实习期结束后，学生可以在移动端发起实习结束申请和填写实习总结报告，并查看实习成绩。 ✔ 指导教师在PC端录入自己所指导学生的成绩，实习管理人员也可将实习成绩同步至教务系统，经实习管理人员审核后成绩生效。 信息统计与分析，实习情况一目了然   为学校提供校外实习基地信息数据、签到率、实习报告提交率、实习指导记录的填写率、成绩分布图、专业对口率等信息的统计与分析。 产品应用   强智顶岗实习服务平台【实习钉】为无锡职业技术学院提供基础资源管理、指导老师管理、实习任务管理、实习岗位异动管理、实习互动管理、实习报告、考勤管理、成绩管理、信息统计报表等多元化服务场景，以数据化、信息化助力，全面提升学校实习安排效率，强化对学生实习的全过程管理，提升学生实习成果。 阅读全文 >

智慧迎新 异彩纷呈｜速来看各高校“花式”迎新！ 阅读全文 >

苏迪科技亮相2022WAIC开放教育和终身学习论坛——《人工智能促进开放教育和终身学习数字化转型的场景》分论坛 阅读全文 >

国家网络安全周|苏迪护航高校“开学季”，筑牢网络安全“防火墙” 阅读全文 >

网上迎新 提前办理 很多学校现场院系报到时间长，选尺码、办保险、申请助学贷款等等环节多，排队聚集，报到效率低，加上学校采购的物品、服装经常出现数量、尺码不够或浪费的现象，来回退换很麻烦，而且校领导、学院领导无法提前知晓学生到校时间和到校人数，无法更积极地应对现场拥挤现象，导致迎新体验很不好。 而通过网上迎新平台，提前收集新生信息、到校信息，学生提前预选宿舍、预订床上用品、生活用品、 军训服装，办理助学贷款、入伍申请、购买保险，调整专业，缴纳学费等信息，可以大大减少烈日炎炎下排长龙的报到现象和等候领取物品的时间，极大地提升入学服务体验，有效地为线下迎新减负。   线上先预订   有效减少浪费和退换时间 新生在入学前通过网上迎新平台预订床上用品、生活用品，并选择军训服装的尺码、鞋码等， 学校根据收集的预订数量、尺码进行采购，有效减少浪费和退换时间，迎新更便捷。   网上提前选宿  到校就能入住心仪宿舍 利用网上迎新平台，既可让学生提前选宿，也可让老师一键智能分宿，新生到校就能住进舒适的宿舍。 同时学工部、校领导可即时查看新生入住情况、床位使用情况、宿舍利用率等，迎新工作数据化，宿舍管理更智慧。 绿色通道  迎新路上没有“红灯” 办理助学贷款、入伍申请、购买保险等等需要办理的各项事务，提前在网上迎新平台进行申请、登记，迎新当天就可一路“绿灯”，快速确认，事事不发愁！ 除湖北商贸学院、重庆传媒职业学院 还有十多所高校都采用了或即将采用 强智网上迎新平台进行预报到 为线下迎新减负 随时随地，一部手机 新生即可完成网上预报到 所有信息一次收集 所有数据提前统计 迎新当天 新生不排队 老师无烦恼 迎新季，再也不焦虑   现场迎新 井然有序   网上预报到后，现场极速迎新只需3步 （核对信息、扫码确认、领取物品） 完成报到，减少排队 扫描报到二维码，新生预报到时填写的 所有信息和办理进度一目了然   迎新大屏实时显示报到数据，迎新进度 尽在掌握 阅读全文 >

2022年2月，怀进鹏部长在教育部党组理论学习中心组集体学习暨教育信息化首场辅导报告会中强调，把教育信息化作为发展的战略制高点，以教育信息化推动教育高质量发展，以教育信息化引领教育现代化。教育系统要大力推进教育信息化、推进教育资源数字化建设，按照“应用为王、服务至上、示范引领、安全运行”的工作要求和思路一体化推进建设与应用，把业务应用摆在优先突出位置，以应用需求驱动运行平台、安全平台、标准平台和数据资源平台建设。 我国教育信息化建设正逐步规范、成熟，将信息技术应用于教育管理全过程，对教育管理、教育决策和教育服务的方式、流程、手段、工具等进行全方位、智能化、系统性功能重塑和再造，来提高教育管理效能，助力教育系统提升治理能力。 为什么要建设一网通办？ 大多数高校当前的信息化建设已无法适应教学改革和信息技术的发展，存在着数据共享程度不够，治理困难，无法满足决策分析的需求；多个系统，多个入口，师生体验不佳；系统的更新速度无法跟上业务需求的变化等问题。 一网通办 运用新兴信息技术，基于统一身份认证、统一服务门户和数据中心，聚合各类应用系统和微场景服务，可拓展党政类、财务类、人事类、教务类、学工类、教辅类等20多个类别，300多个微应用，师生无需辗转各个业务系统，就可以在PC端和移动端一站式查看、审批、申办各类业务和跨部门协同，真正实现“一网通办，一次不用跑”！ 打造数智体系，确保数据服务智能化   基于国标与行标，构建学校可执行的数据标准体系；融合学校各业务域数据资源，结合数据治理，打破部门之间、系统之间的数据孤岛，形成统一的校级标准数据中心；数据共享，为学校各项业务运行及管理决策分析提供强有力的数据支撑，实现数据资产价值。 数据的整理与归档 通过建设数据中心平台，在学校数据标准基础上，对学校各业务域数据进行持续的数据治理；通过数据共享交换工具，实现校内所有业务系统间的数据交换共享。 一数一源 梳理各类数据资源清单，明确数据管理部门权责，建立学校常态化的数据管理机制，严格管控数据维护权限，规范数据入口、出口规则，健全数据安全体系，做到“一数一源”。 数据查询便捷有序 为师生提供覆盖PC端和移动端的一站式数据查询方案，让师生在一个入口就能查询到所有系统的通知公告、待办事务、个人数据一张表等；在重点领域和高频事项上切实联通数据、打通业务，实现跨部门、跨层级的业务办理，确保“网络通”“数据通”“业务通”，从“一网通管”到“一网通办”。 一网通办、师生一张表… 构建数智化网上服务平台   高校智慧校园建设逐步强化“以服务为核心”的理念，做到事项清单标准化、办事指南规范化、审查工作细则化和业务办理协同化，实现“一张表管理”和“一站式服务”，切实让师生少跑腿、数据多跑路，增强广大师生的获得感。 强智科技智慧校园解决方案从建设模式、建设思路、驱动方式、应用方式等四个方面来实现产品规划的全新转变，由面向管理向面向服务转变，从建设大应用系统到建设师生微服务转变，打造“一网通办”网上服务平台，建设真正的全场景智慧校园生态。   20+项类别，300+个微应用 为师生统一所有信息化应用服务系统的入口，统一跨部门、跨系统业务办理的信息化服务，将所有进行了流程优化的服务项整合成易于师生使用的“一网通办”网上服务平台，如：个人待审批事务、推荐服务、常用服务、各业务系统登录入口、个人数据获取等，实现统一信息发布和处理入口、一站式申办、跨部门协同，师生不用繁琐的登陆多个系统获取信息。 根据不同的业务部门，聚合微应用，例如预算申报、年鉴材料收集、院章申请、本科教学年终绩效材料上报等常用跨部门事务办理，公文管理、签报、资产申购申请、会议纪要、决议通知、会议室申请等常用办公功能，教师调课申请、学生选课变更申请、缓考申请、休学申请、教材退订、在读证明等常用教务功能，以及财务类、学工类、资产类等，可拓展20余项类别，300多个微应用，为师生提供快捷的网上服务。 师生一张表，在校数据全掌握   ☞ 教师 对教师的基本信息、历年任课信息、评教结果信息、科研成果信息等数据进行收集获取，并提供集中查询与展示，教师可以查阅个人信息、个人课表、历年任课信息、教学课时等教学运转信息，以及教学成果、教研教改、创新创业、教师发展等； ☞ 学生 学生可以查阅个人信息、学籍信息、个人课表、课程教材信息、个人成绩、个人论文、学生评教等教学信息，以及学科竞赛、创新创业奖、论文等信息。 个人门户自定义，尽显个性化 运营监控数据图表化 通过平台运营监控可视化窗口，提供整体运营数据统计：服务总量、服务累积访问量、网站累计访问量、用户总数、在线用户数、24小时在线用户趋势等；以及访问数据统计：访问量分析、访问用户单位/年龄/角色分布、访问设备分布、访问来源分布、师生一张表访问量top、服务访问量top等等。 基于微服务软件开发平台 以点聚面，逐步覆盖 绝大数高校都存在数量庞大的长尾服务建设需求，而传统模式无法高质量开发这类流程服务，且需求变化时，校方管理员不能自行维护，需要依赖开发人员，响应时间较长。 强智微服务软件开发平台，基于流程引擎和表单引擎，支持对流程、表单进行可视化设计，所见即所得；支持以“零代码”或“低代码”的形式，快速开发微应用服务，快速登记发布到“一网通办”服务平台，帮助高校实现信息化建设的快速落地应用、建设效果的快速推进呈现。 师生可以利用微服务软件开发平台，自主设计流程表单，开发业务所需的微应用，高效应对业务更新、表单和审批流程的变化。   一次设计，同步生成PC端和移动端 基于低代码开发平台开发的微应用，只需设计一次，即可同步生成PC端与移动端两套界面，大大缩减上线时间，快速实现全终端服务覆盖。 强智科技为中南大学打造的本科教学网上服务平台，为全校师生实现了教学应用服务线上办、掌上办，集教师发展、学生成长、网上办理于一体，为师生们提供更便捷的服务、更智能的教学体验。   除此之外，公司还为天津职业技术师范大学、阿克苏教育学院、阿克苏职业技术学院、武威职业学院、长沙南方职业学院、衡阳幼儿师范高等专科学校、阿克苏地区库车中等职业技术学校等学校提供一网通办服务，助力学校信息化建设从管理驱动向服务驱动转变。 阅读全文 >

8月16日至17日，由四川省高等教育学会教育信息化专业委员会（以下简称教育信息化专委会）主办，江苏金智教育信息股份有限公司（以下简称金智教育）协办的“2022四川省高校教育信息化建设学术研讨会”在四川都江堰举行，四川省内30多所高校领导老师及国内10余位行业专家出席本次会议，旨在探讨交流高校信息化建设、高校信息化新技术和未来发展趋势。会议由教育信息化专委会副秘书长邓林主持，西南交通大学信息化与网络管理处处长、教育信息化专委会理事长赵彦灵致辞。观点碰撞精彩分享四川师范大学网络与信息化管理处处长张松发表了《高校信息化建设的几点思考》主题报告，报告提到：高校应当响应教育部政策文件号召，到2025年新时代教育管理信息制度体系基本形成，信息系统实现优化整合，一体化水平大幅提升；数据实现一数一源，数据孤岛得以打通，让数据效能充分发挥。张松认为，如需实现一数一源打通数据孤岛，首先需要考虑与人财物相关、与学生管理相关的数据是否需要作为首要数据向全校部门开放共享。同时张松指出应用系统建设属于目前高校信息化建设的痛难点，因为不同学校有不同需求，但是却没有一个统一的建设标准，期待教育信息化服务提供商能开发出一个标准化、成熟化的产品，建立行业标准，让高校去适应产品。金智教育作为教育信息化专委会理事单位，西南区总经理雷宁、副总经理徐升凯、平台产品解决方案总监周杰等人受邀出席本次会议，周杰在会上做了《数字化转型背景下高校平台建设新思路》主题报告。周杰指出，目前高校大多存在信息化建设 “小、散、乱”的问题，而金智教育认为，高校信息化建设应秉承“形”散而“神”不散的逻辑，即面向终端使用者，应提供多元化的服务内容，充分满足不同角色的个性化服务需求，而面向底层平台，应考虑集约化的建设模式，构建一体化大平台，面向上层应用集中提供高校信息化基础能力，从而有效降低沟通管理成本，并最终支撑上层应用的有效服务供给。就金智教育推出的最新智慧校园运营支撑平台，周杰从运营支撑与数据智能结合、基础设施适应国产化要求、模块建设适应集约化要求、数据基础设施安全与数据使用安全、金智+华为基于多维场景驱动数据治理五个方面进行了展示，通过平台建设最终以便我们去实现由信息中心单独统管和运维转变到全校部门参与的管理模式。而为实现此目标，金智教育结合华为ROMA的APIC能力，通过APIC接口模式让数据不入湖，通过实时空中计算方式，去保证高效稳定的数据实时查询和汇聚；同时，面向有价值有意义的分析型数据结构，金智教育也可按需进行汇聚，实现分析挖掘，保证高校既可做到数据的有效快速同步，也可做到针对有价值的数据资产快速呈现，最终结合统一的运营管理来实现高效的数据集中管控以及无需手工开发出场自带的标准API形式来满足高校实际需求。在教务教学方面，学校可以将所有学生的课堂（含线上课堂）内容直接通过课表形式呈现，同时打通课程访问地址，并将日程代办、推荐服务等数据进行联动，解决交互和互联内容的问题。目前金智教育正在与同济大学合作，改变早期基于经验自行归纳角色、年级、学期等进行推荐服务的形式，转变为通过数据智能模式去完成有效的服务推荐。这样的模式也是需要学校进行长期数据积累，再去通过我们内置的数据模型下沉相应的数据资产，减少二次治理，然后直接推导到相应的上层应用服务支撑，有效地利用这些数据源去形成学校总体的应用服务体系。金智教育作为国内领先的高等教育信息化服务提供商，以自主研发的智慧校园运营支撑平台和应用系统为基础，已累计为1000余所高等院校和中职学校提供信息化服务，帮助高校以数字化、智能化驱动人才培养及校务治理模式的变革。正如与会嘉宾所期待的一样，我们将深度挖掘场景价值需求，通过深刻的行业认知、持续的研发投入和产品创新引领行业发展。 阅读全文 >

深澜软件海外市场随着合作厂商的增多得到拓展，海外项目也在增长。即使在疫情期间，深澜也接到了合作商的请求，需要派工程师奔赴海外现场实施项目，深澜新入职的员工孟凡焘自告奋勇（当然可能也是对疫情估计不足）欣然开启了人生的第一海外旅行。在此期间通过百来个日夜的奋斗，保障了此次项目的成功交付，然而在回国过程中，遇到了重重困难，由于疫情，原本三个月的旅程，硬生生被拖成了八个月。遇到直飞航班没有，中转航班多次取消等问题，最后不得不转道泰国，在泰国隔离一个月后最终重回祖国的怀抱。曲折线路：香河-北京-杭州-多哈-非洲-多哈-泰国-昆明-香河-北京深澜软件的管理一贯符合普世价值观，体现多劳多得，公平，风险和收益正比，通过制度为海外出差的同事提供全额海外保险，区域补贴，疫情补贴，并和合作厂商一起确保海外实施人员的安全。未来，公司还有很多类似的海外项目，区域包括东南亚，中东，非洲，南美洲，期待公司员工们可以通过项目体验多样的异域文化，一起感受旅途中精彩的风景。小孟总结：第一次出国还是在疫情期间内心有点小忐忑，但更多的是年轻人对新奇事物的好奇，目的地非洲某国，在非洲呆了7个月左右，在泰国停留了1个月。尼日利亚的风景很美，空气清新，热情的酒店老板娘，亲华的狗狗，美味的小吃，老旧的公交车，近距离接触的枪支，还遇到了爆炸，非洲旅途真是惊喜又刺激。泰国之旅要很平顺了，离回家的距离也越来越近，满街的美女，各式各样的热带水果，在感受了不一样的异国风情后，踏上了回国的班机，过程很坎坷，结果很圆满。杭州西湖：多哈机场：       非洲酒店：非洲展翅男子：泰国风情： 阅读全文 >

8月16日，金智教育在西安成功举办陕西高校“构建一体化平台，助力高校数字化转型”交流会，会议主要围绕高校未来一体化平台转型新思路进行分享，其中包括一网通办建设分享、数据治理、流程体系建设及评价改革等方面。会议伊始，金智教育西北区总经理刘洋致辞，他指出随着高校信息化建设的快速发展，高校平台建设进入一体化业务融合和数字化转型的关键时期，高校平台建设面临着更高的要求和挑战，此次交流会议对陕西高校平台建设转型具有重要推动意义。刘洋展示了金智教育西北区强有力的服务保障团队体系，并表示为了更好支撑陕西高校一体化平台建设，未来会积极开展校际与校企之间信息化建设的深度研讨，为推动陕西高校“构建一体化平台，高校数字化转型”助力!精彩内容分享1、数字化转型背景下高校平台建设新思路金智教育平台产品负责人贺胜以高校平台建设的历程回顾为切入点、分析总结高校平台建设实践中遇到的难点和痛点，并提出了对应的解决方案，同时分享了对高校未来平台建设的发展趋势展望。他认为高校平台信息化建设起步至今，经历了数字化、集成化、服务化、智慧化四个阶段，由第一代单一系统解决问题发展到第四代一体化平台建设。平台作为高校信息化建设的中心，做到向“全校视角、全体师生、全域整合、全校参与”的四全提供支撑是高校信息中心部门的重要价值。贺胜分析指出高校数据治理按照统一编码、统一数据链、统一度量衡、统一指挥棒的标准流程再造建设思路，以数据驱动服务质量升级，实现”服务找人”。同时基于金智教育与华为的战略合作，华为ROMA平台全连接赋能可以构建更加全面、稳定、便捷的行业数据中台。保障数据底层架构更加安全，同时细化业务场景，赋能业务极致的使用体验。2、从数治到数智，持续推动互联网+评价转型落地西北工业大学副处长张文生分别围绕“互联网+“背景下高校如何通过数字化开展教育评价改革和跨部门持续推动院校建立自主评价、双一流建设成效评价以及二级机构评价两个话题进行了经验分享。张文生指出，西北工业大学2019年首次制定《西北工业大学加快推进数据治理促进数据应用实施方案》，至2022年期间不断优化方案，围绕数据治理的环境因素、数据治理过程及数据治理成效展开探索和建设。他认为数据治理过程中更重要的部分并不是技术，而是在于内部的管理和协调；数据治理的应用关键在于以治促用、以用促治、治用双全、数字转型。西北工业大学致力于互联网+评价工作院校研究，通过学科、专业、人、财、物、空间、产出绩效和典型案例的数据画像，不断完善数据标准，提升学校数据质量，实现了基础数据一次填报，多处共享。最后张文生指出通过个性化的评价指标设置，形成以学院、研究院为单位的个性化评价体系，最终能够实现学院评价数据统一管理和学院信息化服务水平提升。3、数字化转型背景下的高校信息化新趋势同济大学信息中心主任许维胜首先分享了同济大学目前信息化建设组织变化与现状，并指出高校信息化建设不仅仅是信息中心部门的事情，涉及到多个主体、多个角色及企业的共同参与，与学校各部门都是息息相关，提升全校的信息化素养也是信息化建设重要部分。许维胜谈到，目前高校信息化建设转型是时代背景下的必然趋势，分别体现在外在环境：国家和社会的要求变化、技术条件变化；内在环境：高校职能部门的需求变化、使用者体验感（如：资源分配公平性）、建设理念变化（从管理重心转变为管理与服务并重）、满足教育本质任务（产教融合）。外在环境、内在环境共同推动和促进了同济大学对信息化建设的探索和改革。许维胜分享了同济大学一网通办与一网统管平台建设与应用案例并指出，一网通办重点在“通”，落地在“办”，一网统管重点在“统管”的规范性和安全性；同济大学一网统管的平台支撑下有效解决了信息化建设中存在“小散乱”弊病。项目探索初期，同济大学融合多个场景应用，全校业务部门共同梳理办理流程，提出“整合“一件事”待办事项，清晰明确的从“通”办到“统”管的更新迭代模式，高效解决了日常业务中遇到的痛点和难点。最后许主任表示，一网通办与一网通管是一种管理模式，未来同济大学会继续在信息化建设中不断探索和创新。“构建一体化平台，助力高校数字化转型”，金智教育将继续走在信息化建设探索的前沿，借助信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动和适应信息社会发展的要求，坚持“应用为王、服务至上、示范引领、安全运行”的一体化推进建设与应用。以应用需求为驱动，加强内容建设和运营维护，切实为高校数字化转型助力。 阅读全文 >

随着中国国力的不断崛起，外部环境也在发生变化。面对日益增加的安全风险，我国需突破芯片、操作系统、数据库等“卡脖子”的关键技术 ，自主可控已成为迫切需求。在高校信息化领域，金智教育紧跟发展趋势，与众多合作伙伴共同探索，助力数字校园的国产化生态走向成熟。8月4至6日 ，在西安举行的第57届中国高等教育博览会上，金智教育应统信之邀出席了会议。据悉，金智教育现有包括融合门户、身份互联认证、数据资产管理、数据应用、教务、学工、人事、研究生等超过70多款应用系统与统信服务器及桌面系统完成了适配。场访谈中，金智教育解决方案工程师李强谈到今年6月与统信一起为天津科技大学建设上线智慧校园融合门户平台项目。据他介绍：“天津科大采用的是超融合一体机，搭载统信服务器操作系统和金智教育平台软件。主要应用于学校智慧校园应用系统，并逐步投入日常办公使用。除了高可用、高可靠、高性能、强安全等特点，系统运行也很稳定，操作易上手。”2021年12月31日，红帽公司宣布停止维护CentOS 8，2024年6月30日停止维护Cent OS 7，这意味着使用广泛的CentOS服务器操作系统即将停服，后续将无法获得官方升级和补丁。为应对 CentOS 停服带来的网络安全风险，保障应用系统安全稳定运行，自2020年起，金智教育的产品研发团队就已经开始了对国产信创操作系统和数据库的支持和适配工作，目前已完成了包括华为欧拉、统信、麒麟等国产操作系统及人大金仓、达梦、高斯等国产数据库的适配工作，可根据高校的自主需求完成国产操作系统及数据库的迁移工作。8月9日，人大金仓“创新界·聚势行”百城巡展在古都南京举办。金智教育平台产品解决方案总监周杰受邀出席会议。周杰指出，随着国际形势的发展变化，在高校数字校园建设中，产生了安全、合规、体验等方面的新需求，也面对着数据安全如何保障、身份安全如何体现、应用安全如何管理等问题与挑战。为了避免智慧校园信息化建设走向“小、散、乱” ，金智教育 推出了第四代一体化平台。它从三个方面提供了应对之策，做到“形”（上层应用）散，而“神”（底层支撑）不散。1、基础设施建设符合国产化要求2、模块化建设适应集约化要求3、应用服务基于行业经验指导未来，金智教育也将继续坚持技术创新与开放合作，着力研发和建设以客户需求为导向的产品及服务，本着包容开放的态度，携手更多合作伙伴，在国产自主可控的道路上砥砺前行。 阅读全文 >

2022年7月31日，由湖南省计算机学会、国家超级计算长沙中心主办，湖南文理学院承办，湖南强智科技发展有限公司等企业协办的“湖南省计算机学会2022年学术年会暨院长（系主任）论坛”在湖南省常德市举行。论坛汇聚了省内外各本科高校计算机（通信类、信息类）学院及行业内企事业单位的 260 余名代表参会。 中国工程院戴琼海院士、孔志印院士、廖湘科院士，常德市人民政府副市长周代惠，常德市政协副主席、科技局局长陈华，湖南文理学院党委书记龙献忠、校长刘宇文、副校长李红革等专家、领导出席年会。 强智科技受邀参加本次大会，并作《基于微服务开发平台，快速构建智慧校园应用新生态》主题汇报。 强智科技作主题汇报 基于微服务开发平台，快速构建智慧校园应用新生态   强智科技产品总监彭鹏围绕着校园应用新生态、微服务应用实践等方面与参会者进行了交流分享。 强智智慧校园应用生态圈建设的目的在于快速响应学校需求，在短周期内为学校建设低成本、高质量的应用服务，打破部门壁垒，开放协同，构建多元化的应用生态体系。特别是在当前“互联网+教育”的背景下，多元化的应用服务能够帮助高校建立一个互通、衔接、开放的教学与管理环境。   打通需求快速响应最后一公里 传统系统建设开发路径涉及代码管理、项目进度管理、版本管理、部署环境管理等，流程繁琐，沟通成本高，管理难度大。 而强智智慧校园应用生态建设则以微服务快速开发平台作为筑基，业务模型驱动，由业务定义一切，构建即开发，业务关联流程、页面、逻辑、数据存储、数据可视化，贯穿研发生命周期，大幅度降低开发成本、提升交付质量。 通过5个步骤，即配置元数据、配置表单、配置流程、配置应用发布、应用使用，快速构建校园微应用，打通需求响应最后一公里，为高校的智慧校园建设提供灵活定制，快速匹配及满足业务变化的各类服务。 传统系统建设开发路径涉及代码管理、项目进度管理、版本管理、部署环境管理等，流程繁琐，沟通成本高，管理难度大。 而强智智慧校园应用生态建设则以微服务快速开发平台作为筑基，业务模型驱动，由业务定义一切，构建即开发，业务关联流程、页面、逻辑、数据存储、数据可视化，贯穿研发生命周期，大幅度降低开发成本、提升交付质量。 通过5个步骤，即配置元数据、配置表单、配置流程、配置应用发布、应用使用，快速构建校园微应用，打通需求响应最后一公里，为高校的智慧校园建设提供灵活定制，快速匹配及满足业务变化的各类服务。 专家汇报  精彩荟萃   开幕式上，湖南文理学院校长刘宇文、常德市副市长周代惠、学会理事长廖湘科院士分别致辞。 在学术论坛上，戴琼海院士作了题为《人工智能与元宇宙：理论与技术》的学术报告；孔志印院士作了题为《后量子时代密码》的学术报告。两位院士就“人工智能”、“元宇宙”、“后量子时代”等计算机学科最新最前沿技术进行探讨，分享自己的观点。 在院长（系主任）论坛中，国防科技大学毛新军教授、李东升教授，中南大学奎晓燕教授，湖南大学赵欢教授、罗娟教授等围绕“计算机专业核心课程建设”“高质量专业建设”等主题作了精彩的报告，与参会专家、学者展开了热烈讨论。 在颁奖仪式上，中国工程院戴琼海院士、孔志印院士、廖湘科院士以及其他出席会议的专家学者为学会评选出的年度科技奖、优秀教学成果、优秀博士和优秀硕士学位论文获得者依次进行了颁奖。 阅读全文 >

2022年7月25日-28日，强智科技第九届教学服务平台技术交流培训会在湖南省张家界市圆满举办。 来自全国20多所高校的领导和老师齐聚一堂，围绕智慧教学、智慧数据、智慧服务以及系统使用等内容进行深入学习和培训。 特邀嘉宾/  精彩报告 强智科技总经理万见高出席会议，对所有领导和老师的到来表示热烈的欢迎。在疫情常态化情势下，来自全国各地的50多位老师能够齐聚湖南，实属不易，诚挚地感谢所有老师的大力支持。 万见高表示，教学服务平台技术交流培训会已经成功举办了九届，其目的是搭建一个学校与学校之间、部门与部门之间、学校与企业之间相互交流学习的平台，就业务改革、系统建设、软件使用、产品创新、服务提升等方面进行专题交流和研讨，通过校企携手，共同推动教育的高质量发展。 强智科技总经理 /   万见高   “公司一直秉承双引擎驱动的业务理念，以教务教学为引擎，打造大教学系统，覆盖教务服务、教学质量评估、教学数据、本研一体化、线上线下融合教学等；以双一流/双高校建设为引擎，拉动整个智慧校园建设，打造‘业务体系+质量体系’智慧校园全系解决方案，卷集学工、一网通办、低代码开发、一卡通、可信安全等IT能力，助力智慧校园建设。”强智科技总经理万见高在题为《强智二十年，矢志新征程》分享中，围绕公司业务理念、产品创新、应用案例等方面阐述强智科技基于大数据底座的智慧校园生态体系的建设与探索。 万见高介绍，今年是强智科技成立20周年，自公司创立以来，围绕客户和创新双轮驱动，贯彻“1+N双价值链来打造核心系统和精品小子弹应用”的建设理念，形成了以大数据为底座、以质量文化为核心的数据应用、业务应用多矩阵形态，助力高校信息化建设和高质量发展。 ✔ 基于大数据，建设大教学门户和一网通办平台； ✔ 面向画像、管理效率提升的大数据应用； ✔ 面向教学质量的督导听课、质量管理平台； ✔ 微、快、强、联的微应用服务实践； ✔ 本研贯通培养框架下的一体化教学系统； ✔ 面向C端的辅导员工具“辅导钉”…… “面对新时代教育变革浪潮的不断推进，强智科技也将以更开放、更融合、更创新的智慧校园生态模式赋能高校，做最受高校持续信赖的信息化提供商。”万见高如是说。 湖南科技职业学院教务处处长/   成奋华   湖南科技职业学院教务处处长成奋华为我们带来了题为《职业教育信息建设的思考与实践》的报告分享，从职业教育信息化政策、学校的信息化建设历程、教务系统建设与运行三个方面阐述了职业教育的信息化建设之路。 成奋华处长提到，通过强智科技搭建的教务系统，学校实现了全新的教务管理模式，开课管理、选课服务、教学评价、移动教务、自助打印等应用服务，满足了学校积极探索构建数字校园的教学管理需求，推进了智慧校园的建设。 “过去，新技术一直是作为高校教学和管理的重要辅助工具。如今，信息化迎来价值提升的全新拐点，并将成为学校发展新引擎。湖南科技职业学院也将对课堂教学质量再思考，将教学与评价相融合，提供更深入的大数据服务，为决策咨询提供支撑。”成奋华如是说。 东北林业大学考试中心主任 /   林峰   东北林业大学考试中心主任林峰为我们带来了《基于个性化人才培养的教务管理系统的设计与实现》的主题报告，林峰主任围绕教务系统的设计背景、开发过程、使用愿景三个方面展开分享. 林峰主任认为，个性化的人才培养需要以学生为中心，提供个性化教育资源。开放的选课制度（跨年级、跨专业选课）、灵活的转专业政策（文理科互转、转专业不设成绩门槛）、跨区域人才培养、复合型人才培养等都是个性化人才培养的有效途径，以此设置执行计划管理，并通过学业与毕业管理对学业进度进行实时反馈，从而指导学生选课和学习，形成闭环，实现东北林业大学个性化人才培养目标。 产品理念/  智慧共享   强智科技系列产品线总监从市场与产品的视角分享了各大平台的建设理念与实践，给予各位领导和老师以参考。 产品总监陈魁向各位老师汇报了《数据思维、服务至上的教学网上服务平台建设》的主题报告，介绍了教学网上服务平台助力高校便捷化的师生教学服务，数据化的教学管理取得的成果。 陈魁介绍到，随着信息化建设的推进，各大高校对于校园生态建设有了更高要求，建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台是重要发展目标。以“数据中心”为基础，帮助学校建立教学统一身份认证平台、教学服务门户平台以及教学数据中心平台，搭建全要素、网络化、数字化、全覆盖的大数据应用，形成“平台+服务”的生态建设模式，提升学校人才培养水平与质量，支撑高校业务的可持续发展。 产品总监张珍珍向各位老师汇报了《以质量文化为核心的一体化教学大数据建设》，围绕教学质量及管理场景、为学校教学相关业务搭建开放共享的教学分析平台等方面进行阐述。平台以数据为底座，搭建教学数据中台，打通多源数据，构建面向业务的标签指标体系，并提供全方位、多层次的画像分析与预警，利用数据大屏实时跟踪反馈学校校本特色的数据指标。 一体化教学大数据的建设能够为学生、教师、管理员、学校领导层提供全方位的教学数字化服务，提升学校教学服务品质，推动教学决策由“经验驱动”向“数据驱动”转变，深化教学管理及服务体系，并最终回归到学校人才培养和教育教学工作核心。 产品总监段科强围绕“智慧校园应用新生态、微服务快速开发平台、业务产品”等方面，向与会嘉宾汇报了强智智慧校园应用生态圈，以微服务快速开发平台作为应用生态搭建的筑基，快速打通需求响应最后一公里，为高校提供灵活定制，快速匹配及满足业务变化的各类应用。 教务培训/  深度交流   强智科技各项目总监分别针对强智教务系统的新功能、增值服务及小子弹功能、教务管理系统核心模块进行了操作演示和详细讲解。 系统培训后，各项目总监与高校老师进行了点对点的探讨交流，对各位老师提出来的问题进行详细解答和演示，针对实际需求，提出切实可行的解决方案，帮助老师们解决实际问题，助力老师们更高效的开展教学管理工作。最后，我们为各位老师颁发了结业证书。 至此，一年一度的教学服务平台技术交流培训会圆满落幕，再次感谢各大高校的大力支持！ 20年来，强智科技不断突破自我，创新求变，一路上勇敢攀登，推出了众多符合政策导向和高校实际需求的产品，未来，强智科技将持续创新，开拓更多产品赛道，深化智慧校园应用服务生态链，携手广大高校，共同推进教育现代化发展。 阅读全文 >

随着时代的发展，高校人才培养改革模式持续创新，大学生在学生社区生活、学习、交流等多元化需求日益增长，传统的学生宿舍已经不能满足当代大学生学习、发展、生活等多元性需要，学生社区作为育人阵地的重要性日益凸显。从人才培养的战略高度来看，如何把各方面优势资源汇聚到学生身边，建设具有丰富的时代价值和育人内涵新格局的“一站式”学生社区，是当前智慧学生工作发展的必然趋势。7月29日，山东省“智慧育人·学工新生态”建设研讨会在青岛圆满落幕，30余所高校专家、领导共聚一堂，基于新形势下“一站式”学生社区综合管理模式建设要求，共探高校学工新生态建设与未来发展的新趋势。会议伊始，金智教育山东办事处主任张鹏海致辞，对所有领导和老师的到来表示热烈的欢迎。张鹏海表示，随着信息时代的发展，当前学生工作面临全新的挑战与机遇，此次学工人齐聚青岛，审视新时代的学生管理与服务工作，具有重要的价值和意义。同时，推动“一站式”学生社区落地，切实提高高校学生思想政治教育实效，提升学生社区管理服务水平，满足学生成长过程中呈现的多元需求，形成知识传授与价值引领有效融合的“浸润环境”，校企共建是有效途径。本次学工研讨会议为学生工作信息化的交流搭建了沟通的桥梁，为助力山东省高校智慧育人学工新生态的蓬勃发展贡献一份金智力量。山东师范大学学工部副部长王超首先为我们带来《建设智慧学工，增强“一站式”学生社区综合管理模式发展内驱力》的报告分享，山东师大在破解资助育人难点、心理育人体系的构建层面卓有成效，同时在“一站式”学生社区建设层面，王超剖析了学校目前面临的困境，分享了山东师大的未来规划。王超提到，山东师大自2019年着手部署一站式服务大厅，通过一体化平台的建设实现学生事务的一站式办理，围绕学生全生命周期管理多场景数据驱动服务供需匹配，促进学生管理工作效率的有效提升。通过“八个工程”具体举措精准阐释学生管理工作在体制机制、经验举措、方法办法上的积极探索，形成可借鉴可复制的成功经验模式。2022年，山东师大将“深化高校育人模式改革，探索‘一站式’学生社区综合管理模式创新”列为“学校重点工作”内容，通过整合学校职能部门、学院（部）领导班子、学团干部、专业教师、社团组织、物业服务等育人服务力量进驻学生社区，把校院领导力量、管理力量、服务力量、思政力量下沉到学生教育管理服务一线，创新打造新时代高校版“枫桥经验”；以心理育人“五项服务”、“四级网络”和“三项制度”为抓手，凝聚育人力量，探索“一站式”学生社区综合管理模式，打通高校社区育人“最后一公里”。金智教育学生管理与服务产品事业部总经理田振国从当前高等教育的新态势分析出发，分享了对于“一站式”学生社区综合管理模式重要意义和内涵的理解。在信息化支撑学生社区建设谋划上，田振国认为探索开展学生社区“网格化”管理，需践行“一线规则”，在把握学生成长发展内在规律基础上，以学生为中心，下沉服务，为学生提供精细化、贴身便捷的管理与服务，需要实现战略上“管理”的内隐式，战术上“服务”的外显式。构建全面有效、扎实有力的保障体系，加速“一站式”学生社区建设工作进程和质量提升，信息化是逃不掉的趋势，但其具体落地路径是什么呢？首先，信息化系统的搭建要明确支撑谁，赋能谁？从师生个体来看，需响应服务应用查找难，入口不统一、通知不智能和服务办理散乱杂的问题；对于以终端管理者和用户为代表的小型组织来说，满足行政班、教学班、OA群等师生突发、高频、多变的协同沟通机制的需求是迫切的；构建院系、部门等大组织的管理、沟通、多级任务协作体系，才能凝聚育人合力，使组织育人延伸至学生社区中各个场域。通过面向多角色多场景服务聚合，形成学生社区“沉浸式”组织育人强载体。其次，充分考虑支撑校园文化和思政社区教育管理的隐性需求，聚焦校园文化，采用校园号、校园文化广场（圈子）建设可管可控的校内专属师生私域社区，有助力校园文化聚合运营体系的完善。再次，空间赋能，保障教育教学空间、社交生活空间、网络空间与物理空间的相融合，赋予社区空间集五育并举、文化交流、学风建设、心理育人、成果展示等功能，提升空间和氛围育人特色。最后，沉淀业务数据，进一步完善社区维度的数据分析，帮助学校促进社区学生工作转型升级。金智教育希望通过一个集技术、开发、运营、运维和数据赋能为一体的“云+端”一体化的数字平台设计逻辑，同时引入外部的系统及资源，帮助高校把“一站式”学生社区的管理与服务做好，实现新时代背景下高水平人才培养目标。北京邮电大学任增霞老师在《以人为本·数智并举视角下学生工作思路探究》的报告分享中，结合自身“1+1+N”的学工建设思路。目前，学生工作的核心发生了转变，从关注核心业务上升到到面向不同角色、数据驱动业务变革的新阶段。任增霞强调，新时代，智慧学工建设需要围绕人，不求全但求精，通过持续的需求挖掘与迭代更新，聚焦业务专项分析，通过数据驱动深化学工信息化应用，实现智慧育人目标。学生信息化建设工作是一个系统工程，未来，北邮将依托现有的校内学生工作平台，继续完善学生教育平台和学生活动平台建设，不断丰富资源内容，为构建思政教育新格局提供新载体、新手段、新思路。高校“一站式”学生社区建设具有丰富的时代价值和育人内涵，也是保障“三全育人”效果的重要课题。金智教育将依托优质的教育信息化建设，进一步深化学生教育、管理与服务工作的一体化服务，携手高校共推教育信息化高质量发展。 阅读全文 >

随着电子终端的普及，终端安全问题也尤为突出。2019年8月份，国家电子政务外网管理中心组织开展政务外网边界安全检查专项工作，有60%的地方外网终端可以同时连接政务外网和互联网，边界安全形势十分严峻。　　2020年各地方政务外网发布了103起网络安全通报，经溯源，其中80%的安全事件是由于终端感染木马病毒或被控制，从而在政务外网进行横向渗透攻击。另一方面，“一机两用”也导致政务外网数据可轻易地外泄至互联网中。数据不断外泄，究其根本原因还是政务外网与互联网未采取隔离。　　终端安全问题已经成为政务外网中占比最高的安全问题，严重影响政务外网全网安全，亟需解决。　　早在2014年起，国家就出台了相关规定：● 2014年11月13日，国家电子政务外网管理中心正式印发《接入政务外网的局域网安全技术规范》；要求有统一入口、统一认证以及安全审计；● 由国家信息中心牵头修订的《政务移动办公系统安全技术规范》规定了移动终端安全、移动接入安全，并融入对零信任等安全新技术应用的支持；● 2017年6月1日起施行网络安全法，从法律层面明确了网络提供者应按照网络安全等级保护制度，履行安全保护义务；　　为了让各级政务外网建设顺利进行，打造真正便捷、高效、安全的接入体验，Dr.COM城市热点潜心研发出一套安全、高效的解决方案——Dr.COM 政务云专网认证解决方案，实现政务网融合统一安全认证管理。　　各级政务统一身份认证中心部署于各级政务网运营管理区域，网络侧通过radius与各城域网和局域网安全边界设备通信，对接入终端进行实名验证与授权。从终端接入识别到安全边界控制，实现全网安全接入，业务隔离，全域漫游等安全易用的实名身份保障体系。方案价值　　01 多因子安全验证　　对于零信任场景，更加注重安全交互。多因子验证采用静态密码+其他多种因子密钥，如短信、微信、手机令牌、APP令牌、CA扫码、政务专属客户端、email、生物校验等方式，提供不同场景的资源登入或网络接入访问的多因素验证登录。 　　02 终端两网隔离　　用户可通过专用客户端或web页面接入登录网络，选择互联网，就不能访问政务外网资源，同理，选择政务网就不能访问互联网资源。  　　选择政务网认证，如果要访问互联网资源时，弹出政务网在线，点击“访问互联网”弹出窗口提示“访问互联网将断开政务外网业务”。政务外网和互联网“两网隔离”，做到二选一模式。 　　03 Portal门户多系统单点登录　　方便终端用户快捷使用网络，全网采用Web认证方式，兼容各终端设备，推送个性化的Portal认证页面，便于政务门户形象展现和通知信息发布等。同时，政务外网承载着众多业务系统，包括政务云、公文系统、资源系统、运维系统等内部业务系统，用户接入网络被赋权限后能够直接单点登录各个业务系统，方便快捷，简单易用。　　04 IPv4/IPv6双栈接入　　系统面向全网终端接入提供IPv4/IPv6双栈地址分配管理，满足用户终端在不同的接入场景和差异化接入方式的需求，从终端地址获取到用户账号匹配，再到根据用户登录信息地址差异化分配，实现对双栈IP的精细化管理。　　IPv4/IPv6双栈地址可视化管理，实时监控地址分配和地址资源利用率数据，IP地址管理日志和规划管理，为内外网日志联动审计提供支持。　　05 安全日志溯源　　对所有两网用户的登录、登出日志审计，系统将认证用户IP字段自动关联实名身份后入库存储，实现任意日志实名溯源；结合NAT日志等信息，提供快速实名用户完整网络行为轨迹原始数据。　　在全球网络形势日渐复杂、科技竞争日益加剧的今天，Dr.COM城市热点将不断强化安全便捷的网络服务基础，全力构筑身份认证安全之盾，保障服务国计民生。 阅读全文 >

随着教育信息化进入2.0时代，利用新一代信息技术，提高教育质量、促进教育普惠、优化教育结构，推动人才多元化发展的教育理念更新，让学生的志向与兴趣被充分激发，建立“以师生为中心”的智慧教育模式，成为必然。而智慧化教育的前提需要构筑高质量、全连接、安全可控的基础网络。　　广东实验中学是直属广东省教育厅领导的省级重点中学，广东省首批国家级示范性高中。此次平台建设为新建部署，在高中部和初中部各部署一台Dr.COM 认证网关和普教认证云，分别承担两个校区所有师生及访客的网络接入认证，有线无线统一一体化Portal认证。与华为S12708核心交换机和华为AC6605进行Radius和Portal对接。　　教工及师生账号由认证系统对接第三方高新兴统一身份认证系统。有访客登录框和认证页面按钮（按钮链接为统一认证页面），点击认证按钮跳转到统一认证门户页面进行登录认证，登录成功后，根据统一身份认证平台返回的用户字段将用户依照不同标识字段开户到Dr.COM认证后台，划分学生、教师等。案例特点　　· 访客自助一键开户　　可实现访客在移动网络环境下，直接扫描学校所提供的二维码，即可实现自助开户，开户后访客连接学校Wi-Fi可直接上网，目前广东实验中学高中部及初中部已全部投入使用。　　· 校园统一门户对接　　目前校园教育各个信息化系统已经建设得比较完善和成熟，OA办公、学籍管理、考勤系统、考核系统、行政办公系统、E-Mail等管理类系统统一为教育门户，认证管理系统将作为教育门户的一个重要组成部分，实现多系统单点登录，便捷各系统间的管理。　　· 多层级组织结构同步及更新　　多层级组织将用户组织机构进一步延伸到班级用户，同时能够与第三方平台同步更新，用户可根据不同层级设定不同的访问权限。　　· 灵活上网时段策略　　通过账号、空间、时间等多维度策略进行上网授权控制。策略通过优先级来进行匹配，授权后用户可在自助服务平台自行操作。　　· 域名通配符直通　　学校指定的一些特殊域名或通配符域名等教育资源网站，属于外网资源，能够直接向学生免费开放，无需认证即可访问。　　· 流量精细化控制　　针对不同用户设定不同的流量限额，避免部分学生实训时，开启上网功能共享给其他不必要的学生上网，给学生固定的流量，用完即断网，以保证教学质量和效果。　　· 无感知超限解绑功能　　认证上网过程，如发现终端数超限，页面会跳转提示终端超限，可在当前页面对指定mac解绑。　　· 哑终端管理　　普教网络的特殊性，需要对哑终端实现一对多管理，即一个用户能够管理多个不同类型的哑终端，包括摄像头、智能电视、及其他教学所需的哑终端。实现校园管理价值　　1.教师可提前在本校校园网内或远程开启/关闭不同机房的上网策略开关，掌控机房网络，避免不规范使用。　　2.禁止学生访问互联网的同时可允许学生访问放开的教育域名资源。　　3.网络管理者可方便查询账号登录上网时间，使用IP地址，MAC地址，使用流量详情，安全日志溯源查询。　　4.认证系统同步大数据平台功能单点登录，方便系统间切换。　　5.对楼栋楼层进行精细化管控，允许上网和允许上网的时间段，教师通过大数据平台赋予学生权限，同步给Dr.COM认证后台，匹配认证后台的上网策略。　　6.不同类型的哑终端设备捆绑教师账号，实现安全接入网络，以防哑终端被恶意利用。　　7.外来访客人员，实名安全接入校园网，避免安全盲点。　　基于以上功能的实现，广东实验中学的校园网络运营安全有序，配合严谨的教学理念，为国家培养出更多优秀的人才。　　未来，城市热点将继续提升技术创新，设计出更多个性化、智慧化、多元化、场景化的校园网认证方案，为推进教育现代化和教育改革贡献力量。 阅读全文 >

朋心合力 匠心独运｜河北工业大学新版一网通办平台实现1+1＞2 阅读全文 >

走进强智科技拓岗促就业 6月29日-7月2日，湖南工学院党委委员、副校长刘龙昌带队赴长沙深入湖南强智科技发展有限公司等11家企业开展访企拓岗促就业专项活动。 计算机科学与工程学院、继续教育学院、学生工作处相关负责人陪同走访，强智科技董事长谢飞虹、总经理万见高等相关领导热情接待。 为贯彻落实党中央、国务院关于高校毕业生就业工作的决策部署，加快健全高校毕业生市场化社会化的就业创业工作机制，充分发挥校企合作双方优势，进一步加强企业与高校的联系，对预招录毕业生进行提前介入，提高人才培养的质量，打造坚实可靠可持续长期输送人才的绿色通道，刘龙昌一行走进强智科技参观调研、深入交流。 在座谈会中，谢飞虹向刘龙昌一行介绍了教育信息化行业前景、技术研发实力、企业发展和人才需求的相关情况。谢飞虹表示，在国家政策的支持下，各高校“访企拓岗”活动正如火如荼的开展，这对企业来说，是一种福音，对高校来说，可以加强学校在人才培养方面更具针对性和指导性，毕业生在进入企业后可以快速进入角色，减少企业育人成本，增加高校毕业生的竞争力。 刘龙昌强调，访企拓岗的目的除了加大校企合作，共同促进毕业生高质量就业之外，还能增进学校对社会发展需要、行业发展现状、人才培养方向的了解和把握。培养人才不是闭门造车，需要与时俱进，有的放矢。访企拓岗对学校学科课程的制定有很大的指导意义，可以帮助及时调整学生培养方向，让毕业生更快更好的适应岗位，适应社会。信息技术日新月异，只有把“走出去”和“引进来”相结合，不断改进就业指导服务的方式方法，才能更好地提高人才培养的质量。同时我们还要鼓励教师到企业挂职锻炼，推动学校深化教育教学改革。 随后，校企双方在实习就业、人才培养、科学研究、社会服务等方面达成密切合作，并现场签订了校企合作协议，举行了“毕业生就业基地共建单位”授牌仪式。 湖南工学院×强智科技 湖南工学院是强智科技一直以来的重要客户，自2013年合作建设了教务管理系统起，9年来一路见证了强智科技的成长。 此次与湖南工学院建立校企合作关系，并成为学院毕业生就业基地共建单位，相信在未来双方将形成更紧密的合作关系，共同致力于人才培养和教育教学改革，实现互利双赢的合作目标。 阅读全文 >