教育数字化知识图谱

基于学校印发的《东北林业大学教师课堂教学质量综合评价实施办法（2021年修订）》的要求，强智科技为学校建设了「课堂教学质量综合评价系统」，教师课堂教学质量评价坚持多元化、多维度综合评价原则，构建过程评价与结果评价相结合的评价体系，形成“评价反馈、改进提升、有效应用”的联动机制，引导教师将成果导向教育理念（OBE）融入到课堂教学工作中，促进课堂教学持续改进。 基于OBE理念的教学质量评价   OBE理念强调教育者必须明确定位学生毕业时应具备的能力，并通过与之相对应的教育教学设计来保证学生达到预期成果。 基于OBE理念的教学质量评价，对学生的学习产出进行评价，并根据学习产出驱动教学活动过程，强调“以学生为中心”，以“成果导向”和“持续改进”为基本思想，是一种以产出成果导向为依据的评价模式，贯穿于学生培养过程的始终。 构建多维教学质量评价指标 东北林业大学教学质量评价指标基于OBE理念进行构建，主要包括师德师风、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学技能、教学效果等方面。 学生评价侧重于对学生学习效果和学习获得的评价，同行评价侧重于对教师教学方法和学术水平的评价，教师自评侧重于对自己教学组织和教学改革的评价，督导评价侧重于对教师教学技能和教学规范的评价。 教师如何及时知晓学生对本堂课的掌握程度？教学活动是否广泛收集了学生的意见和建议？ 以达成培养目标为导向，开展随堂评价和阶段评价，构建多元化、动态化的教学质量评价机制 OBE理念下，教学评价注重对过程进行动态的考核与评价，及时把握教师所教是否符合达成培养目标的需要，学生是否真正具备了相应的能力。 ✦ 东北林业大学通过授课老师针对该堂课发起的随堂评价，及时了解学生的学习情况，充分了解学生需求，查找自身不足。老师可自主设计调查问卷内容，收集学生对所授课程的建议和看法，提升教师教学的针对性。 ✦ 学生也可以对本学期的全部课程进行学习反馈和评价，提升学生学习的主动性。 教师可以对自我进行评价吗？如何完善毕业资格和学位授予机制？ ✅  教师自评 ✦ 每学期，教师在平台上依据评价指标，对自己所授的课程进行自我评价。评价指标可设置多级，强调教学内容、课堂互动和教学效果，形成教学反思和持续改进。 ✅  教师评学 ✦ 作为授课老师，通过在平台上对班级的学风、学习情况进行评价，严格学生毕业资格和学位授予审查，强化学生学业预警机制。 作为督导或校领导，如何知晓该老师的上课质量？作为同行，能否通过互评来提升自己的教学水平？ ✅  督导 / 同行听课评价 ✦ 督导评价由学校组织，评价结果分为多个等级，同行评价由各院（部）组织，鼓励教师在同一学科门类下跨专业交叉互评。 ✦ 校级管理员和院级管理员可以进行听课任务的管理，发布听课任务，进行教师分配和督导/同行分配，督导/同行可预约听课、听课评价、听课反馈，可查看我的任务、听课统计、听课明细……全方位开展听课评价。 学校整体教学水平怎么样？哪些老师的评价比较高？哪些老师需要提升？学生最喜欢哪位老师？学生为什么喜欢这位老师？ ✅  可视化数据分析 ✦ 平台会从多层面、多维度对老师的评价数据进行可视化的图表展示与分析，便于学校领导全面了解学生的学习情况、老师的教学质量情况。 ✦ 全面涵盖了督导听课分析、领导听课分析、同行听课分析、学生评教分析、随堂评价分析、教师综合分析、教师自评分析、教师评学分析、词云分析等。 移动评教，“随手”掌握 系统移动端，无论何时何地，一部手机即可让同行、领导、督导实现听课安排、听课预约、听课评价、整改反馈等工作；并提供消息推送、评教信息查询、快捷评价、问卷信息查询等便捷的移动评教应用功能。 东北林业大学「课堂教学质量综合评价系统」基于OBE成果导向，充分发挥评价结果的反馈作用，为教师改进课堂教学效果、加强“一流”课程建设、人才培养目标达成、开展教学改革与研究等方面提供支撑，帮助教师提升教学能力和水平，不断提高课堂教学质量。 除东北林业大学外，强智教学评价系统还应用于中国人民大学、湖南大学、国防大学、国防科技大学、海军航空大学、绵阳师范学院、北京服装学院、怀化学院、湖北中医药大学等众多知名学府，未来，平台将赋能更多高校提升整体质量文化。 阅读全文 >

启博网络中标内蒙古图书馆数字图书馆项目 日期：2022-05-10 来源：启博网络 经过激烈角逐，启博SD-WAN以优异表现中标内蒙古图书馆数字图书馆。启博网络将在内蒙古市场再接再励，为更多客户提供优秀产品及服务。如果贵单位有SD-WAN安全方面的需求，可以直接联系内蒙古区域商务经理。 深圳市启博网络有限公司，成立于2004年，是一家专注于网络安全产品研发、生产、销售、服务为一体的高科技企业，公司以市场需求为导向，以“缔造网络精品， 帮助客户成功”为企业理念，相继推出了SD-WAN安全网关、访问控制系统、OTP动态令牌、上网行为管理、下一代防火墙，数据灾备一体机等多种网络安全产品，并广泛应用于数千家企事业单位，行业分布软件研发、智能制造、电力、水利、能源、高校、物流、商贸等等。 在计算机网络技术日新月异的高速发展中，公司每年拿出收入的20%以上用于产品的研发投入，使公司产品不断推出新功能以满足客户日益增长的需要;同时公司在深圳、广州、北京、西安等地建立了多个销售和技术服务中心，公司自有品牌“启博”在业界有很高的响誉度， 经销商数量已经超过100家， 并且还在快速的增长中，遍布全国的经销服务体系已逐步形成。 并与众多软件厂商、系统集成商、代理分销商、实施服务商建立了广泛的合作联盟。 本着勇于创新、诚信务实、乐于奉献的原则，未来2-3年我们将进一步加大研发和营销投入，通过产品的不断完善、销售网络的扩建和品牌的市场推广，进一步扩大市场占有率，服务更多的客户和更多的行业，努力成为用户信赖的伙伴！ 阅读全文 >

2022年易普拉格携手高校、科研院所、医院合作共建科研信息化管理平台，部分典型合作项目如下： “双一流”高校 清华大学 哈尔滨工业大学 北京航空航天大学 东北大学 河南大学 宁夏大学 长安大学 华中农业大学 中国地质大学（武汉） 北京师范大学 北京科技大学 北京工业大学 华北电力大学 上海财经大学 南昌大学 中国人民解放军空军军医大学 “双高计划”学校 山东商业职业技术学院 北京电子科技职业学院 北京交通运输职业技术学院 北京工业职业技术学院 天津市职业大学 重庆三峡职业学院 浙江机电职业技术学院 新疆农业职业技术学院 广州番禺职业技术学院 广州民航职业技术学院 科研院所 国家统计局统计科学研究所 中国农业科学院农业资源与农业区划研究所 中国林业科学研究院资源信息研究所 中国地震局地震预测研究所 中国地震局地质研究所 中国科学技术大学先进技术研究院 哈尔滨工业大学郑州研究院 西安电子科技大学广州研究院 西安电子科技大学杭州研究院 北京教育科学研究院 合肥综合性国家科学中心大健康研究院 中国海关科学技术研究中心 深圳市教育科学研究院 医院 西安交通大学医学院第一附属医院 首都医科大学附属北京安贞医院 大连医科大学附属第二医院 复旦大学附属妇产科医院 安徽医科大学第一附属医院 宁夏医科大学总医院 宁夏回族自治区中医医院 河北省眼科医院 内蒙古自治区中医医院 长沙市第一医院 北京清华长庚医院 山东省日照市人民医院 阅读全文 >

近年来，国家大力推动智慧校园建设，相关政策密集出台，包括《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0行动计划》以及《智慧校园总体框架》等，足以看出对其重视程度。各大高校积极响应政策，致力于深化信息技术与教育教学的深度融合，加强信息基础设施和信息资源建设。中南大学向来重视校园网的升级改造，此次携手Dr.COM，建设校园“一张网”打破校园信息孤岛，让数据多跑路，师生少跑腿。中南大学是教育部直属全国重点大学，国家“211工程”首批重点建设高校，国家“985工程”部省重点共建高水平大学，2017年9月入选世界一流大学A类建设高校，坚持人才强校战略，师资力量雄厚，师资人才2000多名；学校坚持立德树人，质量优先，努力探索和完善人才培养新模式，全日制在校学生60000余名。1 “一张网”构建智慧校园在传统校园基础上构建一个数字空间，用一张“网”让校园内的数据彼此融通、互联，让现实世界的时间和空间在数字世界中无限延伸。中南大学正在通过智慧校园建设和升级让上述场景变成现实，学生在宿舍也能登录信息化公共服务平台，办理各类学习与公共服务，而无需在各个校区、办公部门来回奔波。2 网络设备融合构建一张网方案充分发挥中南大学现有扁平化网络中BRAS和AC的性能、策略灵活性和可靠性优势，Dr.COM认证管理系统与H3C SR8800 BRAS实现认证及Portal对接，根据学生准入登录时的选择，Dr.COM认证计费系统下发策略给H3C SR8800 BRAS实现出口路由选路。3 有线、无线准入准出一体化，简化登录流程中南大学校园网升级改造后所有用户均采用WEB认证方式。使用学校统一身份认证（信息门户）账号和密码进行登录，实现校园网准入、运营商准出认证，简化操作环节；又快又便捷的访问校园内网应用及外网资源，为广大师生的工作和学习提供更加良好的网络接入服务。4 双机冗余，业务不中断代拨业务出、入站链路，校园本地radius服务器双机负载，同时当一条出口链路中断或设备故障，可立即切换至另外一台设备及链路认证，实现网络出入站链路负载与备份，保障业务的高可靠性，24*7高可用，业务不中断。多年来，城市热点在教育信息化领域保持高度的关注和投入，积极参与智慧校园建设。未来，城市热点也将继续创新，助力教育客户诠释智慧教育的演进方向。 阅读全文 >

在抗疫的第三个年头，数字化应急防疫的各项举措已经被高校广泛采用。江苏金智教育信息股份有限公司提供的辅导猫、今日校园等信息化工具，为高校抗疫提供了多种状况下的信息化支撑，包括应急情况下的校内风险管控、学生的单独管理，以及周边存在中高风险区情况下的校内风险管控、有风险地区旅居史学生的单独管理、老师每日健康上报等。在沈阳理工大学的一次疫情防控应急演练中，金智教育的辅导猫、今日校园等产品使用便捷、表现出色，凸显了高校信息化建设的巨大价值和无限潜力。一场充满科技感的疫情防控应急演练2022年3月20日，一次充满科技感的疫情防控应急演练在沈阳理工大学启动。演练中，显示师生位置的动态感知校园、快速调用师生信息的数据平台、便捷高效可留痕的任务系统等，给所有人留下了深刻的印象。据人民网报道，演练中使用的“疫情防控决策支持指挥系统”，在常态化疫情防控工作中，可实现日常疫情报送、重点管控地区人员排查、人员分布热力分析；在应急处置状态下，可完成疑似病例精准定位、特定人群防控指令速递、密接人员迅速流调、批量隔离人员快速转移、隔离物资精准配送、服务保障力量科学调配、各类场景视频即时调用等功能。系统能够实现可视化、全流程、非现场、扁平化的疫情防控指挥决策功能，最大化提升信息决策效率，力争节约每一秒时间，真正把疫情防控“四早”要求落到实处，做到疫情防控的精细化管理。学校防疫工作的典型做法得到了省市及主管部门领导的多次表扬，被人民网、新华网、央视客户端、光明网、辽宁电视台、辽宁日报等国家、省级权威媒体多次报道，也得到了社会各界的广泛认可。数字化的“听说看”，支撑高效应急防疫指挥体系专家指出，高校搭建应急防疫的指挥体系，需要一定的信息化基础和符合当下形势的落地举措，其中指挥体系的关键，可以概括为听、说、看三个要素。 听：建立信息数据收集平台。部署各类智能软硬件，通过用户实时签到等方式，获取师生的动态。打通各类数据，包括位置信息、课程信息、宿舍信息等。同时，培养师生的软件使用习惯，最快速度获取师生提交的各种申请和汇报。说：建立精准高效的沟通网络。在态势感知校园的基础上，指挥者要能够精准发布指令，避免师生面对手足无措的慌乱局面。确保指令的下行、问题的申报拥有可靠的信息化保障。看：建立扁平化的指挥中心。在态势感知和沟通网络的基础上，将全校各部门的监控接到指挥中心。指挥人员可以通过摄像头和数据反馈，追踪事态发展、任务执行，发布下一步精准指令。对于师生的诉求，也能够第一时间知晓并安排相关人员解决问题。其中，金智教育的今日校园和辅导猫等产品，在贯穿整个演练过程的数据运用、通知发布、任务下达等方面发挥了重要的作用。数据，指挥体系运转自如的要义在日常防疫中，数据的采集、分析是高校必不可少的基础工作；在应急情况下，数据的应用和沟通的顺畅是应对有效的保障。金智教育的辅导猫、今日校园等产品，具有便捷性、即时性、可靠性等特点，与防疫工作中诸多需求十分契合。在日常防疫中，各类健康数据、位置信息可以通过辅导猫来采集。例如，“信息收集”功能收集学生的体温，“工作日志”功能收集老师的健康状况，“签到”用于统计核酸检测人数，“自由签到”用于记录学生“行程轨迹”等等。在应急情况下，重要的“高危级通知”、“全校通知”、“隔离通知”、“转运通知”等等都可以通过辅导猫第一时间发布到师生手上。于此同时，辅导猫和今日校园上的许多功能也可以帮学校快速推进工作流程，如使用“查寝”功能，精准定位该生所在宿舍、楼栋，对相关风险学生实行隔离管控；灵活运用“签到”和“场所码”，便可以根据确诊/密接学生日常签到情况，确认该生在校内的行为轨迹，基于轨迹反向筛查同时间、同空间可能接触到的其他学生，对相关风险学生实行隔离管控；为防疫工作专门开发的“防疫物资入库与领用”、“防疫物资申购”、“疫情期间信息上报处理”等服务，不断地提高了学校防疫工作的效率。目前，在各高校在防控疫情的实践中，总结了大量行之有效的方法和举措。金智教育一直非常重视将学校的优秀实践转化为信息化产品的新功能、新服务，解决高校在抗疫工作及各项学校主要工作中的面对的难题，从而帮助高校实现治理能力的提升。来源：中国日报 阅读全文 >

直播预告 | 外防内控，平战结合——如何筑好校园防疫“墙”（4月27日下午14:00） 阅读全文 >

一、项目概况和询价范围 本询价项目湖南强智科技发展有限公司承建的浙江某高校教育教学管理系统软件功能与性能测评项目; 二、询价人资格要求 1.在中华人民共和国境内注册，具有独立承担民事责任能力的法人； 2.询价公告发布之日前三年内无行贿犯罪记录； 3.通过“信用中国”、“中国政府采购网”查询，未被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人、政府采购严重违法失信行为记录等名单的； 4.与询价人存在利害关系可能影响询价公正性的法人不得参加本项目的询价； 单位负责人为同一人或者存在控股、管理关系的不同单位，不得同时参加询价；本项目验收测评的各信息系统中标人及与中标人存在控股、管理关系或单位负责人为同一人的单位不得参与本项目询价； 5.具备三级及以上保密资格或乙级以上保密信息系统集成资质。 三、询价文件的获取 获取时间：从2022年04月26日 10时00分到2022年04月30日 16时30分 获取方式：在规定时间内，提供营业执照副本和法定代表人授权委托书（加盖单位公章的材料复印件）获取询价文件。 四、询价文件的递交 递交截止时间：2022年05月07日 14时00分 递交方式：电子邮件递交（邮箱地址：liuyi@qzdatasoft.com） 五、询价结果公布时间 询价结果公布时间：2022年05月07日 14时00分 询价评审方式：线上询价评审。 六、测评要求说明 6.1  依据被测评项目及项目开发过程文档资料，设计完善的项目软件测评方案，并依据软件测评方案及国家有关软件质量检测标准开展软件测评工作，对项目所属系统实现的功能、性能及技术文档等进行符合性验证，找出系统的瓶颈和弱点，针对发现的问题，提交整改、优化建议。 6.2  通过详细的系统调研，对系统开展测评工作，发现各系统潜在的质量缺陷，以便进行及时修复，从而提升各系统的质量，为系统上线后稳定、高效运行奠定基础，最终完成测评验收报告，为整个项目验收提供客观依据。 联系人：刘亦 电 话：15387483828 邮 箱：liuyi@qzdatasoft.com 阅读全文 >

“力”出一孔 一网通办 | 当职业教育遇上信息化，智慧资环这样做…… 阅读全文 >

2019年4月，教育部 财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，提出“要加强项目实施管理，建立信息采集与绩效管理系统，实行年度评价项目建设绩效，中期调整项目经费支持额度；依据周期绩效评价结果，调整项目建设单位。” 2020年12月，教育部 财政部发布《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》，提出“依据设定的绩效目标实施过程监控，开展绩效评价并加强评价结果应用的管理过程。” “双高校”的建设既是政策要求，也是高职学校不断发展的需求。但是，“双高计划”建设任务繁多，指标体系复杂，学校在任务实施过程中遇到了很多难点：   线下填报费时费力 数据不能自动采集和导出，手工填报、重复填报费时费力，双高建设工作效率低下。 项目质量监控难 双高计划多层级任务繁杂，项目分工往往是一个涉及多层级、多人员的管理链条，出现相关问题不能责任到人，任务执行阻碍多。 任务进度把控难 一旦任务开始执行，就需要对整个项目进行跟踪，如果没有系统，学校就无法及时把控项目任务进度，及时做出判断。 项目资金管理难 项目资金的使用需要与预设目标相匹配，在任务执行过程中得到合理支出，如果项目资金不能实时监测、及时预警，则会出现“任务资金使用对不上”等问题。   针对以上痛点，有没有一个工具既能覆盖双高建设的全过程，又能在“双高计划”建设过程中，实时监测任务进度、汇总绩效指标数据、一键导出上传教育部平台等环节，并快速定位亮点与问题，一揽子解决建设过程管控重难点问题? 强智“双高计划”监测平台   为加快智慧校园建设，促进信息技术深度融入管理服务全过程，优化管理、提升绩效和管理效能，针对“双高计划”建设全过程任务管理和绩效管理需求，强智科技“双高计划”监测平台粉墨登场，现已成功应用于双高校——长沙民政职业技术学院。 平台主要包含绩效管理、项目管理、资金管理、文档管理、数据看板等核心模块，助力推进学校“双高计划”建设工作的信息化。  ☞ 围绕项目建设质量和专业群建设成效进行绩效管理，实现绩效目标实施过程监控，加强评价结果应用，以绩效结果推动教学质量不断提升。 ☞  覆盖多层级的项目任务、绩效目标、任务进度、任务质量、资金使用、绩效指标等关键管控要素，对项目任务集中管理、实时监控。 ☞  覆盖双高建设的全过程、全任务、全指标、全资金、全人员，融合“过程管控、执行预警、质量评价、诊断改进”关键要素。 ☞ 平台具备数据自动采集功能，直接下载上报，方便快捷，减少教师手工填报和重复填报，大大减轻工作量。   “双高”项目管理和监测   职业院校的双高计划实施推进流程分为3个阶段：遴选阶段、建设阶段、期满阶段。 双高计划监测平台主要是在建设方案通过教育部、财政部审核后，在建设阶段，对“双高”项目的绩效、任务、资金、文档、数据等进行管理与统计，助力学校在建设阶段做好双高建设项目的执行、成果管理和进度管控，实现部门协同深化、绩效管理量化、任务分层细化、任务执行情况流程化和可视化。   建设阶段  如何利用平台 落实“双高计划”项目任务和绩效管理？ 1、绩效指标数据自动汇总统计与管理   政策提出，学校应当结合各自实际，设定绩效目标，对绩效目标实现情况进行全方位、全过程的自我评价。依据《双高学校建设数据采集表》、《高水平专业（群）建设数据采集表》的指标框架，结合学校“双高计划”建设方案，进一步细化本校指标。学校中期及实施期结束后，在规定时间内完成自评，通过系统向省级主管部门提交《双高学校绩效自评报告》。 项目绩效管理环节 绩效指标与项目相关联，已关联项目的绩效指标可通过项目办理采集数据，完成指标达成度计算，避免项目办理和指标达成脱节，帮助学校实时监控指标达成进度。 绩效自评采集表与教育部信息采集平台一致。系统自动采集已完成的项目任务数据，生成“绩效自评采集表”，一键导出Excel，向省级主管部门提交《双高学校绩效自评报告》，并可积极应对教育局的一些临时检查，大大的减轻双高评估的工作量。 平台以教育部绩效考核目标为抓手，辅助学校年度双高绩效考核，为学校撰写年度、中期及实施期结束后的自评报告提供了信息化手段，助力形成“双高计划”项目动态管理机制和“双高校”自评自省。 2、项目小组对任务进行分工管理 面对学校“双高计划”的多层级项目任务，项目小组需要对任务进行分工管理，责任到人，保障项目顺利实施。   项目任务分工环节 双高办管理员根据填报的建设方案和任务书，利用平台将任务分解为多级任务，不限级数，安排给各个实施小组和责任人（指定到责任人、责任部门和团队成员），做到目标明确，责任到人，为项目建设提供全面的责任保障。 3、项目分解完成后对任务进度实时跟进 多层级项目进行分解管理后，接下来需要对各项任务的执行状况进行实时跟进与监测，以便项目管理人员能够及时了解任务的整体进度。   项目任务监测环节 在项目任务完成分解并开始执行后，平台会累积相关数据，平台根据年度、时间段、项目名称、学校层、专业群等展示项目各层级的完成数量、完成度等可视化数据。 项目管理人员及各级领导都可以定期跟踪和查看任务进度，进行全局监管，及时督促项目小组按质按量完成绩效任务。 系统可以管理学校建设机制与具体措施、学校任务建设案例、关键重点任务清单、标志性成果清单等，文档模板均与教育部信息采集平台一致，帮助学校提炼项目建设成效。 4、任务执行后对项目资金进行监管 在项目任务的执行过程中，管理人员以及学校领导需要对资金的使用情况进行实时掌握，通过信息采集与绩效管理，实行年度评价项目建设绩效，中期调整项目经费支持额度。   项目资金监管环节 平台可根据学校的实际需求，按照统计年度、资金来源、学校层、专业群等，向项目管理人员以及学校领导展示项目资金预算、到位情况、财务支出等，并对项目的资金到位率、支出率、剩余数、分项资金使用情况等进行图表化呈现。 “双高计划”监测平台 对“双高计划”的落实具有重要意义   全面落实《国家职业教育改革实施方案》，“双高计划”监测平台的建设具有重要意义：   1、完善“双高”建设信息化支撑体系 引进先进的技术、理念，完善“双高计划”建设信息化支撑体系的建设，进一步明确工作任务及流程，构建学校层面、绩效管理工作层面及建设需求层面对数据结构化处理、数据过程监管机制。   2、支撑双高校建设工作展开 从微观角度落实“双高计划”建设绩效管理、任务管理，实现工作任务多维度阶段化、具体化、可视化，从而支撑多部门协同工作、数据共享，及时反映项目建设进展情况，提高绩校评估工作效率，为后续迎接教育部、财政部“双高校”建设中期检查做好准备。   3、强化智慧校园信息化建设 “双高计划”建设监测平台的建成，是“双高”建设核心任务“提升信息化水平”、适应“互联网+职业教育”需求的直观体现。 “双高计划”是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措和职业教育“下好一盘大棋”的重要举措之一。强智科技发挥自身在教育信息化领域的技术优势与实力，紧扣国家政策和高职院校的切实需求，建设具有最大价值的“双高计划”监测平台，为“建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群”贡献力量。 阅读全文 >

中南大学的师生们，福利来了！ 全新的“本科网上服务”上线啦！ 在这里，有你们在中南大学的本科教学信息， 是您专属的“个人数据之家”！ 用户登录 教师账号：工号    密码：统一身份认证密码 学生账号：学号    密码：统一身份认证密码   如何登陆本科网上服务大厅？   第一步 登录中南大学信息门户http://my.csu.edu.cn/portal/→点击“单点登录”图标→点击“本科网上服务”进入首页  第二步 在【本科网上服务】首页，您可以 ✔ 在搜索框输入关键字搜索服务； ✔ “通知公告”栏，可以查看学校各类通知公告； ✔ “我的待办”栏，可以查看本人待处理的信息 第三步 点击网站上方的【个人数据】菜单，可以查阅您在中南大学本科教学信息。 教师：可查阅您的个人信息、个人课表、历年任课信息、教学课时信息等教学运转信息，以及教学成果、教研教改、创新创业、教师发展等教学信息。 学生：可查阅您的个人信息、学籍信息、个人课表、课程教材信息、个人成绩、个人论文、学生评教等教学信息，以及学科竞赛、格美莱创新团队奖、研习营、米塔尔优秀学生创新创业奖等创新创业信息 第四步 点击网站上方的【教学服务】菜单，教师可以对学生缓考、教材选用、培养方案变动等进行审核，还可以进行调课申请等操作 本科生院教师可进行办公资产、签报、院章、收文等行政办公申请 教师可查看课表、消息，课时数据、教学评价数据、监考信息、教学“一张表”数据，以及申请调课、教室借用、审核业务等。 其中“一张表”教学数据包含了教学运转、教学成果、教研教改、创新创业、教师发展等本科教学数据。 学生可查看课表、教学进度、培养方案、学籍预警、学业进度、学期考试成绩，“一张表”教学数据，考试安排、缓考申请，以及教材信息、学生评教、查询空闲教室、蹭课等。 其中“一张表”教学数据包含了教学运转、论文、创新创业等本科教学数据。 本科网上服务有哪些优点？ 其它系统消息一网打尽  没有“漏网之鱼” 在本科网上服务「首页」 学院内其他系统的通知公告、事务消息 都在首页集中推送，即时提醒 师生再也不用繁琐的登录多个系统获取信息 可视化信息展示  打造你的专属“名片” 点击「个人数据」菜单 在“个人一张表”中 老师和学生可以尽情“享用” 自己关心的各项数据信息 你最爱用的日常服务  可以快捷收藏 系统从其他业务系统中 抽取了师生日常使用频率较高的应用 你常用的服务还能 通过点击图标右上角的“星号” 实现快捷收藏   还没get这款产品的师生们 赶紧一睹专属于您的「数据之家」吧 阅读全文 >

国家卫健委办公厅 教育部办公厅印发的《高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）》中强调： 开学前要做好信息摸查，建立健全覆盖全体师生员工的健康监测制度和体系，全面摸查、准确动态掌握在校师生员工的健康状况尤其是新冠肺炎相关症状、新冠病毒疫苗接种情况以及近期行程等信息。师生员工要报备健康状况，记录健康状况和活动轨迹，将健康码、行程卡如实上报学校，配合学校做好开学入校健康检查。 开学后，要落实主体责任，严格日常管理，坚持入校登记，加强公共场所管理，加强食堂卫生管理、宿舍管理、活动管理、员工管理，遵守校门管理…… 高校疫情防控系统 强智科技辅导钉「疫情防控系统」，更便捷地为各大高校提供信息化疫情防控服务，深度植入了学生疫情防控的多个场景，覆盖疫情信息收集、疫情信息数据统计与分析、疫情期间学生离校返校管理、学生动态轨迹及进出场所信息等服务，建立校园防疫长效机制，帮助学校及时收集师生个人健康信息、准确掌握师生动态轨迹，助力学校科学、精准、有效防控！ 如何快速获取学生健康状况？   疫情形势下，如何及时、准确地获取学生健康状况，快速摸查有异常的学生？ 辅导员每日在线发布疫情信息采集任务，学生在线填报信息，一次发布，学生每日循环填报，辅导员可实时查看信息收集的进度。 针对疫情严重、收集频度较高、深度管控的院校，系统可灵活配置多种疫情信息采集模板，以供不同维度的采集需求；同时，还可将需要重点关注的信息统计标注为异常项，方便对异常情况进行精准追踪。 一键强提醒未读人员，确保疫情期间重要指示及时触达师生。对于重要通知，可以让师生手动确认已读，确保每位师生都已读，及时了解信息已读/未读情况。 如何快速排查中高风险地区学生？   疫情期间，如何快速排查中高风险地区的学生？针对有异常情况的学生，如何及时采取防控措施？ 系统将疫情信息统计与学生签到定位数据相结合，实时展示动态地图信息，智能筛选出中高风险地区的学生定位，数据一目了然。 对疫情防控信息和学生健康数据进行大数据分析与汇总，辅导员可随时查看有异常情况的学生数据，上传异常情况处理记录，并在线联系异常状况的学生，让防控措施过程留痕，管理数据有据可依。 如何便捷管理学生离返校情况？   疫情期间，学生离返校信息如何实时掌握？行为动态是否正常？期间因学生个人原因导致的人身安全问题学校如何规避风险？ 学生可以在线发起请销假、离返校申请。针对学生离返校申请（提交返校申请时，需要填写健康问卷调查），系统可智能判断异常状况，不符合学校疫情防控要求的离返校申请，辅导员可在线驳回，离校请假结束后需进行返校销假打卡，有效规避疫情带来的风险。 学生可以在线签署个人声明，避免特殊情况导致学校处于被动状态。 请销假管理可以有效杜绝代签代批情况，解决部分安全隐患。 如何准确掌握师生进出场所信息？   疫情形势下，如何监控师生出入学校重要场所？如何及时获取师生动态轨迹？ 系统为校园内的重要场所生成专属二合一场所码，对出入该场所的人员进行信息的自动化登记和展示，并核验人员健康信息。 通过扫码记录，在校园局部发生疫情的情况下，可以快速关联到其他扫描过该“场所码”的教职工或学生，便于学校开展精准追踪、排查，避免疫情扩散。 教育是立国之本，目前国内疫情反复，教育相关的防控措施更是重中之重，对于高校来说，全方位做好防疫工作刻不容缓。 如何科学开展疫情防控、疫情排查、及时了解学生健康情况、精准统计学生流动信息等是当前高校管理工作最为关注的问题。 强智科技希望通过信息化、科学化的手段和技术助力高校疫情防控工作，为师生构筑一道健康安全防线。目前强智科技已为湖南农业大学、武威职业学院等多所高校提供疫情防控服务，有效解决学校防疫管理工作上的难题，满足校园防疫工作及时、精准的要求。 阅读全文 >

时事聚焦 重保加持 | 您的二十大专题网站建设方案待查收！ 阅读全文 >

如何最快禁止挖矿？上DNS！   2021年9月国家已正式发布关于整治虚拟货币“挖矿”的通知，要求各省区市坚决贯彻执行，清理“挖矿”行为，并召集网信办、教育部、工信部联合开展严查国有单位的“挖矿活动”。 近期以来，各级单位网安或网信部门已对多家高校进行了通报，要求处理内部存在的“挖矿行为”。 因此，如何在网络中更快地发现“挖矿”终端，如何直接禁止内网“挖矿”行为，成为了当下迫切的需求。 网瑞达作为校园信息化建设的先行者，早在多年前就推出通过DNS域名解析系统阻断攻击、劫持恶意网址的功能。 日前更是推出了全新版本，结合实时在线更新的“挖矿域名”清单，直接阻断挖矿行为，有效地解决内网终端“挖矿问题”。 采用DNS系统来解决“挖矿问题”，无需终端安装Agent，不需要改动网络，即快速实现对全校师生、有线无线网、数据中心服务器的全面保护。不仅如此，除了禁止“挖矿域名”外，DNS系统还能阻断用户对其它各类威胁域名、病毒木马、恶意程序的访问，为您的网络保驾护航。 阅读全文 >

项目申报管理是西北师范大学管理工作体系的重要组成部分，也是学校运行管理、决策提供的科学依据。随着学校整体办学水平的不断提高，项目申报工作也逐渐递增，项目申报管理也面临更多挑战： ►疫情形势下，传统的「线下答辩评审」工作难以顺利进行，对学校项目申报管理工作的开展造成了更多困扰； ►随着学校项目申报工作的增多，传统的线下申报流程弊端不断显现，如：人工核对汇总导致效率低下、工作量大、项目进度无法实时跟踪、申报材料难以收集、信息填写重复等； ►每到发布申报计划、填写项目申报内容、评审、统计等各个流程节点，老师和学校都需要花费大量的时间，无形中增加了学校的管理负担和成本。 面对疫情形势， 如何转变学校以往的项目申报管理方式？ 面对不断增多的工作量， 如何为老师减轻负担、节省时间？ 传统的项目申报流程亟待转变！   从“线下”到“线上”转变   为解决传统线下项目申报流程的弊端，提升学校信息化水平，提高项目管理工作效率，完成项目申报业务向智能化、数字化管理的转变，强智科技为西北师范大学建设了教育教学项目管理平台，今年3月，平台正式上线，满足学校项目申报多类目、多场景、多流程的管理需求。截自4月1日，学校使用平台累计完成了7大类项目申报、175条申报项目评审。 利用平台，学校项目申报工作由“线下”转变到“线上”，项目申报、评审、立项、中检、结项等环节均可在线上管理和跟踪，极大降低了学校项目管理成本，缩短了项目申报时间，实现了“数据多跑路，老师少跑路”。   在线评审 提速审批时间   学校传统的评审流程，需要线下进行答辩评审，往往受到时间和空间的局限，尤其是当前疫情形势下，评审流程面临更多的困扰，耗费更多的时间。 利用平台，告别线下答辩评审！ 学校可以建立专家库，将“线下评审”转移到“线上”进行，专家可直接在线上进行评审、签名，打破时间和空间的局限，实现各级各类项目网上申报和网上评审，极大程度缩短评审周期，降低学校的时间成本。   项目申报类别丰富多样   根据学校的实际需求，提供不同类别的项目流程管理！ 例如我们为西北师大提供创新创业类、教育教学改革类、教学成果类等等教育教学项目申报管理，将来还可以根据学校的发展提供更多项目申报管理服务。   实时查看 跟踪进度   平台支持全方位的项目视图展示，老师、学校领导可以实时查看各类项目信息，各个流程节点，老师以及学校不再需要花费大量的时间进行核对、跟踪。 例如立项/结项的统计分析、项目的开展情况、项目审核进度、专家评分等，让流程节点有据可循，项目管理更加便捷。   简单易用 降低学习成本   对于教务处的老师来说，项目申报管理是一个耗时耗力的工作，在满足功能齐全、丰富的情况下，更重要的是让学校老师、专家能够轻松的进行页面操作。 平台采用简捷、易用的页面设计，「小白式」的页面操作，可以有效的降低老师的学习成本，从而高效的开展项目申报管理工作。     利用强智低代码开发平台打造的项目申报管理平台，能在短周期内快速完成上线，系统自主性强，老师可以根据不同业务场景自定义流程，满足学校的个性化需求。 项目申报管理平台的搭建，帮助西北师范大学有效解决项目申报过程中的效率低下、流程冗杂等问题，实现了项目申报由“线下”到“线上”的转变。通过信息化的手段助力，学校突破了传统申报模式的制约，从繁重、重复的工作中解放出来，让学校的工作处理效率和能力大幅度提高，推动学校业务办理向智能化、科学化的方向发展。 阅读全文 >

「新一轮疫情下，高校密接筛查及外网访问应急方案」线上分享 为应对新一轮疫情，全国实行防疫常态化，各地教育厅纷纷组织高校进行高校防疫应急处置演练。为助力高校防疫工作，网瑞达于3月31日举行了以“新一轮疫情下，高校外网访问及密接筛查方案”为主题的线上研讨会，邀请了辽宁地区近百所高校信息化主任及一线老师莅临指导，共同在会上探讨了「高校外网访问的挑战与应急方案」及「高校密接筛查助手」两大方案。                                        高校外网访问的挑战与应急方案 疫情影响下，大量师生滞留校外，外网访问内网需求极速上升。访问场景可具体分为以下三类： 这也对高校的传统VPN应用带来诸多挑战。 为解决上述问题，网瑞达针对三类场景均提出了对应的解决方案，可点击以下链接了解详情： 新一轮疫情下，高校外网访问的挑战与应急方案 高校密接筛查助手方案 疫情防控已进入常态化阶段，高校仍时刻保持紧张，全力保障师生安全，确保实现以下三方面的管控工作： 网瑞达提出“三图两表”，满足以上三个需求： 三图： 在校人员分布热力图 在校人员分布标注图 人员轨迹图 图片仅展示效果 两表： 人员轨迹表 密接筛查表 阅读全文 >

WebVPN零接触上线，部署更简单！ 本次疫情的形势依然严峻，各大高校尚未正常返校开学，仍有大部分学生在校外环境上课学习，网瑞达资源访问控制系统可有效支撑用户进行远程安全访问校内资源。 为了配合防疫管控，减少人员流动与接触，网瑞达支持零接触上线资源访问控制系统（以下简称WebVPN），为广大师生提供日常工作学习的便捷通道。 零接触上线的方式有： 硬件部署 网瑞达WebVPN系统专用硬件设备通过快递邮寄至学校，老师协助上架，一键部署后即可放开使用。 整体部署上线在1小时之内完成。   虚拟化部署 老师配合在学校虚拟化平台安装网瑞达WebVPN系统，通过ISO镜像一键安装，快速部署后即可放开使用。 整体部署上线在2小时之内完成。 阅读全文 >

抗疫时光 你我守“沪”|这一本本“日记”，记录了信息化人点亮的微光 阅读全文 >

近期，深澜软件助力中科院赣江创新研究院建成安全可靠的网络认证平台。中国科学院赣江创新研究院由中国科学院与江西省人民政府共同出资创建，于2020年7月由中央编办批准成立。在新的办院方针“三个面向”“四个率先”的指导下，全面贯彻落实“率先行动”计划以来，中科院新增的第一个研究机构，江西省第一个中科院直属科研机构。赣江创新院围绕资源利用的技术研究全链条，设置资源前沿与交叉中心、资源与生态环境研究所、材料与化学研究所、材料与物理研究所、系统工程与装备研究所等5个研究单元。深澜助力赣江创新院统一账号网络认证，使用中科院邮箱为唯一账号的方式，使用esmtp协议对接，实现了认证上网的账号密码与邮箱系统一致。中科院赣江创新研究院认证项目是深澜软件在该行业的又一个重大突破，他不仅帮助客户做好基础网络，也为深澜积累了更多的行业经验。 阅读全文 >

近日，我们收到渤海大学给我们发来的一封感谢信，主要是对我司冯秋影、解滨哲两位工程师工作态度以及工作能力的肯定。在2022年3月份正式割接深澜认证计费系统以来，冯秋影、解滨哲两位工程师认真完成深澜计费系统相关的实施工作，及时有效的解决实施过程中遇到的问题，定期与学校老师汇报相关的工作。在系统上线后，主动积极的给负责维护的老师讲解深澜计费系统各项功能以及编写文档。同时根据学校的实际情况，完善很多符合该校的定制功能并稳定运行中。以下是这封感谢信的原文： 阅读全文 >

内融外连 纵横无疆｜定位于新基建的云原生融合门户解析③——场景篇 阅读全文 >