教育数字化知识图谱

2019年4月，教育部 财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，提出“要加强项目实施管理，建立信息采集与绩效管理系统，实行年度评价项目建设绩效，中期调整项目经费支持额度；依据周期绩效评价结果，调整项目建设单位。” 2020年12月，教育部 财政部发布《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》，提出“依据设定的绩效目标实施过程监控，开展绩效评价并加强评价结果应用的管理过程。” “双高校”的建设既是政策要求，也是高职学校不断发展的需求。但是，“双高计划”建设任务繁多，指标体系复杂，学校在任务实施过程中遇到了很多难点：   线下填报费时费力 数据不能自动采集和导出，手工填报、重复填报费时费力，双高建设工作效率低下。 项目质量监控难 双高计划多层级任务繁杂，项目分工往往是一个涉及多层级、多人员的管理链条，出现相关问题不能责任到人，任务执行阻碍多。 任务进度把控难 一旦任务开始执行，就需要对整个项目进行跟踪，如果没有系统，学校就无法及时把控项目任务进度，及时做出判断。 项目资金管理难 项目资金的使用需要与预设目标相匹配，在任务执行过程中得到合理支出，如果项目资金不能实时监测、及时预警，则会出现“任务资金使用对不上”等问题。   针对以上痛点，有没有一个工具既能覆盖双高建设的全过程，又能在“双高计划”建设过程中，实时监测任务进度、汇总绩效指标数据、一键导出上传教育部平台等环节，并快速定位亮点与问题，一揽子解决建设过程管控重难点问题? 强智“双高计划”监测平台   为加快智慧校园建设，促进信息技术深度融入管理服务全过程，优化管理、提升绩效和管理效能，针对“双高计划”建设全过程任务管理和绩效管理需求，强智科技“双高计划”监测平台粉墨登场，现已成功应用于双高校——长沙民政职业技术学院。 平台主要包含绩效管理、项目管理、资金管理、文档管理、数据看板等核心模块，助力推进学校“双高计划”建设工作的信息化。  ☞ 围绕项目建设质量和专业群建设成效进行绩效管理，实现绩效目标实施过程监控，加强评价结果应用，以绩效结果推动教学质量不断提升。 ☞  覆盖多层级的项目任务、绩效目标、任务进度、任务质量、资金使用、绩效指标等关键管控要素，对项目任务集中管理、实时监控。 ☞  覆盖双高建设的全过程、全任务、全指标、全资金、全人员，融合“过程管控、执行预警、质量评价、诊断改进”关键要素。 ☞ 平台具备数据自动采集功能，直接下载上报，方便快捷，减少教师手工填报和重复填报，大大减轻工作量。   “双高”项目管理和监测   职业院校的双高计划实施推进流程分为3个阶段：遴选阶段、建设阶段、期满阶段。 双高计划监测平台主要是在建设方案通过教育部、财政部审核后，在建设阶段，对“双高”项目的绩效、任务、资金、文档、数据等进行管理与统计，助力学校在建设阶段做好双高建设项目的执行、成果管理和进度管控，实现部门协同深化、绩效管理量化、任务分层细化、任务执行情况流程化和可视化。   建设阶段  如何利用平台 落实“双高计划”项目任务和绩效管理？ 1、绩效指标数据自动汇总统计与管理   政策提出，学校应当结合各自实际，设定绩效目标，对绩效目标实现情况进行全方位、全过程的自我评价。依据《双高学校建设数据采集表》、《高水平专业（群）建设数据采集表》的指标框架，结合学校“双高计划”建设方案，进一步细化本校指标。学校中期及实施期结束后，在规定时间内完成自评，通过系统向省级主管部门提交《双高学校绩效自评报告》。 项目绩效管理环节 绩效指标与项目相关联，已关联项目的绩效指标可通过项目办理采集数据，完成指标达成度计算，避免项目办理和指标达成脱节，帮助学校实时监控指标达成进度。 绩效自评采集表与教育部信息采集平台一致。系统自动采集已完成的项目任务数据，生成“绩效自评采集表”，一键导出Excel，向省级主管部门提交《双高学校绩效自评报告》，并可积极应对教育局的一些临时检查，大大的减轻双高评估的工作量。 平台以教育部绩效考核目标为抓手，辅助学校年度双高绩效考核，为学校撰写年度、中期及实施期结束后的自评报告提供了信息化手段，助力形成“双高计划”项目动态管理机制和“双高校”自评自省。 2、项目小组对任务进行分工管理 面对学校“双高计划”的多层级项目任务，项目小组需要对任务进行分工管理，责任到人，保障项目顺利实施。   项目任务分工环节 双高办管理员根据填报的建设方案和任务书，利用平台将任务分解为多级任务，不限级数，安排给各个实施小组和责任人（指定到责任人、责任部门和团队成员），做到目标明确，责任到人，为项目建设提供全面的责任保障。 3、项目分解完成后对任务进度实时跟进 多层级项目进行分解管理后，接下来需要对各项任务的执行状况进行实时跟进与监测，以便项目管理人员能够及时了解任务的整体进度。   项目任务监测环节 在项目任务完成分解并开始执行后，平台会累积相关数据，平台根据年度、时间段、项目名称、学校层、专业群等展示项目各层级的完成数量、完成度等可视化数据。 项目管理人员及各级领导都可以定期跟踪和查看任务进度，进行全局监管，及时督促项目小组按质按量完成绩效任务。 系统可以管理学校建设机制与具体措施、学校任务建设案例、关键重点任务清单、标志性成果清单等，文档模板均与教育部信息采集平台一致，帮助学校提炼项目建设成效。 4、任务执行后对项目资金进行监管 在项目任务的执行过程中，管理人员以及学校领导需要对资金的使用情况进行实时掌握，通过信息采集与绩效管理，实行年度评价项目建设绩效，中期调整项目经费支持额度。   项目资金监管环节 平台可根据学校的实际需求，按照统计年度、资金来源、学校层、专业群等，向项目管理人员以及学校领导展示项目资金预算、到位情况、财务支出等，并对项目的资金到位率、支出率、剩余数、分项资金使用情况等进行图表化呈现。 “双高计划”监测平台 对“双高计划”的落实具有重要意义   全面落实《国家职业教育改革实施方案》，“双高计划”监测平台的建设具有重要意义：   1、完善“双高”建设信息化支撑体系 引进先进的技术、理念，完善“双高计划”建设信息化支撑体系的建设，进一步明确工作任务及流程，构建学校层面、绩效管理工作层面及建设需求层面对数据结构化处理、数据过程监管机制。   2、支撑双高校建设工作展开 从微观角度落实“双高计划”建设绩效管理、任务管理，实现工作任务多维度阶段化、具体化、可视化，从而支撑多部门协同工作、数据共享，及时反映项目建设进展情况，提高绩校评估工作效率，为后续迎接教育部、财政部“双高校”建设中期检查做好准备。   3、强化智慧校园信息化建设 “双高计划”建设监测平台的建成，是“双高”建设核心任务“提升信息化水平”、适应“互联网+职业教育”需求的直观体现。 “双高计划”是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措和职业教育“下好一盘大棋”的重要举措之一。强智科技发挥自身在教育信息化领域的技术优势与实力，紧扣国家政策和高职院校的切实需求，建设具有最大价值的“双高计划”监测平台，为“建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群”贡献力量。 阅读全文 >

“力”出一孔 一网通办 | 当职业教育遇上信息化，智慧资环这样做…… 阅读全文 >

中南大学的师生们，福利来了！ 全新的“本科网上服务”上线啦！ 在这里，有你们在中南大学的本科教学信息， 是您专属的“个人数据之家”！ 用户登录 教师账号：工号    密码：统一身份认证密码 学生账号：学号    密码：统一身份认证密码   如何登陆本科网上服务大厅？   第一步 登录中南大学信息门户http://my.csu.edu.cn/portal/→点击“单点登录”图标→点击“本科网上服务”进入首页  第二步 在【本科网上服务】首页，您可以 ✔ 在搜索框输入关键字搜索服务； ✔ “通知公告”栏，可以查看学校各类通知公告； ✔ “我的待办”栏，可以查看本人待处理的信息 第三步 点击网站上方的【个人数据】菜单，可以查阅您在中南大学本科教学信息。 教师：可查阅您的个人信息、个人课表、历年任课信息、教学课时信息等教学运转信息，以及教学成果、教研教改、创新创业、教师发展等教学信息。 学生：可查阅您的个人信息、学籍信息、个人课表、课程教材信息、个人成绩、个人论文、学生评教等教学信息，以及学科竞赛、格美莱创新团队奖、研习营、米塔尔优秀学生创新创业奖等创新创业信息 第四步 点击网站上方的【教学服务】菜单，教师可以对学生缓考、教材选用、培养方案变动等进行审核，还可以进行调课申请等操作 本科生院教师可进行办公资产、签报、院章、收文等行政办公申请 教师可查看课表、消息，课时数据、教学评价数据、监考信息、教学“一张表”数据，以及申请调课、教室借用、审核业务等。 其中“一张表”教学数据包含了教学运转、教学成果、教研教改、创新创业、教师发展等本科教学数据。 学生可查看课表、教学进度、培养方案、学籍预警、学业进度、学期考试成绩，“一张表”教学数据，考试安排、缓考申请，以及教材信息、学生评教、查询空闲教室、蹭课等。 其中“一张表”教学数据包含了教学运转、论文、创新创业等本科教学数据。 本科网上服务有哪些优点？ 其它系统消息一网打尽  没有“漏网之鱼” 在本科网上服务「首页」 学院内其他系统的通知公告、事务消息 都在首页集中推送，即时提醒 师生再也不用繁琐的登录多个系统获取信息 可视化信息展示  打造你的专属“名片” 点击「个人数据」菜单 在“个人一张表”中 老师和学生可以尽情“享用” 自己关心的各项数据信息 你最爱用的日常服务  可以快捷收藏 系统从其他业务系统中 抽取了师生日常使用频率较高的应用 你常用的服务还能 通过点击图标右上角的“星号” 实现快捷收藏   还没get这款产品的师生们 赶紧一睹专属于您的「数据之家」吧 阅读全文 >

国家卫健委办公厅 教育部办公厅印发的《高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）》中强调： 开学前要做好信息摸查，建立健全覆盖全体师生员工的健康监测制度和体系，全面摸查、准确动态掌握在校师生员工的健康状况尤其是新冠肺炎相关症状、新冠病毒疫苗接种情况以及近期行程等信息。师生员工要报备健康状况，记录健康状况和活动轨迹，将健康码、行程卡如实上报学校，配合学校做好开学入校健康检查。 开学后，要落实主体责任，严格日常管理，坚持入校登记，加强公共场所管理，加强食堂卫生管理、宿舍管理、活动管理、员工管理，遵守校门管理…… 高校疫情防控系统 强智科技辅导钉「疫情防控系统」，更便捷地为各大高校提供信息化疫情防控服务，深度植入了学生疫情防控的多个场景，覆盖疫情信息收集、疫情信息数据统计与分析、疫情期间学生离校返校管理、学生动态轨迹及进出场所信息等服务，建立校园防疫长效机制，帮助学校及时收集师生个人健康信息、准确掌握师生动态轨迹，助力学校科学、精准、有效防控！ 如何快速获取学生健康状况？   疫情形势下，如何及时、准确地获取学生健康状况，快速摸查有异常的学生？ 辅导员每日在线发布疫情信息采集任务，学生在线填报信息，一次发布，学生每日循环填报，辅导员可实时查看信息收集的进度。 针对疫情严重、收集频度较高、深度管控的院校，系统可灵活配置多种疫情信息采集模板，以供不同维度的采集需求；同时，还可将需要重点关注的信息统计标注为异常项，方便对异常情况进行精准追踪。 一键强提醒未读人员，确保疫情期间重要指示及时触达师生。对于重要通知，可以让师生手动确认已读，确保每位师生都已读，及时了解信息已读/未读情况。 如何快速排查中高风险地区学生？   疫情期间，如何快速排查中高风险地区的学生？针对有异常情况的学生，如何及时采取防控措施？ 系统将疫情信息统计与学生签到定位数据相结合，实时展示动态地图信息，智能筛选出中高风险地区的学生定位，数据一目了然。 对疫情防控信息和学生健康数据进行大数据分析与汇总，辅导员可随时查看有异常情况的学生数据，上传异常情况处理记录，并在线联系异常状况的学生，让防控措施过程留痕，管理数据有据可依。 如何便捷管理学生离返校情况？   疫情期间，学生离返校信息如何实时掌握？行为动态是否正常？期间因学生个人原因导致的人身安全问题学校如何规避风险？ 学生可以在线发起请销假、离返校申请。针对学生离返校申请（提交返校申请时，需要填写健康问卷调查），系统可智能判断异常状况，不符合学校疫情防控要求的离返校申请，辅导员可在线驳回，离校请假结束后需进行返校销假打卡，有效规避疫情带来的风险。 学生可以在线签署个人声明，避免特殊情况导致学校处于被动状态。 请销假管理可以有效杜绝代签代批情况，解决部分安全隐患。 如何准确掌握师生进出场所信息？   疫情形势下，如何监控师生出入学校重要场所？如何及时获取师生动态轨迹？ 系统为校园内的重要场所生成专属二合一场所码，对出入该场所的人员进行信息的自动化登记和展示，并核验人员健康信息。 通过扫码记录，在校园局部发生疫情的情况下，可以快速关联到其他扫描过该“场所码”的教职工或学生，便于学校开展精准追踪、排查，避免疫情扩散。 教育是立国之本，目前国内疫情反复，教育相关的防控措施更是重中之重，对于高校来说，全方位做好防疫工作刻不容缓。 如何科学开展疫情防控、疫情排查、及时了解学生健康情况、精准统计学生流动信息等是当前高校管理工作最为关注的问题。 强智科技希望通过信息化、科学化的手段和技术助力高校疫情防控工作，为师生构筑一道健康安全防线。目前强智科技已为湖南农业大学、武威职业学院等多所高校提供疫情防控服务，有效解决学校防疫管理工作上的难题，满足校园防疫工作及时、精准的要求。 阅读全文 >

时事聚焦 重保加持 | 您的二十大专题网站建设方案待查收！ 阅读全文 >

如何最快禁止挖矿？上DNS！   2021年9月国家已正式发布关于整治虚拟货币“挖矿”的通知，要求各省区市坚决贯彻执行，清理“挖矿”行为，并召集网信办、教育部、工信部联合开展严查国有单位的“挖矿活动”。 近期以来，各级单位网安或网信部门已对多家高校进行了通报，要求处理内部存在的“挖矿行为”。 因此，如何在网络中更快地发现“挖矿”终端，如何直接禁止内网“挖矿”行为，成为了当下迫切的需求。 网瑞达作为校园信息化建设的先行者，早在多年前就推出通过DNS域名解析系统阻断攻击、劫持恶意网址的功能。 日前更是推出了全新版本，结合实时在线更新的“挖矿域名”清单，直接阻断挖矿行为，有效地解决内网终端“挖矿问题”。 采用DNS系统来解决“挖矿问题”，无需终端安装Agent，不需要改动网络，即快速实现对全校师生、有线无线网、数据中心服务器的全面保护。不仅如此，除了禁止“挖矿域名”外，DNS系统还能阻断用户对其它各类威胁域名、病毒木马、恶意程序的访问，为您的网络保驾护航。 阅读全文 >

项目申报管理是西北师范大学管理工作体系的重要组成部分，也是学校运行管理、决策提供的科学依据。随着学校整体办学水平的不断提高，项目申报工作也逐渐递增，项目申报管理也面临更多挑战： ►疫情形势下，传统的「线下答辩评审」工作难以顺利进行，对学校项目申报管理工作的开展造成了更多困扰； ►随着学校项目申报工作的增多，传统的线下申报流程弊端不断显现，如：人工核对汇总导致效率低下、工作量大、项目进度无法实时跟踪、申报材料难以收集、信息填写重复等； ►每到发布申报计划、填写项目申报内容、评审、统计等各个流程节点，老师和学校都需要花费大量的时间，无形中增加了学校的管理负担和成本。 面对疫情形势， 如何转变学校以往的项目申报管理方式？ 面对不断增多的工作量， 如何为老师减轻负担、节省时间？ 传统的项目申报流程亟待转变！   从“线下”到“线上”转变   为解决传统线下项目申报流程的弊端，提升学校信息化水平，提高项目管理工作效率，完成项目申报业务向智能化、数字化管理的转变，强智科技为西北师范大学建设了教育教学项目管理平台，今年3月，平台正式上线，满足学校项目申报多类目、多场景、多流程的管理需求。截自4月1日，学校使用平台累计完成了7大类项目申报、175条申报项目评审。 利用平台，学校项目申报工作由“线下”转变到“线上”，项目申报、评审、立项、中检、结项等环节均可在线上管理和跟踪，极大降低了学校项目管理成本，缩短了项目申报时间，实现了“数据多跑路，老师少跑路”。   在线评审 提速审批时间   学校传统的评审流程，需要线下进行答辩评审，往往受到时间和空间的局限，尤其是当前疫情形势下，评审流程面临更多的困扰，耗费更多的时间。 利用平台，告别线下答辩评审！ 学校可以建立专家库，将“线下评审”转移到“线上”进行，专家可直接在线上进行评审、签名，打破时间和空间的局限，实现各级各类项目网上申报和网上评审，极大程度缩短评审周期，降低学校的时间成本。   项目申报类别丰富多样   根据学校的实际需求，提供不同类别的项目流程管理！ 例如我们为西北师大提供创新创业类、教育教学改革类、教学成果类等等教育教学项目申报管理，将来还可以根据学校的发展提供更多项目申报管理服务。   实时查看 跟踪进度   平台支持全方位的项目视图展示，老师、学校领导可以实时查看各类项目信息，各个流程节点，老师以及学校不再需要花费大量的时间进行核对、跟踪。 例如立项/结项的统计分析、项目的开展情况、项目审核进度、专家评分等，让流程节点有据可循，项目管理更加便捷。   简单易用 降低学习成本   对于教务处的老师来说，项目申报管理是一个耗时耗力的工作，在满足功能齐全、丰富的情况下，更重要的是让学校老师、专家能够轻松的进行页面操作。 平台采用简捷、易用的页面设计，「小白式」的页面操作，可以有效的降低老师的学习成本，从而高效的开展项目申报管理工作。     利用强智低代码开发平台打造的项目申报管理平台，能在短周期内快速完成上线，系统自主性强，老师可以根据不同业务场景自定义流程，满足学校的个性化需求。 项目申报管理平台的搭建，帮助西北师范大学有效解决项目申报过程中的效率低下、流程冗杂等问题，实现了项目申报由“线下”到“线上”的转变。通过信息化的手段助力，学校突破了传统申报模式的制约，从繁重、重复的工作中解放出来，让学校的工作处理效率和能力大幅度提高，推动学校业务办理向智能化、科学化的方向发展。 阅读全文 >

抗疫时光 你我守“沪”|这一本本“日记”，记录了信息化人点亮的微光 阅读全文 >

「新一轮疫情下，高校密接筛查及外网访问应急方案」线上分享 为应对新一轮疫情，全国实行防疫常态化，各地教育厅纷纷组织高校进行高校防疫应急处置演练。为助力高校防疫工作，网瑞达于3月31日举行了以“新一轮疫情下，高校外网访问及密接筛查方案”为主题的线上研讨会，邀请了辽宁地区近百所高校信息化主任及一线老师莅临指导，共同在会上探讨了「高校外网访问的挑战与应急方案」及「高校密接筛查助手」两大方案。                                        高校外网访问的挑战与应急方案 疫情影响下，大量师生滞留校外，外网访问内网需求极速上升。访问场景可具体分为以下三类： 这也对高校的传统VPN应用带来诸多挑战。 为解决上述问题，网瑞达针对三类场景均提出了对应的解决方案，可点击以下链接了解详情： 新一轮疫情下，高校外网访问的挑战与应急方案 高校密接筛查助手方案 疫情防控已进入常态化阶段，高校仍时刻保持紧张，全力保障师生安全，确保实现以下三方面的管控工作： 网瑞达提出“三图两表”，满足以上三个需求： 三图： 在校人员分布热力图 在校人员分布标注图 人员轨迹图 图片仅展示效果 两表： 人员轨迹表 密接筛查表 阅读全文 >

WebVPN零接触上线，部署更简单！ 本次疫情的形势依然严峻，各大高校尚未正常返校开学，仍有大部分学生在校外环境上课学习，网瑞达资源访问控制系统可有效支撑用户进行远程安全访问校内资源。 为了配合防疫管控，减少人员流动与接触，网瑞达支持零接触上线资源访问控制系统（以下简称WebVPN），为广大师生提供日常工作学习的便捷通道。 零接触上线的方式有： 硬件部署 网瑞达WebVPN系统专用硬件设备通过快递邮寄至学校，老师协助上架，一键部署后即可放开使用。 整体部署上线在1小时之内完成。   虚拟化部署 老师配合在学校虚拟化平台安装网瑞达WebVPN系统，通过ISO镜像一键安装，快速部署后即可放开使用。 整体部署上线在2小时之内完成。 阅读全文 >

近期，深澜软件助力中科院赣江创新研究院建成安全可靠的网络认证平台。中国科学院赣江创新研究院由中国科学院与江西省人民政府共同出资创建，于2020年7月由中央编办批准成立。在新的办院方针“三个面向”“四个率先”的指导下，全面贯彻落实“率先行动”计划以来，中科院新增的第一个研究机构，江西省第一个中科院直属科研机构。赣江创新院围绕资源利用的技术研究全链条，设置资源前沿与交叉中心、资源与生态环境研究所、材料与化学研究所、材料与物理研究所、系统工程与装备研究所等5个研究单元。深澜助力赣江创新院统一账号网络认证，使用中科院邮箱为唯一账号的方式，使用esmtp协议对接，实现了认证上网的账号密码与邮箱系统一致。中科院赣江创新研究院认证项目是深澜软件在该行业的又一个重大突破，他不仅帮助客户做好基础网络，也为深澜积累了更多的行业经验。 阅读全文 >

近日，我们收到渤海大学给我们发来的一封感谢信，主要是对我司冯秋影、解滨哲两位工程师工作态度以及工作能力的肯定。在2022年3月份正式割接深澜认证计费系统以来，冯秋影、解滨哲两位工程师认真完成深澜计费系统相关的实施工作，及时有效的解决实施过程中遇到的问题，定期与学校老师汇报相关的工作。在系统上线后，主动积极的给负责维护的老师讲解深澜计费系统各项功能以及编写文档。同时根据学校的实际情况，完善很多符合该校的定制功能并稳定运行中。以下是这封感谢信的原文： 阅读全文 >

内融外连 纵横无疆｜定位于新基建的云原生融合门户解析③——场景篇 阅读全文 >

内融外连 纵横无疆｜定位于新基建的云原生融合门户解析②——实战篇 阅读全文 >

专业运维 服务加固 | 苏迪带您解锁网站运维监管新手段！ 阅读全文 >

新一轮疫情下，高校外网访问的挑战与应急方案 在新一轮疫情下，高校未能正常返校开学，高校依旧面临严峻的外网访问挑战。网瑞达根据不同场景，提供三种网络应急方案。 网瑞达资源访问控制系统（简称WebVPN），可以有效支撑用户进行远程安全访问。师生在家就可以正常访问校园网业务，完成日常工作以及学习。 资源访问控制系统包含以下几大功能点：      开箱直接用   无需任何额外网站配置，一键部署，部署完后直接即可开放使用。 疫情期间高达百所高校短期直接上线为师生提供服务。      移动无感知   配合企业微信、钉钉等移动办公软件，移动端体验和校内原有访问方式完全一致，在安全的基础上，让用户几乎感受不到差异。    无需客户端   师生使用PC端访问时，无需下载客户端，免去安装客户端的痛苦，即可通过浏览器（Chrome、Edge、IE11、Safari）直接访问校内资源。        安全不担忧   资源访问控制系统经过公安三所的安全检测权威认证，颁发安全销售许可证，产品安全可信！ 同时系统会对用户的全部访问进行日志记录，至少存储180天，以符合等级保护的要求。        可靠性能强   资源访问控制系统可靠性强，可部署多台工作节点进行工作，并且可以支撑大规模的访问，例如选课等高并发情况。   网瑞达资源发布系统，可以有效帮助选课、教务、信息上报等高并发业务的支撑，资源发布系统通过以下几点有效支撑高并发业务：      基于会话的负载均衡   支持通过HTTP会话保持做负载均衡，让业务系统部署多个节点分散访问压力。        缓存加速   使用资源发布系统对常用资源进行缓存，能够大大提升业务的访问效率，让业务系统专心处理业务，提升整体系统的访问性能，以达到高并发的目的。   网瑞达电子资源管控系统，让师生在外网便捷访问电子资源，并有效帮助图书馆对恶意访问进行管控，来减少由恶意下载等带来的各种问题，减轻管理人员的处理压力。      恶意下载限制   系统可对用户的访问请求进行分析，对恶意下载进行限速以及封禁，减少由于恶意用户的恶意下载带来的知识产权风险。        风险账号监测   系统通过大数据对用户行为进行分析，对高风险异常用户进行检测，检测后直接限制这些用户的访问，以防范高风险用户带来的不合法不合规的数据访问以及数据操作。 阅读全文 >

网络行为数据 助力疫情防控 网瑞达IT资源管理系统，依据实时用户网络行为，实现： 一目了然校区人群分布，快速定位人群聚集区域。 人员分布热力图 人员聚集点位图 快速定位人员行为轨迹，自动筛查密接人群。 人员轨迹列表 人员轨迹图 密接筛查列表 阅读全文 >

过去的2021年，是职业教育发展史上具有里程碑意义的一年。2022年，是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年。3月25日，由江苏金智教育信息股份有限公司主办的“教育数字化促职业教育高质量发展”线上研讨会成功举行，来自全国167所高职院校的教务处处长、副处长、各科室老师及信息化相关部门的老师参与了本次直播，围绕“职业教育国家政策”及“高职教学信息化”两大主题共同探讨。宁波职业技术学院教务处处长张启明、昆明冶金高等专科学校教务处处长王旭、金智教育教学产品事业部项目总监刘亮明三位嘉宾受邀参与本次会议并做主题报告。换个角度看政策：新时代职业教育高质量发展政策浅析近年来，国家对于职业教育的重视程度越来越高，政策文件频出，我国职业教育改革与发展开启了新的篇章，张启明处长从“上下看：看文件体系”、“前后看：看发展传承” 、“左右看：看本科教育”三个不同的角度为我们系统梳理了国家对于职业教育政策的核心思想及近期重要文件解读，其中重点介绍了大家比较关心的“职业本科”和“职业教育数字化”相关政策要求和发展。张启明处长指出，政策要求职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，推动职业本科教育稳中有进：一是强化顶层设计，制定指导意见，明确职业本科教育的办学定位、发展路径、培养目标、培养方式、办学体制，引导学校在内涵上下功夫，提升办学质量；二是科学设置，完善职业本科学校设置标准和专业设置办法，支持符合条件的国家“双高计划”建设单位独立升格为职业本科学校，支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校，升级部分专科专业，试办职业本科教育；三是打造示范标杆，以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴选建设10所左右高水平职业本科教育示范学校，打造标杆、提振信心、改变形象、趟出路子。高职教学信息化：提质培优背景下的教学信息化建设探索在职业教育关键改革上，强调“深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革”。创新校企合作形式、丰富多元办学主体、提高对外开放水平、探索岗课赛证融合，大力推进教学模式内容方式改革，理顺职业教育的管理体制机制。具体到教学信息化方面，职业教育与本科教育到底有哪些共性、哪些特别的要求，昆明冶金高等专科学校教务处王旭处长为大家分享了这所双高院校教学信息化设计的整体思路和建设经验。王旭处长从四个方面为大家进行分享：一、国家政策对教育教学信息化建设的支持；二、从教育系统内看信息化技术带来的冲击；三、互联网+教学促进课堂教学质量提升；四、教学变革：走向智能化的教学。王旭处长通过分享昆明冶金的具体做法回答了互联网+教学如何促进课堂教学质量提升：一是理念更新，写入人才培养方案修订意见，纳入学院（部）教学管理考核指标；二是制度推进，制定互联网+教学创新团队建设管理办法，双高计划+体制培优行动计划引领带动；三是设施跟进，与信息化建设软硬件服务厂商的合作。用户为师，服务创优“共建共创”案例分享提到改革，深圳职业技术学院可以说是高职院校改革的风向标，深职院教务系统建设面对极大挑战的前提下，金智教育是如何通过与用户“共建共创”的模式完成系统全面上线验收的，我们邀请深职院项目负责人、金智教育项目总监、资深项目管理专家刘亮明总监为大家分享案例故事。通过刘亮明的分享，可以发现“共建共创”模式的几个要点：一，建设流程规范化，创建多样化的用户参与形式；二，以用户为师，以服务为准，在连接用户的过程中，积极反馈；三，发挥用户价值，变革建设模式，建立体系化的激励保障制度。“共建共创”模式，最核心之处在于吸收高校师生用户的知识和经验，让用户成为产品的“主导者”。在疫情防控的形势下，金智教育将坚持搭建高校间线上交流学习的平台，展开校际的教学管理交流探讨，汇聚更多高校信息化的建设经验和思考，形成一个开放、活跃的新生态，更好地服务于高等教育的发展。 阅读全文 >

内融外连 纵横无疆｜定位于新基建的云原生融合门户解析①——架构篇 阅读全文 >

《中国教育现代化2035》中提到：“加快发展现代职业教育，不断优化职业教育结构与布局。推动职业教育与产业发展有机衔接、深度融合，集中力量建成一批中国特色高水平职业院校和专业” 在《教育部  财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》中对‘双高计划’建设明确指出：“集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群，带动职业教育持续深化改革，强化内涵建设，实现高质量发展”   “双高计划”舞起新时代职业教育发展的“龙头”，支持一批优质高职学校和专业群率先发展，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，对于服务建设现代化经济体系和更高质量更充分就业具有重大意义。 强智科技以提升质量为核心、以内涵式发展为主线、以双高建设为抓手，借助「任务管理平台」，为职业院校提供“双高计划”建设任务、提质培优任务、十四五规划目标任务、优质校建设任务、学校五年规划任务、卓越建设任务等多种类型的任务管理和监督，促使学校向着高质量目标发展。 针对“双高计划”建设任务，「任务管理平台」遵循“顶层设计、长远规划、分期建设、跨越式发展”的建设方针，管理和监测“双高计划”建设任务，稳步推进学校双高建设工作。   “双高计划”建设任务管理   通过引进先进的技术、理念，明确工作任务及流程，构建学校层面、绩效管理工作层面及建设需求层面对数据结构化处理、数据过程监管机制，进一步完善“双高计划”建设信息化支撑体系的建设。 围绕“双高任务”这条主线，实现项目任务管控、资金管控、绩效目标管控、文档管理、项目数据分析、资金数据分析等，保障学校双高建设的顺利推进。 面对多层级项目目标、任务质量、任务进度、绩效指标等关键要素，平台可以： ☛ 支撑双高建设成果管理和进度管控，实现部门协同深化、绩效管理量化、任务分层细化、任务执行情况流程化和可视化； ☛ 支撑双高建设过程，包括材料信息的上传管理、预览、下载； ☛ 对项目资金的来源、预算、支出进行统计分析； ☛ 对部门工作绩效进行设定，并作为依据对工作成效进行评价。   任务全过程协同管理   实现对“双高计划”建设任务从设置、分解到执行安排、进度跟踪、成果管理、结项、经费等全过程的管理。   ☛ 任务分解可实现多级任务分解（如：阶段性建设任务、年度建设任务、月度建设任务分解及管理），一级项目可以分解至3级进行办理，任务负责人随时更新“双高计划”建设机制与具体举措任务、关键重点任务清单、标志性成果清单等。 ☛ 在任务的执行过程中，可对项目任务进行过程协同管理、执行进度追踪、项目变更管理、年度月度分析、经费执行管理、风险控制预警等等。     绩效指标与绩效评价 持续监督反馈   基于双高建设任务绩效目标与绩效指标，对已关联职能部门项目的产出指标、效益指标、满意度指标等进行绩效指标管理和数据采集，并对项目各年度绩效目标达成度、标志性成果进行统计与分析。 绩效评价管理，包含对绩效的跟踪评价、阶段性评价、专家评价、绩效报告管理、绩效数据对接上报、绩效档案管理等，实现持续的监督反馈与跟踪。老师可根据年度、阶段时间、项目名称、学校层、专业群查看各项目绩效指标完成情况，如：目标计划数、实际完成数、绩效完成度、超额完成数等。   可视化、图表化数据看板   绩效指标统计、任务管理统计、资金管理统计均以可视化、数据化的形式呈现，双高管理员、校领导、院领导等可以查看各责任部门任务完成进度，定期跟踪和督促责任人执行任务情况，掌握项目进展实时数据。 平台可根据年度、时间段、项目名称、学校层、专业群显示各层级任务完成的数量、完成度、各单位完成度排行、月度完成趋势，便于管理者随时查看进度，进行全局监管。   学校领导、双高建设管理人员可查看项目资金预算、到位情况、财务支出，并根据平台的统计年度、资金来源、学校层、专业群等了解资金到位率、支出率、剩余数、分项资金使用情况等，可视化图表让资金情况一目了然。 材料归档管理  解决文档散乱丢失问题 项目责任人通过平台上传完成任务的相关佐证材料，平台作为材料的归档管理工具，解决材料丢失、散乱的问题，为之后的工作总结撰写提供数据和材料支撑。 任务文档可在线预览以及下载，并可自动开放给与该任务相关的项目人员。 移动化办公  随时随地任务管理    平台基于H5标准方式，实现了在主流移动端进行项目办理、项目审核、绩效办理及审核、查看项目内容/绩效内容等，便于学校领导、管理人员以及项目责任人随时随地进行任务的查看及管理。   案例分享   长沙民政职业技术学院·双高计划监测平台 强智科技为学院建设了双高计划监测平台，基于“以评促建、以评促改、评建并举”的原则，回归到学院人才培养和教育教学工作核心，实现学校层、现代殡葬技术与管理专业群、老年服务与管理专业群等项目的办理、分工、月度任务管理、重大项目推进、标志性成果任务管理、任务建设案例、项目文档管理、资金管理。 “双高计划”建设监测体系的信息化，有利地推动了学校教育决策由“经验驱动”向“数据驱动”转变，支撑了学校开展项目中期绩效管理和评价，为学院双高建设的过程管理、进度监督提供有利保障，持续提升人才的培养水平和质量。   结语 “双高计划”建设任务管理，作为强智质量管理信息平台的一部分，优化了双高校建设工作任务流程，落实了“双高计划”建设绩效管理、任务管理，实现工作任务多维度阶段化、具体化、可视化；体现了“双高”建设核心任务对于“提升信息化水平”、适应“互联网+职业教育”的需求。 阅读全文 >