教育数字化知识图谱

数字大脑 业务驱动 ▏将数据分析平台工具化，用工具高效实现客户化 阅读全文 >

北纬十八度的阳光从绿叶罅隙投在地面，其它地域秋风渐起，而三亚依旧是那个热情似火的夏日模样。经历了漫长的别离，三亚学院终于迎来学子们不停的步履。抬眸低首之间，满是绿意；眼到之处，尽是生机。     又是一年开学季， 你是不是很想知道三亚学院 今年的男女比例是多少？ 哪个专业招生数量最多？ 多少人申请了助学贷款…… 别着急， 借助三亚学院教务学工一体化服务平台 你想知道的所有新生的秘密 都已经统计出来了↓↓↓ 01 网上迎新数据 今年，由于疫情等特殊原因，考虑到线下报到的人流量以及排队拥挤的问题，三亚学院首次增加了线上报到方式（网上迎新平台）作为线下报到的补充。截止到9月12日，网上迎新平台共收集了4409份新生报到信息。 “绿色通道”共收集了1106位新生的助学贷款申请，其中1090人已完成贷款办理。 共有367名萌新将户口迁移到三亚，3696名新生明确不办理户口迁移，还是觉得老家最好。 三亚学院“网上迎新平台”设置了新生须知、绿色通道等窗口，新生们在线上先完成报到信息的填写，包括学生个人信息收集、来校信息收集、助学贷款办理等，有助于提前了解学校迎新安排，加快线下流程，解决报到现场人员聚集的问题。 02 新生报到数据 9月12-13日，9月20-21日，来自五湖四海的5923名新生分期陆续注册报到完成，进入美丽、温暖的三亚开启新的人生篇章，还有330名新生未报到。 三亚学院教务学工一体化服务平台，实现教务和学工的数据互联互通。 将招生数据一键导入到教务学工一体化服务平台，对新生进行自动分班和编学号，实现学籍管理的智能化。 报到数据一键导入，各个学院各个专业的已报到、未报到新生，一目了然。 03 男女比例数据 小萌新的男女比例为1:1.17，比较均衡； 俄语专业的男女比例为1:4.7，男孩子成为俄语专业的“稀缺物”； 休闲体育专业的男女比例为1:0.12，每个女孩子都将成为班里的小公主被小心呵护。 04 少数民族数据   来自五湖四海的小萌新们各具民族风情，他们有些跨越秦岭淮河，有些来自高原平地，他们能歌善舞，不畏骑马射箭…… 除了当地的黎族最多外，来自北方的满族、蒙古族也有很多学子来到三亚呢！ 05 生源地数据   来源于海南省的学子最多，占了30%。 生源地前10中，大多数省份都是来自“北方”，看来，北方的小伙伴们特别想来南方感受一下“四季如夏”的温暖。 06 最受欢迎专业数据 从下图可以看到，管理学院、人文与传播学院、法学与社会学学院招考录取的人数最多； 汉语言文学、会计学、法学专业最受学生们欢迎。 07 姓氏数据 540名“小王同学”喜提姓氏C位，小李、小张、小陈、小刘也不甘示弱，至于那些生僻姓氏，小编默默拿起了《新华字典》。 透过精确的数据 我们仿佛看到一张张朝气蓬勃的脸庞 来自五湖四海的萌新们 用好奇且充满期待的目光 打量着新奇的大学生活 我们用数据记录着属于你们成长的点点滴滴 愿每一位小萌新都能拥有闪闪发光的未来 在北纬十八度的校园里，成为更好的自己 阅读全文 >

2020年9月19-20日，湖南省高教学会计算机教育专业委员会2020年（第24届）年会暨学术交流会在邵阳学院举行。   湖南省高教学会计算机教育专业委员会全体理事、湖南各高校教师代表、教改课题负责人、负责今年“湖南省大学生计算机程序设计竞赛”的领队和教练、国内外专家学者代表及部分合作企业代表等180余人参加会议。会议由学会理事长邹北骥教授主持，邵阳学院副校长李金成教授、省教育厅高教处曾力勤处长出席会议并致辞。 湖南强智科技发展有限公司作为中国教育信息化服务领军企业，受邀参加此次会议，产品总监程鹏先生发表《线上线下融合教学之课程管理的变革思考》主题演讲。   会议现场学术报告精彩纷呈 本届年会以“‘双万计划’背景下大学计算机类‘金课建设’”为主题，学术报告精彩纷呈，受益颇多。                     中国工程院李国杰院士作《计算机教育的改进方向》专题报告。李院士表示，“一流专业点”是在人才的需求中找一个“点”，针对这个“点”做出满足市场需求的特色本科教育。目前我国计算机类的专业设置过多，有些专业设置重复，有些专业方向太窄。今后几十年，我国将走以内循环为主的发展道路，在“一流专业点”建设中，加强系统知识教育和工程教育，提高学生运用知识解决复杂问题的能力，着力培养芯片设计、基础软件设计开发、工具链软件设计开发等领域的人才。 此外，浙江大学计算机学院副院长陈为教授、中南大学计算机学院邹北骥教授分别做了有关于“计算机教育的改进方向”“产学协作、引领创新：面向地方院校的人工智能人才培养”“医疗人工智能及应用”的专题报告。 此次主题报告积极开拓教学改革思路，凝练计算机课程教学改革方向，对湖南省计算机基础教学改革与发展具有重要的指导意义和作用。 强智科技：新时代课程质量管理何去何从？   强智科技产品总监程鹏发表了《线上线下融合教学之课程管理的变革思考》主题汇报，分析当下高校课程管理的现状，与参会者共同探讨课程质量保障的解决方案。 加强课程管理，实现课程理想，需要我们将课程管理作为高校教学管理的核心，借此推动高校的教学管理，充分发挥师生在教学过程中的主动性，焕发课堂教学生机，提升高校人才培养的质量。   线上线下两张皮，如何解决？ 疫情之下，教学模式也在发生变化，“线上+线下”融合教学模式“势不可挡”！但如今大部分高校的线上、线下课程管理仍不能融合贯通，教学资源、管理人员相互割裂，缺乏统一的课程标准、过程标准、评价标准，人工评价与人工智能评价不能有机地结合，不利于高校教学管理的发展。 针对这一现状，强智科技提出了“基于数据中心的线上线下融合教学解决方案”，以积极应对新时代的发展。 5+1课程质量保障体系 教育部高等教育司司长吴岩提出，建设中国“金课”，没有旁观者，都是建设者。要调动各方积极性，为建设中国“金课”提供五大保障，即政策、组织、机制、评价、经费。 强智科技在五大保障的基础上提出另一个保障，即IT保障。 新时代课程质量管理必须利用IT手段，以质量管理为履带，通过课程管理的逻辑闭环，实现阶段性螺旋式上升，真正落地课程的质量管控，初步解决不好管、不能管的教学问题。 *课程管理是建立课程愿景、目标、内容、设计、组织、实施、评价等过程的管理机制，并协调上述要素，使之凝聚方向，实现理想目标的过程。 它包括课程规划管理、课程计划管理、课程标准管理、教材管理、课程实施管理和课程评价管理等。 课程从规划到评价的过程本身就是一个科学的过程，每一个环节环环相扣，既是一个线性的过程，又是一个闭合的回路，课程评价的反馈也反过来矫正课程愿景和课程目标。 强智教学质量管理中心 强智教学质量管理中心，基于以数据管理为核心，通过数据促进质量、质量促进课程、课程促进教学，建立统一的课程标准、教学过程标准，将学校线下的课程管理与在线教学平台课程管理的数据抽取到大数据中心，建设不同维度的教学数据仓库，通过课程资源大数据管理、教学过程大数据管理，从学生和教师两方面给予课程反馈，利用标准指标与实际指标的不断比对、改进，从而促进课程质量管理的提升。 强智科技冠名 第16届湖南省大学生计算机程序设计竞赛   会上，长沙理工大学夏卓群教授向与会人员汇报了“2020年第16届湖南省大学生计算机程序设计竞赛”的筹备情况。 强智科技已连续两年冠名赞助“湖南省大学生计算机程序设计竞赛”，用实际行动支持大学生计算机应用研发创新能力的发展，推动大学计算机基础和专业课程的教学改革，并希望吸纳更多的优秀人才来到公司，共同推动教育信息化发展。 未来，强智科技会继续探索高校教育信息化的改革手段，助推信息技术与教育领域的深度融合、创新，不断促进高校智慧校园建设和发展。 阅读全文 >

聚精会神的在听讲座来个正脸照，O(∩_∩)O哈哈~专注的样子...讲解完成以后的"答辩环节"，美女正在提出新的想法---未完待续--- 阅读全文 >

暑假期间，中国人民大学教务处龙永红处长带领本科生教务处工作组成员来到湖南长沙，与强智科技项目组成员一起，对学校本科教学一体化信息服务平台的建设进行了为期一周的交流。 项目启动至今，在学校和公司项目团队的紧密配合下，已经完成教学中心、管理中心核心模块的上线，质量中心、国际学习中心的交付，取得了阶段性的成果。   宽口径培养，自主性学习 全面构建高水平人才培养体系 我的专业我做主！中国人民大学坚持以质量为导向，全面构建高水平人才培养体系。   按照“宽口径、厚基础、遵从兴趣、自主发展”的培养理念，在以学院为单位实施大类招生和培养的基础上，扎实推进宽口径人才培养改革；实行“四年一贯制，无时点分流”的培养模式，通过最大限度赋予学生学习自主权，有效实现复合型、多样化、个性化的培养；实施双选认证制度，鼓励学生自主跨专业选修课程，同时设置了17个荣誉辅修学位，开设“私人订制金课”，深化“通识+专业+发展”本科人才培养模式。   强智科技根据中国人民大学独特的人才培养模式，打造适合学校的“本科教学一体化信息服务平台”，规划设计了“6大业务中心+3个基础平台”，助力学校培养具有宽厚基础、扎实能力、国际视野、创新精神、鲜明个性的创新型多样化人才，引领国内高水平大学。 全线上编制  让培养方案智能化   传统模式培养方案是每个学院对每个专业进行线下设计培养方案，再将培养方案信息录入到教务系统中。   而强智科技为中国人民大学打造的系统则完全将线下设计、编制培养方案的过程搬到线上！系统智能生成培养方案，极大的降低了编制培养方案和管理维护的复杂度！   两大能力  让培养方案智能化  ☛ 提供设计培养方案的能力：学校只需维护好培养大类划分表、课程结构表、学习内容（板块）及对应的课程表，其余的都交给系统来完成，彻底减轻设计培养方案的工作量，提高工作效率；   ☛ 提供培养方案的服务能力：培养方案可将课程体系、课程群信息等呈现给管理者和师生，并在学生选课、毕业设计、毕业审核等环节用作参考。 自主选修 构建自主学习的成长指导体   中国人民大学将大类培养、自主选择落到实处。学院内部本科阶段不分专业，学生根据个人兴趣和发展规划，自主选择课程。   还没有进行专业分流的大类培养的同学，在系统中进行选课时，可选择意向专业后再进行选课，切换专业查看课程，再进入不同课程类别选择相应的课程，学生可根据课程和老师的历年评估分数选课，最终根据学生完成培养方案的实际情况认定本科专业。   从今年7月份到9月份，系统经历了三次选课，包含了学生注册、志愿选课、即选即得、试听退选等选课过程，周期相对较长，给学生充分的选课自由。选课期间系统运行稳定，秒登录、秒选课，实现了“万人在线，永不宕机”的效果。 智能排课   便捷线上课堂 采用图形化方式排课，“拖拉拽”轻松完成课表编排，并可通过设定喜好参数，自动输出课表，实现智能辅助排课；   线上课堂关联教务系统课表，轻松一扫快速找到“班级教室”，进入线上课堂，给师生带来便捷体验。   全方位支持国际小学期 将精品课程延伸到校外、国外，打造“小教务系统”，麻雀虽小五脏俱全，提供从学生注册、宿舍分配、开课、排课、选课、成绩管理等全方位功能支持。 本学期开学后，经过广泛验证，系统运行稳定，响应速度快，受到师生一致好评。   中国人民大学本科教学一体化信息服务平台是强智科技的重点项目之一，在功能设计、用户体验、版本质量等方面全面贴合学校的特色，后续将陆续对统一数据平台、办公服务平台、移动服务平台、科研实践中心和资源服务中心等进行调研、交付，竭尽全力提升学校的信息化水平，助力高水平人才培养。 阅读全文 >

由中国高等教育学会举办的第55届中国高等教育博览会将于2020年11月8-10日在湖南长沙国际会展中心举行，为积极推进中国高等教育博览会（简称高博会）“线上+线下”融合发展，9月14日，中国高等教育学会在北京举办了“疫情之下的高等教育变革学术论坛暨云上高博会启幕发布会”，云上高博会正式启幕！ “线上+线下”融合展览 作为中国知名的教育信息化服务提供商，湖南强智科技发展有限公司不仅受邀参加线下展示（长沙国际会展中心W2馆D21），更于8月应邀入驻线上展会平台——云上高博会（https://service.cahe.edu.cn/company/item/lists?company_id=7&type=hot），向各界人士展现强智风采。 “云上高博会”是集线上展会、论坛直播、学术交流、校企合作、成果转化、创新创业服务和教师教学发展研究等功能为一体的数字化综合服务平台。   相约长沙   等您来   11月8日， 我们在长沙国际会展中心W2馆D21， 等您来。 阅读全文 >

一年一年，岁岁朝朝，每个人都会有一个这样特别的日子——生日，这一天是幸福的开端，也是美好的延续。2020年9月16日，又是一个美好的开始，深澜为寿星们准备了一个温馨愉快的生日会，大家在此欢聚一堂，共同分享着喜悦。熟悉的歌声响起，同事们为寿星们送上了最为诚挚的祝福，蜡烛照亮了寿星们脸上洋溢着的幸福笑容，伴随着欢快的生日祝歌，寿星们许下了美好的生日愿望。缘分使我们在这样美好的年华相聚，留下属于我们共同的回忆。在这短暂的时光里，我们感受着大家庭的温暖，享受着美食，围在一起畅聊工作生活，整个过程欢声笑语不断，温馨而热烈。此次的生日会彰显了深澜的企业文化氛围以及员工的凝聚力，深澜努力使每一位员工体会到家一样的温暖，让我们一起携手，共同成长，共同进步，共同实现我们的愿景，迎来属于我们更美好的明天！深情对视--end-- 阅读全文 >

实用践行 服务为先 | 数看浙江越秀外国语学院信息化建设实践之路 阅读全文 >

尘埃落定，未来可期！ 强智科技祝贺高考的学子们，历经艰难险阻，终于成功闯关，顺利进入三亚学院，在美丽的鹿城开启崭新的大学生活！ 相信很多新生对于如何报到、如何贷款、参军如何保留学籍等等一堆事情一脸茫然，别着急，强智科技迎新平台来帮忙！   ▾▾▾ 三亚学院全面进入网上迎新时代   九月，我们翘首以盼，终于将收到那份跨越山海的邀请——录取通知书。再过不久，三亚学院第一批新生就要报到入校了，为了减轻师生负担、顺利报到，强智科技助力三亚学院全面进入网上迎新时代！ 网上迎新平台直接对接三亚学院官方微信，报到登记、查询缴费、调整专业、注册登记、申请助学贷款、户口迁移办理、新生入伍保留学籍申请、预报到……操作便捷，超级好用！ 2020级的萌新们，按照以下步骤，无忧入校↓↓↓ 一站服务 智慧校园   今年，强智科技与三亚学院达成合作伙伴关系，针对三亚学院信息化建设的各项需求，为学院提供教务学工一体化服务平台及教学质量保障平台项目建设服务。 目前，强智学生一体化服务平台已成功应用于湖南农业大学、三亚学院、湘潭理工学院、吉利学院、三亚理工职业学院、湖南吉利汽车职业技术学院等几十所高校，为学校建立学生事务一站式管理与服务平台，涉及学生入学前、入学时、在校期间及毕业的全生命周期管理，各子系统业务互相关联，跨部门业务数据互联互通，解决学生管理工作繁琐、无序、低效的现状，为师生提供个性化的、高效便捷的服务，实现快乐无忧校园。 全新学工  无忧校园   强智科技自2006年推出基于.NET开发的学生管理系统以来，系统不断迭代升级，2008年-2019年，陆续发布基于JAVA语言开发的3个版本的学生管理系统。 今年，强智学生一体化服务平台实现微服务化，以“管理＋服务”的设计理念，应用服务快速开发，全功能实现移动服务，支持智能判定和分析，持续为学校提供高效、便捷的学生管理服务。   # 跨部门业务数据整合与共享 整合教务系统、一卡通系统、图书馆系统、财务系统等部门业务数据，对学生、班级、学院的学风进行全面分析，利于领导决策。   # 智能判定与分析 根据申请条件自动判断学生的评奖评优、困难生、助学金等，对于综合测评可量化的指标给出准确的结果，提高学生管理工作效率。   # 大数据分析与决策 对学生信息、奖惩、困难、 生源、就业率等学生数据进行分析，基于各类数据提供重点学生预警、异常及时发现、及时上报处理等功能。 九月，开学季。 强智科技祝愿每一位 进入梦想学府的莘莘学子， 在新的征程，收获理想与惊喜， 快乐学习、充实自我， 开启人生的新篇章！ 阅读全文 >

8月26日，由广州互联网协会主办的"2020广州互联网+新经济峰会"在广州四季酒店隆重召开。　　峰会期间揭晓了"2020广州互联网企业风云榜"，广州热点软件科技股份有限公司荣获“ 最具创新力企业”和“ 优秀互联网项目”两个奖项。　　强势突围斩获两项殊荣，代表着行业、客户对城市热点的科技创新实力和“船舶卫星通信运营平台”项目的认可和嘉奖。　　Dr.COM城市热点，作为一家集“软件、硬件、服务和运营”四位一体的国家高新技术企业、双软认定企业，自1995年成立以来，不断突破创新，经过二十多年的高速发展和沉淀，已然成长为 网络接入、实名认证和 安全防护的领先品牌。　　城市热点于2017年登陆新三板上市，公司服务的客户涵盖高校、大型百货商场、国家级旅游景区、电信运营商、大型工业集群、卫星通讯等诸多行业，为其提供基于互联网的新一代安全解决方案，并在IPv6实名安全认证升级改造，网络安全策略管理、身份管理和访问控制等网络安全防护技术应用中，取得了突破性成绩。　　城市热点秉承着科技创新的理念，面对年初突如其来的疫情，为满足社会需求、履行企业社会责任，主动创新、自主研发，强化产品能力，优化服务体验，通过 Dr.COM访客疫情防控解决方案和 Dr.COM资源访问认证管理系统等产品，为全国各地高校疫情防控和教育科研提供了有力支持。　　科技创新是互联网企业成长的驱动力，Dr.COM将继续加大科研投入，夯实企业创新发展后劲，进一步加强公司技术创新能力，在互联网+新经济发展的新趋势下，为企业健康、快速发展提供强有力的技术支撑，为客户提供更加高效、优质的产品和服务。 阅读全文 >

2018年4月，教育部正式发布《教育信息化2.0行动计划》，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。 包括教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校； 信息化应用水平普遍提高，师生信息素养普遍提高。　　普通教育行业的转型，引发了教育理念革命，形形色色的智慧教育应用，让学生的志向与兴趣被充分激发，建立“以师生为中心”的智慧教育模式，成为必然。 而智慧化教育的前提需要构筑高质量、全连接、安全可控的基础网络。　　Dr.COM城市热点专注宽带网络安全接入领域20多年，为不同行业、场景客户提供宽带网络认证计费和网络安全防护技术解决方案。 基于华为领先的ICT产品为北京市朝阳区教委推出多层级、多业务、高并发、安全管理的扁平化网络认证解决方案。　　朝阳区教委的智慧教育网络真正意义从用户（师生）的视角入手，通过需求驱动变革，让智慧应用融入校园的各个接入场景。　　通过“ Dr.COM普教认证云”整合全区各个学校网络，打造可展示、可服务、可分析、可管控的全终端接入网络。 提供 实名认证、无缝漫游、访客便利安全接入、单点登录、设备广泛兼容、集中数据展现、跨层级管理的普教认证云管理平台。 将“全网通用”和“全网统管”有机结合，为实现朝阳教育，教育朝阳的美好愿景奠定了基础。方案拓扑图　　01  开户形式多样化 　　可以对接不同类型的统一身份系统，并实现各系统间的单点登录。 在没有统一身份系统的场景下，也可以兼顾便利和安全要求下的账密全周期的管理。 推行预注册机制，要求开户时必须录入手机号和身份证号/护照号，同时上传身份证照等有效实名信息，各单位管理员审核无误开通。　　02 多因子登录认证 　　朝阳教委登录页面为全屏展示页面，登录方式有普通账号、别名（学籍号、教师ID、手机号、身份证）、短信等认证方式。　　开启别名认证功能，用户即可用普通账号登录，也可以用别名登录，在用户自助服务系统也同样适用。　　03 统一权限，分级管理 　　通过系统组织机构分级配置，权限分级给各个学校，各学校独立指定本地管理员管理本校数据。　　分级权限Portal页面配置管理，集中统一审核后发布。 追求了个性化认证页面的同时也管控了风险。　　分级无感知策略配置权限，适用普教场景不同层级灵活的组网环境，部署相应的无感知策略，层级间讲互不影响。　　04 哑终端管理 　　对于摄像头、打印机等哑终端接入网络也具有了合法化的身份，同时也方便管理员对哑终端的周期管理和溯源。　　05 信息脱敏处理 　　对每个用户的手机号、身份证号等关键敏感信息进行加密脱敏处理，以保护用户隐私信息。　　06 网络日志溯源管理 　　记录用户的访问URL日志、NAT日志，赋以实名账号标签。 访问日志和NAT日志联动查询，更好的掌握内网用户上网行为及内外网IP映射关系，实现溯源跟踪。　　07 数据大屏，网络运营一目了然 　　机构数量、总用户数，活跃学校、活跃用户、在线用户TOP统计，以及认证网关健康状态等。　　未来，城市热点将继续提升技术创新，设计出更多个性化、智慧化、多元化、场景化的校园网认证方案，为推进教育现代化和教育改革贡献力量。 阅读全文 >

2020年8月21日，强智科技与中国农业大学本科生院联合召开了“本科生综合教务管理系统项目启动会”，本科生院综合处处长韦笑带领本科生院信息化工作组成员，强智科技总经理万见高携项目组成员出席会议，会议就中国农业大学本科生综合教务管理系统的建设内容进行了研讨，为项目实施建设明确了方向。 助力“双一流一卓越”本科教学改革工程 建设三位一体的教学管理服务体系        本科生院综合处处长韦笑强调，新版教务管理系统的建设需与学校的“双一流一卓越”本科教学改革工程同步，建设“管理+服务+决策支持”三位一体的教学管理服务体系。        系统的业务功能应基于模块化的思路构建，遵循“顶层设计、长远规划、分期建设、跨越式发展”的建设方针，综合利用现代信息技术，以教学数据为基础，以服务为导向，实现多校区一体化管理，各部门的业务打通、数据实时共享，从我校培养方案管理、学籍管理、转专业管理等诸多方面构建一体化教学管理模式，同时与学校公共数据平台进行数据对接，支持多种教学状态数据分析，实现移动教务服务，全面支持广域网络办公模式，为我校师生和教学管理人员提供“一站式”教学服务。 贴合教学改革思路  全力以赴打造行业标杆           强智科技总经理万见高表示，公司一定会全力以赴推进系统的建设，紧密贴合学校的教学改革思路，提供前沿技术和优质服务，把项目打造成业内领先的教学管理系统。公司将通过周例会、月例会、联合项目组等沟通方式，一个阶段做一个总结，把控项目进度和效果。           项目经理向学校汇报了项目实施过程各个阶段所需完成的工作内容及任务，从前期的数据迁移、培训到上线验证、交付，各个环节都做到细致和有效管控。 中国农业大学   中国农业大学是强智科技发展历程中，又一携手的“双一流”“985”高校客户。 强智科技信心十足，将竭尽全力打造一个高品质的、独具前瞻性的综合教务管理系统，为学校实现“双一流一卓越”本科教学改革贡献力量！ 阅读全文 >

2020年8月17日，强智科技与山东大学联合召开了“智慧教学管理与服务平台项目启动会”，山东大学本科生院院长、本科招办主任刘传勇，教学促进与教师发展中心主任兼本科生院副院长张树永，信息化工作办公室副主任陈军，本科生院副院长姜兆亮、高凯，青岛校区公共教学管理服务中心副主任王建立，等领导出席会议，威海校区分会场教务处处长王湘云、副处长贾慧卿、教务科科长赵辉，信息办科长王伟，青岛校区分会场本科教育办公室王振华等领导同步参与线上会议，强智科技谢飞虹董事长携总经理万见高及项目组成员出席会议，会议由高凯副院长主持，双方就项目建设方向和工作部署进行了研讨。 智慧教学管理与服务平台        会上，刘传勇院长发表讲话，强调智慧教学管理与服务平台对山东大学信息化升级具有重要意义，伴随着高校信息化速度的加快，学校急需建设一流的信息化智能平台来支撑改革工作的顺利开展，提高工作效率及管理水平。山东大学一校三地办学，共八个校区，文理兼容，是一所综合类大学，业务复杂，因此在建设过程中要加大交流沟通力度，共同把智慧教学管理与服务平台打造成业内一流标杆。          张树永副院长、姜兆亮副院长、青岛校区王建立主任、威海校区贾慧卿副处长等领导一一发言，强调智慧教学管理与服务平台安装部署、数据迁移、需求调研、系统验证、系统培训、平台上线的重要性，数据核对修正工作和保障系统稳定性工作是重中之重，在实施过程中需高度注意细节，并强调双一流高校的系统建设思想落地是对项目组最大的挑战。          强智科技董事长谢飞虹表示，公司将高度重视并全力以赴推进山东大学智慧教学管理与服务平台的建设，我们有信心将平台打造成行业标杆，实现学校一校三地整体升级的目标，通过周例会、月例会、联合项目组等沟通方式，建立良好的双方沟通渠道，同时校方各位老师与公司项目组需要积极配合实施工作的开展。         强智科技万见高总经理介绍了项目组成员及责任分工，项目经理刘存杰汇报项目启动工作情况，并将尽快启动系统的安装部署工作及数据迁移工作。   山东大学        教育部直属，中央直管副部级建制，位列世界一流大学建设高校（A类）、985工程、211工程，入选2011计划、珠峰计划、强基计划、111计划、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、教育部来华留学示范基地、学位授权自主审核单位，为全球能源互联网大学联盟成员，是一所综合性全国重点大学。           山东大学一直是强智科技非常重要的合作伙伴，几年前公司就为山东大学威海校区建设了综合教务系统，此次山东大学再次牵手强智科技，推进“一校三地八校区”整体信息化建设，是对“强智科技”品牌的认可和信任！         强智科技将不遗余力、全力以赴，为山东大学打造一流水平的智慧教学管理与服务平台，全面支持八校区的教学管理协同办公、数据同步共享、教学状态数据的自动采集汇总，全面考虑各学科、各校区教育教学的特殊性和个性，实现教学全过程管理，助力学校信息化改革和教学管理水平提升。 阅读全文 >

苏迪一网通办解决方案与华为鲲鹏云服务器已顺利完成适配！ 阅读全文 >

2020年6月23日，湖南省守合同重信用企业协会对“2019年度湖南省守合同重信用企业”进行了公示。 湖南强智科技发展有限公司被授予“湖南省守合同重信用企业”称号，同时，被长沙市守合同重信用企业协会授予“长沙市守合同重信用企业”的称号！ 获得该项荣誉，是对强智科技在信用管理、合同行为、合同履约情况、经营效益、社会信誉等方面的高度认可。 对“守合同重信用企业”进行评审认定，不仅有利于企业的可持续发展，更有利于推进湖南省社会信用体系建设，引导市场主体建立科学、合理的合同和信用管理机制。 在今后的业务发展中，强智科技将继续秉承诚实、守信的经营理念，与更多的高校建立坚实的合作伙伴关系，服务教育，引领信息化潮流！ 阅读全文 >

近日，全球知名国际数据公司IDC的《2019中国DDI市场跟踪报告》正式发布。数据显示，迪讯信息客户覆盖央企、银行、证券保险、国网、烟草、政府、高校普教、企业、医疗等行业。从企业级DDI整体市场份额来看，迪讯信息DDI营收增长超过215%，在企业级DDI市场的TOP3厂商中增速排名第一，稳居中国企业级DDI厂商第一阵营。        IP核心网络服务是所有IP网络及应用系统得以顺利运行的基础。IP核心网络服务的组成包含：DHCP动态地址分配服务、DNS域名解析服务、IPAM（IP地址管理）。业界称之为DDI，是IP核心网络服务的最重要的三个功能。        针对于DNS领域，迪讯信息致力于打造安全加固的下一代智能DNS综合解决方案。包括针对智能DNS服务进行优化以及内核设计，自带完备的防火墙和DNS安全防护模块，支持多活数据中心DNS集群架构和灾备切换机制，是为行业客户量身定做的智能DNS产品。        针对于DDI领域，迪讯信息首创性的提出了“增强型”DNS/DHCP/IPAM核心网络服务解决方案，既CNS网络核心服务自动化开通平台系统，CNS设备在实现“传统型DDI”功能，既传统的IP地址管理、DNS域名管理、DHCP管理的基础上，利用DNS加固技术、DHCP+准入技术、DHCP指纹识别控制，实现有线、无线网络动态实名IP授权控制、网络边界准入和安全智能的DNS域名解析。        专注的思路体现出专业化的解决方案。迪讯信息的DDI产品为用户在IP地址和DNS域名解析层面打造一个可管理、可控制、可审计、可扩展的网络服务支撑平台，满足用户网络扩展和管理的需求。值得关注的是，2019年迪讯信息DDI整体市场增长超过215%，在TOP厂商中增长最快。IDC如此评价：迪讯信息驶入发展快车道，无论是从组织扩张、市场运营还是行业拓展上都表现突出。 阅读全文 >

在“双一流”已成国内普通高校标杆的背景下，高职院校也将迎来自己的“双高计划”，集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群，引领新时代职业教育实现高质量发展。 那么，双高计划建设对高职院校信息化教学有哪些要求和推进路径呢？     “双高计划”建设对高职信息化教学的要求 加快智慧校园建设，促进信息技术和智能技术深度融入教育教学和管理服务全过程，改进教学、优化管理、提升绩效，推进融合创新，打造智慧教育生态体系。 ☛ 提升信息化管理与服务水平：建立统一的信息门户，搭建大数据平台，完善智慧校园公共服务支撑体系。消除信息孤岛，综合运用大数据、人工智能等手段推进学校管理方式变革，提升管理效能和水平。 ☛ 完善智慧教学体系保障条件：加快“智慧教室”建设，提升师生信息素养，推进线上线下“混合式教学”模式改革，促进自主、泛在、个性化学习，搭建教学质量诊改平台。 ☛ 适应“互联网+职业教育”需求：推进数字资源、优秀师资、教育数据共建共享，助力教育服务供给模式升级。 高职信息化教学的推进途径     01  加强信息化教学平台建设 一个优秀的信息化教学平台应该包括：综合教务管理、实习管理、教研管理、教学大数据分析、移动服务等功能。   以强智科技的优质客户——长沙商贸旅游职业技术学院为例： 2018年，强智科技牵手长沙商贸旅游职业技术学院，共同搭建综合教务信息平台，助力学校教育教学信息化建设。   强智科技为长沙商贸旅游职业技术学院搭建了3个平台、18个子系统，平台先进、功能齐全，主要包含了基础资源、系统管理、培养方案、开课管理、课表编排、选课服务、学籍服务、毕业审核、考务服务、等级考试、成绩服务、教学评价、实验教学、教材管理、工作量计算、移动教务服务、学生服务、教师服务等功能。   综合教务信息平台的主要特色↓↓↓   以服务师生为中心 为师生提供便捷的移动端教务服务(微信小程序)、事务在线（无纸化）办理服务。   职教1+X试点 学生证书在线管理（申报、审核、认定）、支持学生个性化培养方案。   降低管理人员负担 自动排课成功率达90%以上，为基层教务管理人员减负，提高效率。   二级管理模式 管理下沉，以信息化推进了二级管理模式：信息化协同手段，教务处+各系部在线协作，如教务处排公共课、系部排专业课。   校企通力合作 强智科技项目组联合学校专职的项目负责人（把控需求、协调各部门科室、项目进度控制），提供专业的工程师驻场服务，全力投入，校企共赢。   02  加强信息化教学手段运用 利用前沿、科技的信息化技术来协助信息化教学，以实现更高效、更自主、更有趣的教学体验。 例如，建设智慧教室，通过搭建“互联互通，资源共享”智慧教室，实现线上线下融合式教学，直播观看、回放录播、及时复习笔记等等，不仅能有效利用教学资源，还能提升学生的学习效率。 通过搭建智慧教室综合管理平台实现智慧教室设备统一控制和课堂互动直播录播点播，简化上课流程，利用AI技术实现无感考勤，全课程时间段监控迟到早退行为，并将系统自动生成的考勤数据、师生行为、互动信息为决策支撑提供数据依据。     03  建立统一的一站式服务平台 利用人工智能、大数据、云计算、微服务、区块链等技术，打造智慧校园信息平台，以数据为驱动，以业务为引擎，基于统一身份认证和统一信息门户，建设网上办事大厅，通过一站式申办、跨部门协同、多终端结合，让师生办事最多跑一次，淡化部门界限，感知用户行为，让校园服务一站式触达，打造价值闭环的校级一站式服务中心。 让用户少跑腿、数据多跑路，实现用户行为数据分析，为学校提供一个可视化的数据统计和展现。   04  推进产教融合、校企合作 《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育标准建设机制——教育部门根据职业标准制定国家教学标准，职业院校根据国家教学标准，通过校企合作方式进行人才培养方案开发。 这需要中国特色高水平高职学校不断创新深化产教融合、校企合作，吸引社会力量多种形式举办和参与职业院校办学，积极打造学校与社会、科研生产与教学、内部资源与外部资源互为交融的开放式无边界组织模式，不断优化和完善治理结构和机制，加强院校自身能力建设，推动企业高水平参与，实现企业参与职业教育和企业自身利益同频共振，推动形成校企命运共同体。   当前，我国职业教育正处于改革发展“深水期”的关键时期，“双高计划”必将成为职业教育向类型教育发展的引领者，带动中国特色、世界水平职业教育体系的发展与完善。 阅读全文 >

一拍既出，谁羽争锋！第十二届“易普杯”羽毛球对抗赛于8月14日圆满落下帷幕。此次比赛在北京、天津、南京、郑州、广州多个赛场同步进行，百余名参赛者参加。 赛场上激情四射，选手们大展身手！强有力的挥拍，灵活的转体，高技巧的搏杀，使羽毛球运动的魅力感染全场。 经过了几天的激烈角逐，各大赛场的男子、女子、双打冠亚季军纷纷出炉，获奖名单也随之公布，获奖选手各个自信满满，不少选手纷纷相约在下一届比赛中再一决高下。 本次比赛的成功举办，不仅增进了公司羽毛球运动爱好者之间的交流与沟通，让大家释放了激情、缓解了压力，还进一步营造了和谐健康的企业文化氛围，增强了员工的凝聚力和团队协作意识，这种拼搏精神必将激励广大员工在日后的工作中更加团结友爱，积极乐观！ 阅读全文 >

8月5日，根据《湖南省移动互联网重点企业认定管理办法》（湘工信信软〔2019〕137号），湖南省工业和信息化厅发布了《关于公布2020年度湖南省移动互联网重点企业名单的通知》，公布了新认定的一批移动互联网重点企业，并对2019年度认定的省移动互联网重点企业进行了复核。 湖南强智科技发展有限公司上榜“2020年度湖南省移动互联网重点企业”名单。 自2017年起，这是强智科技连续第4年获得该项荣誉！     什么是湖南省移动互联网重点企业？   湖南省移动互联网重点企业是指移动互联网产业领域创新能力较强、社会影响力突出、具有良好发展潜力和示范引领作用，通过省认定的移动互联网企业。 对湖南省的企业进行移动互联网重点企业认定，培育龙头骨干企业，有利于推动湖南省移动互联网产业高质量发展，增强产业创新能力和综合竞争力。   具体通知如下： 阅读全文 >

在刚刚过去的“2020年第七届教学服务平台技术交流培训会”中，东北师范大学教务处运行管理科科长于尧给我们分享了学校从「教学管理」到「教学服务」到「教学研究」的教学信息化服务转变历程，现将于尧科长的汇报分享如下 ↓↓↓ 东北师范大学×强智科技 2004年，东北师范大学出台了《东北师范大学本科学分制教学管理暂行办法》，首次提出“宽口径、厚基础、精专业、多出路”的培养模式，并首次以立项的形式开展教务系统的建设。 2012年，东北师范大学与强智科技合作，搭建教学服务平台。 平台从教务管理，到教学服务，再在管理和服务的基础上，对平台提出更高的要求，为学校提供教学研究和教学决策支撑的功能。 01 优化选课流程，提升学生满意度 学生自主规划学习进度，可以跨专业、跨年级选课，课程资源有限，出现学生抢课的现象，系统响应速度慢，服务宕机，最后导致买课卖课的现象。 学校与强智科技技术人员分析选课流程（预选-抽签-正选-退补选），从每个流程进行优化： 预选 课堂不限选课人数，不分选课时间先后，服务器不存在压力。   抽签 如果对选课人数超过课堂容量的课程进行计算机随机抽签，中签率低导致选课期间正选压力过大。 因此，通过增加选课志愿和选中率（重修课程、班级规模、上课时间、热点教师，调整不合理的排课数据）来“提高”中签率。   正选 如果正选采取先来先得的策略，选课人数过多会造成服务器响应速度减慢，甚至宕机。 因此，在正选之前，增加抽签后查看抽签结果流程，分散人流，有效解决了选课期间服务器服务响应时间慢的问题。 主动发现教学管理过程中的问题 学生日益增长的自主选课需求与修业信息不规范、课程资源不丰富、课程安排不合理之间的冲突： 1. 为学生学业规划提供的数据支持不足、不便 2. 优质课程资源偏少，课程资源数量不足 3. 不同年级间必修课程冲突率高，专业课程向外专业开放度小 教学运行平台的管理功能（完成日常教学安排）完成后，向主动服务（日常教学安排的质量考核及优化）方向转化。 优化排课 建立排课质量考核体系，降低必修课程的冲突率，提高专业课程的开放度（要求各个专业课程在满足自身专业教学需求、人数需求，必须流出10%-30%在余量用于给其它专业在学生来自由选择）。   考核评价 推广教考分离，展示成绩正态分布情况。   学业档案 通过教学服务平台建立学生学业档案，有效反映学生修业信息（已修信息、毕业需修信息、建议修读进度等），让师生、辅导员、教务秘书可以随时随地掌握修业的实际情况。   建立学业预警制度 教育部提出，加快建设高水平本科教育，坚持“以本为本”，全面推进“四个回归”，大学生毕业要求越来越高，毕业难度越来越大。 确定学业预警指标，建立学业预警制度，帮助解决学习困难、态度不端、疏忽大意、错选漏选等问题，做到早期预警、家校联动、形成合力、全员帮扶的状态。   02 东北师范大学通过教学服务平台，从课程资源、任课教师、课程考核等维度，对2014年春季学期教学运行数据进行了分析，并编制了《东北师范大学2014年春季学期教学运行基本状态数据》。 发布教学运行基本状态数据   建立教学运行基本状态数据生成平台，为学科建设、专业发展、教学投入和教学奖励等提供基于数据分析的客观依据。 ☛ 目的：客观反映教学运行基本状态，为学校（学院）决策提供数据依据 ☛ 原则：客观、有效、不做评价。教学运行数据来源于教学服务平台，客观生成、真实有效，数据只做展示，不做评价，最终数据如何应用、怎么改进，取决于学院。 ☛ 预期效果：为建立基于数据的教学质量监控体系提供基础数据支持，教改有数据，决策有数据。     03   在教学服务平台中建立“听课系统”，实现老师在线查询当前课程、在线预约听课、线下听课、再到线上评价。 平台实现实时查询最及时的课程信息，通过预约的方式记录听课课程、打印评价表，有目的性地听课。教师在听课完成后将信息录入到系统中，实现评价记录汇总统计，为以后评测教学质量和教师评选做数据支撑和参考。   依据教学服务平台，学校出了很多基于数据的监控报告，如《本科教学质量年度报告》、《教育实践质量年度报告》、《教学基本状态数据年度报告》、《教学运行基本状态年度报告》等。   04 在“计划——排课——选课——考试——成绩”的整体培养流程中，主动提供各种提醒： 为教务秘书提供错排漏排提醒、预选结果分析提醒、成绩录入提醒、成绩认证提醒等，促进主动反思教学管理； 为学生提供课程调整提醒、错选漏选提醒、考试报名提醒、学业预警提醒等，引导主动规划个人学业。 通过教学服务平台，整合东师微教学、教务助理等多种服务功能，建立东师教务助理中心，提供考试安排查询、成绩查询、教务通知推送、课表查询、空闲教室查询、教室设备报修、问卷调查、校历查询、专项成绩查询等功能，把数据整合应用，用数据指导教学工作。   在大数据时代，用数据说话成为教育信息化的立足点。 与东北师范大学合作的8年间，双方共同打磨产品，为教学管理和服务提供可视化的、最直观的数据反馈，让师生获取他们想要获得的东西，为教学服务的改进方向和目标提供指导，就是强智科技的初衷 阅读全文 >