教育数字化知识图谱

一是把标准当文档工程，编完手册束之高阁，没有映射、检核与度量，系统只是一个在线文档库；二是标准脱离业务实际，闭门造车定出无法落地的规范；三是忽视标准与质量规则的联动，标准定了但无自动检核，执行无从监督；四是试图用标准改变业务规则，标准应准确反映业务规则而非重新设计业务；五是指标口径强行一刀切，导致上报数据出错。