教育数字化知识图谱

MOOC的常见误区：重申报轻运营，课程上线后不更新、不答疑，沦为僵尸课程；把完课率低简单归咎于学习者自觉性，实际多因课程缺乏教学交互与督促；校内SPOC应用流于形式，资源放着让学生自学，没有组织教学闭环。改进方向：按学习者群体设计（社会学习者重实用与碎片化，校内学生重任务驱动）；用数据诊断流失节点，优化课程节奏；校内使用时将线上学习纳入平时成绩并配备辅导教师。课程是运营出来的，不是上线就结束。