教育数字化知识图谱

多元评价的关键是"证据链"：每个评价项都要有可核验证据（签到记录、证书、确认函），而非主观印象。各主体定位不同：学生自评培养自我认知，权重宜低并作为互评师评参考，避免虚高；同学互评反映同伴视角，须防人情分与抱团，采用匿名、参会率门槛与去极值处理；教师评价（辅导员、班主任、导师）具权威性应占主导并留痕可溯；家长反馈对心理与经济困难识别有补充价值，须保障隐私与告知同意。