教育数字化知识图谱

五大典型坑及纠偏：一是重平台轻方案，重金采购系统却未先定校本评价方案导致空转，应先有各方认可的指标权重文档再有系统；二是重采集轻治理，接口匆忙上线后断流无人管、数据陈旧，需建数据质量仪表盘与接口健康监控并纳入运维考核；三是重管控轻激励，指标以扣分为主引发学生抵触，应以正向激励为主、负面清单托底；四是重建设轻运营，上线后无专人运营导致活跃度低，应设专职运营岗并纳入学院考核。