教育数字化知识图谱

信息化中心将于1月18日0:00-6:00对鼓楼校区校园网络进行维护升级。维护升级期间，鼓楼校区校园有线网络和无线网络、智能门锁终端接入网络、一卡通终端接入网络、车行及人行道闸接入网络等均会发生中断。       维护结束后，如您上网或使用仍有问题，请联系我们 89683791（8：00-19：00），或通过微信服务号“南京大学信息门户”、“我”、“我要反馈”进行报障。       给您带来不便，敬请谅解。信息化建设管理服务中心2026年1月15日 阅读全文 >

各位校园网、校园卡用户： 2026年寒假期间，校园网及校园卡相关服务时间安排如下，请注意查看，合理安排办理时间。 校园网服务 （1）业务受理时间：每日 8:30—11:30，14:30—17:00。 （2）电话支持服务时间：每日 19:00—21:00，提供在线咨询与技术支持。 （3）服务电话：87935446（请在服务时间内拨打）。 校园卡服务 （1）综合服务大厅柜台业务办理时间： 1月26日（周一）下午15：00—17：00； 2月2日（周一）下午15：00—17：00； 2月9日（周一）下午15：00—17：00； 2月25日（周三）下午15：00—17：00。 （2）校园卡充值方式： 关注“石铁大校园卡”微信公众号，进入后选择“在线充值”功能，完成充值操作；或前往综合服务大厅，使用自助充值补卡机现场充值。   现代教育技术中心 2026年1月15日 阅读全文 >

序号 值班人员 日期 电话 地点 1 白老师 2026年01月18日－31日 6585753 704 2 王老师 2026年02月1日－10日 6574232 707 3 贺老师 2026年02月11日－20日 6574232 707 4 孙老师 2026年02月21日－28日 6585753 704 注：1.总值班：格老师，电话：0471－6586130 　　2.值班人员要做好值班记录，如遇特殊情况应及时上报。 　　3.值班人员需保持通讯畅通，未经同意不得离开市区。 信息中心 2026年1月15日 阅读全文 >

2026寒假即将来临，为保障校园网内容及时更新发布，现将有关事项通知如下： 一、时间范围 2026 年 1月 19日—2 月 27 日 二、其他事项 1.必要更新的内容，必须经“三审三校”审核通过； 2.发布的内容要明确发布的栏目（一级或二级）； 3.请于每周一上午9点前将有关资料发送至mzjghljj@126.com；信息中心值班人员及时进行更新发布。 信息中心 2026年1月15日 阅读全文 >

各部门、各教学单位： 为进一步筑牢校园信息安全防线，保障校园网各类服务系统稳定运行及师生个人信息、学校核心数据安全，现就加强教职工账号管理有关要求通知如下，请务必严格遵照执行： 一、明确账号管理覆盖范围 本次账号管理覆盖校园网提供的所有服务及相关平台，包括但不限于统一身份认证平台（一站式服务大厅平台）、教务系统、学工系统、财务系统、OA 系统、一卡通系统、后勤管理系统、学校邮件系统、各类校园网站等；同时涵盖各部门自建或购买的各类业务服务系统，以及学校及各部门运营的公众号、微博、抖音等自媒体平台对应的运营账号。 二、严格遵守账户密码设置规范 1. 密码构成需规范：密码必须由大写字母、小写字母、数字、特殊字符中的三种及以上组合构成，严禁使用简单字符组合、个人生日、姓名拼音等易被破解的内容作为密码。 2. 密码长度需达标：普通教职工账号密码长度不得少于 8 位。 3. 定期更换密码：请务必养成定期修改密码的习惯，降低密码泄露风险，建议每 3-6 个月更换一次。 4. 专人专管严禁外借：系统管理员账户须由专人负责管理，严格履行管理职责；所有教职工个人账户仅限本人使用，严禁转借他人，严禁将账号密码告知他人代为操作。 三、规范系统权限分配与使用 各部门负责业务系统管理的教职工，在进行系统权限分配时，需严格遵循“按需分配、分级授权”原则，根据用户岗位职责和工作需求设置不同级别权限，明确权限边界，杜绝超范围授权；同时定期核查权限分配情况，及时清理冗余权限、过期权限。 四、落实专项工作要求与业务办理规范 1. 重视等级保护相关工作：各部门须高度关注并严格落实《关于互联网信息系统测评及等级保护工作的提醒函》相关要求，切实做好本部门管理的信息系统的安全防护工作。 2. 规范业务办理流程：严禁将个人账户转借他人使用，严禁委托校外人员代办各类业务，尤其不得委托学生代办相关工作；在为学生提供服务过程中，需严格遵守办公环境保密要求，妥善保管业务办理过程中涉及的各类涉密资料、数据，严禁随意摆放、泄露。 五、强化责任意识与追责机制教职工账号是信息安全的第一道防线，账号使用人即为信息安全直接责任。因账号密码泄露、转借他人使用或违规操作导致信息安全事故、数据泄露等问题的，将依法依规追究相关责任人的责任。 请全体教职工充分认识账号管理的重要性，切实增强信息安全防范意识，认真落实本通知各项要求。各部门负责人需切实履行部门信息安全管理主体责任，加强对本部门教职工账号使用情况的监督检查，确保校园信息安全万无一失。 信息中心 教务部 2026 年 1 月 9 日 阅读全文 >

各二级单位： 校园edu邮箱是我校师生开展教学科研、办公交流的重要官方工具，也是保障校园信息安全的关键环节。为防范账号被盗、信息泄露等风险，确保邮箱系统安全稳定运行，现就加强邮箱安全使用管理提示如下： 一、强化密码安全 目前我校edu邮箱密码设置规范为必须同时包含数字、大写字母、小写字母和特殊字符，长度限定为8-16位；密码有效期统一设定为3个月，到期前系统将自动提醒修改。请全体教职工高度重视账号安全，严格遵照上述要求设置和更新邮箱密码。 二、规范登录操作，防范账号风险 避免在公共计算机、未加密的公共无线网络环境下登录邮箱；登录时务必确认网址为学校官方邮箱地址，警惕仿冒钓鱼网站；登录后及时退出账号，尤其注意关闭“记住密码”功能。若发现邮箱出现陌生登录记录、邮件莫名丢失或被自动转发、收到不明退信等异常情况，需立即修改密码。 三、规范邮件内容，严守收发准则 1．严控信息传输范围。严禁通过校园edu邮箱传输、存储、发送涉密信息、个人敏感信息（如身份证号、银行卡号、学籍信息、教职工人事信息等）及未公开的校内工作文件。确因工作需要传输重要资料的，需通过加密压缩包形式发送，并单独告知接收方解压密码。 2．谨慎甄别接收内容。收到陌生发件人邮件时，仔细核对发件人邮箱后缀是否为官方域名，警惕以“教务处通知”“财务处退款”“领导紧急批示”等名义发送的钓鱼邮件；不打开后缀为.exe、.bat、.js等可疑格式的附件。 3．严守邮件发送规范。发送邮件前务必核对收件人、抄送人和密送人信息，避免因误操作将校内工作邮件发送至外部无关人员；严禁利用校园邮箱发送与教学科研、办公无关的广告、谣言、色情暴力等违规违法内容，不得转借、共享个人邮箱账号用于非本人工作用途。 四、规范账号长期未使用管理 为优化邮箱系统资源配置，保障账号安全，对连续6个月未登录使用的校园edu邮箱，系统将自动禁用登录权限，禁用后可凭有效证件到现教中心申请解禁；对连续1年未登录使用的邮箱，系统将依法依规进行账号注销及数据删除处理，数据删除后无法恢复，请相关用户务必定期登录使用并备份重要数据。 如遇邮箱登录故障、密码找回、安全问题处置等情况，请及时联系现代教育技术管理中心。 联系方式:李小雅8885981 特此提示。  现代教育技术管理中心                                     2026年1月15日 阅读全文 >

各部门、二级学院、直属单位：为保证学校数据中心的健康运行，我部门将根据数据中心维保计划对学校数据中心进行停机维护，具体时间安排为：（1）2月3日下午14点开始陆续关闭网站和信息系统。（2）2月6日早上8点恢复正常运行。在此期间将无法访问学校网站和相关信息系统，教职工中午在教工餐厅就餐无法兑现补贴，但校园网正常运行，师生上网不受影响，请各部门、单位做好准备工作，并请相互转告，对此带来的不便敬请大家谅解。信息化建设与管理办公室                               2026年1月15日 阅读全文 >

各单位： 接上级有关部门通报，近期国内多所高校因私自安装使用“翻墙”软件（如“快连VPN”等），导致设备感染“银狐”远程控制木马，造成网络安全风险与数据泄露隐患。为保障我校网络与信息系统安全，防止类似事件发生，现就相关排查与防范工作通知如下： 1.严禁在校内任何教学、科研、办公设备及校园网络环境下，擅自安装、使用未经授权的“翻墙”软件或违规VPN工具。请全体师生员工自觉遵守网络安全相关规定，杜绝此类高风险行为。 2.加强个人设备防护，及时更新操作系统及软件安全补丁，安装并更新正规防病毒软件，不轻易点击不明链接或下载来源不明的文件。 3.各单位应进一步落实网络安全责任制，加强对所属人员的安全宣传教育，提高全员网络安全意识。 4.如发生或疑似发生网络安全事件，特别是涉及设备被控、数据泄露等情况，须立即按照《教育系统网络安全事件应急预案》及学校相关网络安全规定，第一时间断网隔离，并同步向学校网络与信息化管理中心报告，以便迅速采取技术措施，最大限度降低负面影响和损失。 网络安全无小事，请各单位高度重视，做好个人防范工作，共同维护校园网络空间安全稳定。 特此通知。   附件：相关恶意控制端IP地址列表 附件：控制端ip 序号 控制端 IP 1 27.124.2.136 2 143.92.60.14 3 66.212.59.226 4 38.181.23.70 5 182.16.2.162 6 192.252.183.40 7 8.217.100.203 8 202.95.14.46 9 157.254.216.230 10 43.154.85.148 11 13.251.229.43 12 154.23.238.11 13 91.195.240.12 14 156.247.40.136 15 143.92.36.187 16 18.141.44.172 17 143.92.36.191 18 103.156.25.12 19 103.255.44.215                                                       网络与信息化管理中心                                                        2026年1月15日 阅读全文 >

各有关单位：在全校师生的共同努力下，本学期学校实验室安全平稳运行，为教学、科研工作提供了有力保障。为确保暑期实验室的安全运行，预防安全事故的发生，现将有关事项通知如下：一、各有关单位要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，明确“隐患就是事故”的理念，提高安全防范意识。按照“谁使用、谁负责，谁主管、谁负责”的原则，压实实验室安全管理责任。二、各单位对照《高等学校实验室安全检查项目表（2025）》组织一次实验室安全全面排查，对于发现的安全隐患，及时采取措施立整立改；对于整改难度大、短时间难以整改完成的安全隐患，必须设计有效的安全防护措施，防止发生安全事故，切实保证实验室安全。各单位于2026年1月22日前完成自查，并将由单位党政负责人签字、加盖单位公章的《实验室安全自查自纠汇总表》（附件1）扫描件发送至sssys@sdipct.edu.cn邮箱。三、加强假期值班巡查，暑假期间各单位值班人员要定期检查实验室安全状况，填写检查记录，发现安全隐患要妥善处置，并及时上报；如遇紧急状况，应立即拨打学校报警电话7396110并及时报告所在单位、学校值班人员，采取相应的应急处理方案，将损失减少到最低限度。四、加强对实验室危险源的安全监管。各有关单位要妥善管理实验室使用的各类危险化学品。对射线装置、特种设备、高温加热设备、高转速设备、激光设备等进行重点巡查，对有不能断电设备的实验室应确保监控、报警等设备器材的正常运转。五、提高师生安全防范意识，寒假期间确需使用的实验室，各单位要做好申请、审批流程，留存相关审批手续材料；且必须做好完备的实验预判、应急预案及安全防范工作。暑假期间，要做好实验室“四防、四关”工作（四防即防火、防盗、防破坏、防灾害事故，四关即关好门窗、水、电、气）；假期不使用的实验室门建议贴封条。六、严格执行实验室安全准入制度，认真做好人员进出登记工作，禁止外来人员进入实验室，如确实需要，须向本单位履行相关审批手续。实验室安全责任重于泰山，希望各有关单位切实落实各项安全管理措施，确保暑期实验室的安全稳定运行。祝大家度过一个愉快、安全的假期！附件1：  实验室安全隐患自查自纠汇总表.xlsx国有资产与实验室管理处2026年1月15日 阅读全文 >

各有关单位：在全校师生的共同努力下，本学期学校实验室安全平稳运行，为教学、科研工作提供了有力保障。为确保暑期实验室的安全运行，预防安全事故的发生，现将有关事项通知如下：一、各有关单位要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，明确“隐患就是事故”的理念，提高安全防范意识。按照“谁使用、谁负责，谁主管、谁负责”的原则，压实实验室安全管理责任。二、各单位对照《高等学校实验室安全检查项目表（2025）》组织一次实验室安全全面排查，对于发现的安全隐患，及时采取措施立整立改；对于整改难度大、短时间难以整改完成的安全隐患，必须设计有效的安全防护措施，防止发生安全事故，切实保证实验室安全。各单位于2026年1月22日前完成自查，并将由单位党政负责人签字、加盖单位公章的《实验室安全自查自纠汇总表》（附件1）扫描件发送至sssys@sdipct.edu.cn邮箱。三、加强假期值班巡查，暑假期间各单位值班人员要定期检查实验室安全状况，填写检查记录，发现安全隐患要妥善处置，并及时上报；如遇紧急状况，应立即拨打学校报警电话7396110并及时报告所在单位、学校值班人员，采取相应的应急处理方案，将损失减少到最低限度。四、加强对实验室危险源的安全监管。各有关单位要妥善管理实验室使用的各类危险化学品。对射线装置、特种设备、高温加热设备、高转速设备、激光设备等进行重点巡查，对有不能断电设备的实验室应确保监控、报警等设备器材的正常运转。五、提高师生安全防范意识，寒假期间确需使用的实验室，各单位要做好申请、审批流程，留存相关审批手续材料；且必须做好完备的实验预判、应急预案及安全防范工作。暑假期间，要做好实验室“四防、四关”工作（四防即防火、防盗、防破坏、防灾害事故，四关即关好门窗、水、电、气）；假期不使用的实验室门建议贴封条。六、严格执行实验室安全准入制度，认真做好人员进出登记工作，禁止外来人员进入实验室，如确实需要，须向本单位履行相关审批手续。实验室安全责任重于泰山，希望各有关单位切实落实各项安全管理措施，确保寒假期间实验室的安全稳定运行。祝大家度过一个愉快、安全的假期！ 附件1： 实验室安全隐患自查自纠汇总表.xlsx 国有资产与实验室管理处2026年1月15日 阅读全文 >

为进一步夯实数字化建设基础，提升在网络架构稳定性、安全性等方面的改造能力。1月14日，数字化建设中心组织召开了智能应用网关技术专题交流会。中心负责人主持了本次会议，各业务线的技术骨干以及相关技术厂商代表参会，共同围绕核心技术应用展开深度研讨。本次交流会聚焦智能应用网关核心技术的落地与实践，重点围绕负载均衡、上网行为管理、SD-WAN、流量控制等关键模块展开深入交流。会议通过对现实案例分析、前沿技术经验分享、应用场景探讨等形式，系统梳理了智能应用网关技术在数字化基础设施建设中的应用要点，为后续数字化基础设施的优化升级提供了多元思路与参考方向。在交流过程中，与会人员结合实际工作中的技术痛点、优化需求，各抒己见、充分研讨，形成了多项富有建设性的观点。中心负责人在发言中强调，智能应用网关作为数字化建设的关键基础设施，其技术应用成熟度直接关系到整体数字化建设成效。他提出，希望以此次交流为重要契机，全面梳理研讨成果，形成现实可行的技术实施方案，推动相关技术成果在实际工作中落地见效，持续提升网络架构智能化、精细化管理水平，为数字化建设高质量推进筑牢支撑。此次技术交流活动，不仅搭建起智能应用网关技术共享平台，有效促进了技术经验的互通互鉴，更进一步明确了未来数字化基础设施的优化方向与推进路径，为后续相关建设工作的有序开展奠定了坚实基础。图/杨恒  文/曹守富一审：杨恒二审：曹守富三审：侯全军 阅读全文 >

各位同学： 根据学校2026年寒假放假安排的通知，为了方便假期间留校同学自习，开放自习室如下： 一、开放时间（法定节假日不开放） 8:00-17:30 二、地点 官渡校区-第二教学楼B座203 西城校区-教学综合楼D栋401 光华校区-3号楼普通课室 假期有值班人员巡查，如自习室不足请联系值班人员，将按需增加自习室。请同学们注意教室卫生和设施，安全用电。请同学们相互转告，祝学习愉快！ 现代教育技术中心 2026年1月15日 阅读全文 >

信息化建设与管理中心计划于 11 月 18 日(周日)0 时至 2 时，校园网核心设备进行紧急升级，期间将会出现网络中断或不稳定的情况。信管中心将尽量缩短升级时间，由此给师生的工作和学习带来的不便，敬请谅解。 咨询电话：81669034 2026年1月15日 阅读全文 >

全体师生： 根据学校2025-2026学年寒假安排，校园一卡通写卡处本学期正常办理业务至2026年1月20日，下学期自3月2日起恢复正常时间。 寒假期间值班安排如下: 地点/联系电话 值班日期 工作时间 石湖三食堂写卡处 1月23日2月6日2月20日2月28日 10：00－13：0010：00－13：0010：00－13：009：00－15：00 石湖一站式（西区） 2月27日3月1日 9：00－15：00 江枫校区写卡处 1月30日2月13日3月27日3月1日 10：00－13：0010：00－13：009：00－15：009：00－15：00 天平校区写卡处 2月28日 9：00－15：00 假期中如遇特殊情况，可发邮件与信息化中心校园卡部联系解决，邮件中请写清学号姓名手机号等关键信息。 邮件地址：yktzx@usts.edu.cn 信息化建设与管理中心 2026年1月15日 阅读全文 >

全体师生： 经信息化建设与管理中心综合评估，并经财务处批准，自2026年2月1日起，本校校园一卡通补办工本费标准调整为20元/张。 请全体师生相互转告知悉。 特此通知。 信息化建设与管理中心 财务处 2026年1月15日 阅读全文 >

为进一步加强校地协作，共同提升高校传染病防控与公共卫生管理能力，2026年1月15日义乌市卫生健康局副局长程伟、义乌市疾病预防控制中心副主任刘灿磊一行来我校，围绕校园传染病防控，特别是健康宣传教育与创新实践，开展专题交流指导。学校学工部、后勤处负责人参与接待和交流。 本次交流以座谈会和专题研讨形式进行。学校介绍了在健全校园健康管理体系、开展常态化健康教育以及应对重点传染病方面的主要做法与特色亮点，重点分享了利用新媒体矩阵、打造健康主题活动、发动学生社团参与健康促进等创新举措。交流过程中，义乌市卫健局结合当前防控形势与高校特点，就如何进一步优化宣传策略、创新教育形式、提升干预实效，与学校学工部、后勤处进行了深入探讨和务实沟通。高校是青年人才聚集地，做好健康知识普及和行为引导意义重大。交流过程中，卫健局工作组结合当前防控形势、专业视角与高校实际，与学校学工部、后勤处相关负责人，就如何进一步优化宣传策略、创新教育形式、提升干预实效、畅通服务信息进行了开放、深入的探讨。通过充分沟通，双方在多个关键环节增进了理解，并形成了一系列共识：一是在宣传引导上求“新”求“活”。 双方一致认为，需共同推动健康教育形式从单向灌输向互动体验转型升级。将合作探索创作一批短而精、趣而美的短视频、动漫、图解等新媒体产品；联合策划开展健康知识竞赛、科普讲座、主题班会、同伴教育等多样化活动，使健康知识传播更生动、更贴近学生生活。二是在核心信息上求“准”求“实”。卫健局将依托专业优势，为学校提供持续、权威的科普资料与技术支持，协助将专业防控知识转化为学生易于理解、乐于接受、便于操作的具体指引。重点共同强化个人防护技能、健康生活方式及主动健康管理意识的教育。三是在便民服务上求“广”求“知”。针对检测便民服务，双方明确将协同确保信息高效触达。一致同意通过校方官微、电子屏、班级群等多元渠道，清晰、醒目地公布校内便民检测试剂领取点的具体位置、服务时间与使用须知，致力于消除信息死角，最大限度方便师生按需就近获取，共同助力早发现、早应对。义乌工商职业技术学院相关负责人表示，此次交流研讨务实高效，形成的共识为学校下一步更有针对性、创造性地开展健康教育工作指明了协同方向。学校将积极落实相关共识，并与卫生健康部门保持更加紧密的常态化合作，共同营造更加健康、安全、稳定的校园环境。（审核 陈飞 编辑 宗相佚） 阅读全文 >

根据茂名市教育局《关于进一步做好我市教育系统网络安全防护的通知》要求，为加强校园网络信息安全防护，保障教育教学与办公环境安全稳定，现要求全校所有上网终端（含办公电脑、电子教学设备等）统一安装有效的杀毒软件，并确保病毒库及时更新。现将有关事项通知如下：一、时限与范围2026年2月25日前，全校各学院、各部门所有的上网办公电脑及电子教学设备。二、安装要求各教职员工主动对本人使用的办公电脑进行自查，未安装杀毒软件或软件已过期的，请及时下载安装正版杀毒软件（如360杀毒、火绒等常用安全软件）。三、责任落实1、按照“谁使用、谁负责”原则，每位教职员工是本人所用上网终端的安全直接责任人，请高度重视并按时完成安装工作。2、各学院、机构负责人应督促本单位人员落实到位，确保全覆盖、无遗漏。3、逾期未完成安装、或因未安装杀毒软件导致网络安全事件的，学校将依据相关规定进行通报并追责。四、其他说明安装过程中请注意从官方渠道下载软件，避免安装来路不明的程序。如遇技术问题，或对安装操作不熟悉，可联系教育技术与网络中心提供技术协助。联系电话：茂名校区：0668-3383081高州校区：0668-6618561网络安全关乎全校工作正常开展，请各位教职员工积极配合，共同筑牢校园网络安全防线。特此通知。教育技术与网络中心2026年1月15日    附常用杀毒软件下载：    火绒安装包.zip        360杀毒安装包.zip 阅读全文 >

山西财贸职业技术学院晋财职院科研函〔2026〕2号关于组织申报2025年度山西省财经高质量发展重大专项研究课题的通知各单位：根据《关于申报2025年度山西省财经高质量发展重大专项研究课题的通知》文件要求，现组织开展2025年度山西省财经高质量发展重大专项研究课题申报工作。请各部门高度重视，按照文件要求，积极组织申报。一、指导思想和宗旨坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大及历次全会精神，以及中央经济工作会议经济精神，深入学习贯彻习近平总书记对山西工作的重要讲话重要指示精神，围绕落实党中央、国务院关于财政金融战略决策及省委十二届十一次全会工作安排，立足新发展阶段，融入新发展格局，把握新发展机遇，紧密结合山西实际，围绕财经领域重大现实问题，深化应用对策研究，为山西省经济社会高质量发展提供理论支持与智力服务。 二、项目申报要求1.申请人可参考《2025年度山西省财经高质量发展重大专项研究课题选题范围》(附件2),围绕相关选题申报，也可在财经研究范围和应用领域，结合自身学术积累和研究专长，自拟题目进行申报。申报应坚持正确的政治方向和学术导向，突出针对性、创新性、前瞻性和可操作性。2.2025年度山西省财经高质量发展重大专项研究课题包括重大课题、重点课题、一般课题和青年课题。重大课题、重点课题负责人应具有正高职称或正处以上职务，在相关研究领域具有开创性研究能力。一般课题负责人应具有副高以上职称或副处以上职务或博士学位，在相关领域具有较强的科研能力(不具有副高以上职称或副处以上职务或博士学位的申请人，须两名具有正高级职称者书面推荐)。青年课题负责人出生日期须在1985年1月1日以后，具有副高以上职称或副处以上职务者不得申报青年课题。3.每位申请人只能申报一项课题，同一人员最多只能参加两个课题组。上一年度该项课题未结项的课题负责人，本次不能申报此次课题。申报课题已获得其他资助的，或者同时多头申报的，不予受理。不得以已立项或结项的课题重复申报。三、结题要求课题负责人应按要求推进立项课题实施，于2026年10月31日前完成结题。课题主要结项成果为2万字以上的研究报告(附查重报告，查重率低于20%)。课题结项还必须具备下列条件之一：1.在公开出版的期刊发表学术论文1篇，或在省级党报党刊理论版上发表理论文章1篇(山西日报理论版、《前进》等，2000字以上)。2.出版专著。3.在课题研究报告基础上形成一份3500字左右的决策建议被山西省社会科学院(山西省人民政府发展研究中心)《山西决策建议》采用。4.在《山西社会科学》报上发表理论文章(2000字以上)。5.经课题管理单位备案同意，研究成果向山西省委、省政府报送，或者研究成果被山西省直及以上部门决策吸收采纳，并提供相关的证明材料。特别说明：(1)研究报告、《山西决策建议》采用报告文体范式写作(文章结构包括但不限于现状、问题、对策建议等部分，并突出对策建议。不出现引言、文献综述、研究方法、结论等学术论文范式。(2)四级标题分别采用“一、”“(一)”“1.”“(1)”格式),需紧跟政策和实务前沿、具备明确观点和扎实依据，提供符合山西实际的可操作的具体对策建议。(3)以上成果公开发表时均须注明课题来源、名称及项目编号，内容相关。四、材料报送要求各部门于2026年1月21日前将纸质版《2025年度山西省财经高质量发展重大专项研究课题立项申请书》(附件3,A3纸双面打印，中缝装订，一式2份);《2025年度山西省财经高质量发展重大专项研究课题论证活页》(附件4,A3纸双面打印，中缝装订，一式5份);《2025年度山西省财经高质量发展重大专项研究课题立项汇总表》(附件5,A4纸双面打印，盖章，一式1份)交至科研与质量监控中心赵玲老师处(勤政楼210室)。申报材料电子版WORD版(以“山西财贸职业技术学院+课题名称+申请人”命名)以及汇总表(WORD版)发送至科研邮箱sxcmky@126.com。并确保电子数据与纸质版一致。附件1:《关于申报2025年度山西省财经高质量发展重大专项研究课题的通知》附件2:《2025年度山西省财经高质量发展重大专项研究选题范围》附件：3:《2025年度山西省财经高质量发展重大专项研究课题立项申请书》附件4:《2025年度山西省财经高质量发展重大专项研究课题论证活页》附件5:《2025年度山西省财经高质量发展重大专项研究课题立项汇总表》科研与质量监控中心2026年1月15日 阅读全文 >

附件2025年绍兴市教科规划课题立项结果绍高教序号题       目单    位（全称）负责人备注SGJ2025001新质生产力视域下思想政治教育创新性发展路径探析绍兴文理学院诸凤娟SGJ2025002“岗课赛证”融合视角下地方高职院校康复治疗专业向老年康养转型的教学改革与实践研究浙江工业职业技术学院张建伟SGJ2025003智能化背景下工程测量课程的创新阶梯教学模式探索与实践浙江工业职业技术学院杨  溪SGJ2025004“AIGC+KWLS”驱动Web应用安全与防护课程项目化教学模式探索绍兴职业技术学院冯安琪SGJ2025005数字赋能高职院校“思政实践课”平台建设与应用研究浙江工业职业技术学院王  茜SGJ2025006基于联通主义理论的高职学生数字素养培养模型构建与实践浙江工业职业技术学院娄  瑜SGJ2025007应用型本科院校电子商务人才数智素养的体系构建和提升路径研究浙江农林大学暨阳学院刘璐瑶SGJ2025008跨界融合：“信息茧房”对大学生“思想认知”的影响及破解之策绍兴文理学院上虞分院叶银兰SGJ2025009新时代"枫桥经验"在高校学生社区治理中的应用研究浙江越秀外国语学院华钰莹SGJ2025010高职院校不同生源学生专业认同的比较研究——以S学院为例绍兴职业技术学院王才伟SGJ2025011绍兴红色文化融入高校思政课教学创新路径研究——以《形势与政策》课程为例绍兴文理学院元培学院王雍华SGJ2025012青年教师胜任力提升的现实困境与路径研究绍兴文理学院孙洋洋SGJ2025013城镇随迁家庭婴幼儿托幼衔接的“断裂”风险与干预研究绍兴文理学院杜丽静SGJ2025014高职汽车专业课程教学增值性评价体系构建与研究浙江工业职业技术学院甘  伟SGJ2025015共生理论视角下产教融合共同体构建与运作机制研究绍兴职业技术学院胡书芳SGJ2025016留守或流动经历大学生的人际信任现状与关怀机制研究浙江工业职业技术学院李积云SGJ2025017高校艺术教师的情感能力及其身份重塑研究绍兴文理学院上虞分院许  瞳SGJ2025018职业教育新能源汽车专业教学资源库建设研究与实践浙江工业职业技术学院鲁建华SGJ2025019大学生心理危机的早期筛查与分级干预研究绍兴文理学院机械与电气工程学院袁群明SGJ2025020运用课堂实录提升教师教学能力新路径研究浙江工业职业技术学院叶海见SGJ2025021AI设计平台在室内艺术设计专业课程教学模式创新研究绍兴职业技术学院邹  晶SGJ2025022中国式现代化视角下的社会主义道德正当性研究浙江农林大学暨阳学院邓  星SGJ2025023高校产学研协同创新型人才培养模式研究与实践绍兴文理学院吴金忠SGJ2025024基于人工智能大模型的思政导师系统工作机制及功能探索研究浙江树人学院张  臻SGJ2025025数智化背景下高职艺术设计专业创新人才培养研究绍兴文理学院上虞分院王  静SGJ2025026AI+知识图谱赋能数字电子技术智慧课程建设与实践绍兴文理学院崔文华SGJ2025027金课视阈下计算机辅助设计I课程的多元教学改革与实践探索浙江工业大学之江学院张丹青SGJ2025028乡村振兴视阈下高职院校直播营销课程思政路径研究浙江邮电职业技术学院夏  雨SGJ2025029高校思想政治理论课讲好中国式现代化故事的叙事教学研究浙江农林大学暨阳学院孟琳琦SGJ2025030地方名人资源赋能高职“五维”德育体系构建——以浙江绍兴为例浙江农业商贸职业学院艾  琛SGJ2025031人工智能技术在高职院校信息化管理中的深度应用探索研究绍兴职业技术学院谢胡林SGJ2025032基于OBE理念的建筑设计课程产教融合建设研究绍兴文理学院贺一烽SGJ2025033AI赋能高职电子信息类专业教学改革——新理念、新模式与新实践研究浙江工业职业技术学院徐丹丹SGJ2025034人工智能与教育融合发展背景下《混凝土结构设计》课程教学创新与应用研究绍兴文理学院元培学院张聪燕SGJ2025035数智时代应用型高校本科会计专业课程重构及建设研究浙江农林大学暨阳学院奚盼盼SGJ2025036文化自信视域下绍兴名人文化融入高校思政课路径研究浙江农业商贸职业学院田圆圆SGJ2025037人工智能（AI）赋能高校大型仪器设备开放共享研究绍兴文理学院方  萍SGJ2025038越商精神融入工程计量计价课程群的教学路径研究绍兴职业技术学院陈嘉珮SGJ2025039基于蓝墨云班课APP的“对分课堂”教学模式在高职《大学英语》课程中的应用研究绍兴文理学院上虞分院陈黛霞SGJ2025040《基于农文旅融合的张村村品牌视觉设计研究》绍兴文理学院上虞分院顾丽娜SGJ2025041新质生产力背景下高校护理学专业课程思政教学模式创新研究绍兴文理学院元培学院何振华SGJ2025042生成式人工智能在语言教学中引发的变革、困境与对策研究绍兴文理学院马克思主义学院杨  又SGJ2025043基于STEAM教育理念的高职院校“新质金融人才”培养模式创新路径研究浙江农业商贸职业学院张灵睿SGJ2025044儿童友好视角下基于早教工作室制教学模式的托育师资质量提升探究绍兴职业技术学院娄嘉佩SGJ2025045数字赋能时代背景下高校法语专业隐形分层教学模式设计研究浙江越秀外国语学院陈洁琼SGJ2025046高职院校计算机应用技术专业群课程思政教学评价体系构建绍兴职业技术学院胡玮芳SGJ2025047数字化背景下体育非物质文化遗产保护与传承的路径研究浙江农林大学暨阳学院吕  志SGJ2025048数字技术背景下应用型本科数字应用能力培养研究--以浙江越秀外国语学院国际经济与贸易专业为例浙江越秀外国语学院李  瑞SGJ2025049法学教育与司法实践协同育人模式优化研究浙江农林大学暨阳学院王思远绍基综序号题       目单    位（全称）负责人备注SJZ2025001家校协同：“班级文化”数字化共育新样态研究诸暨市海亮初级中学周文杰SJZ2025002指向小学学习素养提升的“四学课堂”建构与实践绍兴市柯桥区齐贤中心小学章红英SJZ2025003课间幸福力行动：基于PERMA模型，指向积极心理品质的小学课间活动探索绍兴市上虞区上德实验小学王吉琼SJZ2025004核心素养培育下小学阶段“行走的思政”课程体系建设研究新昌县镜岭镇中心小学俞澎峰SJZ2025005校家社协同理念下的生命教育课程探新与实践研究绍兴市越城区教师发展中心周巧英SJZ2025006创造性劳动教育与小学校园文化建设有机融合的实践研究绍兴市塔山小学张晓芳SJZ2025007大中小学思政教育一体化视域下家国情怀培育研究绍兴市阳明中学吴益妃SJZ2025008群文阅读视域下高中英语单元”读写评“一体化教学探究绍兴龙山书院陈  琦SJZ2025009“融医于教”——高中医校合作心理健康教育模式探索浙江省诸暨中学杨巨锋SJZ2025010乡村振兴视域下“若耶溪”园本课程建设的行动研究柯桥区平水镇中心幼儿园平似霞SJZ2025011以劳兴校：农村小规模学校劳动教育特色发展路径诸暨市店口镇视北小学刘建江SJZ2025012数智化分层作业在提升学校教育教学质量中的实践与创新绍兴市上虞区春晖外国语学校罗建峰SJZ2025013基于社会责任的初中人工智能教育项目化实施研究新昌县城关中学朱宣班SJZ2025014项目化学习与概念理解整合的教学设计研究绍兴市锡麟中学沈  强SJZ2025015指向学科核心素养：初中科学实验教学转型研究绍兴文理学院附属中学姚国明SJZ2025016应用虚拟实验促进学习心智模型进阶的实践与研究浙江师范大学附属上虞初级中学（绍兴市上虞区城北实验中学）施军钿SJZ2025017基于仙岩古诗词文化传承的项目化学习实践研究嵊州市仙岩镇九年一贯制学校裘怀锋SJZ2025018用大数据实施初中生科学核心素养动态评价的研究新昌县城关中学吴能初SJZ2025019“三人行”党建引领下的浙履思政融合育人路径探索绍兴市柯桥区夏履镇中学潘春晓SJZ2025020旅教融合：研学旅行跨学科教学模式探索浙江省诸暨市海亮外国语学校马  丽SJZ2025021项目化学习视域下初中课后服务科学学习活动的设计研究嵊州市甘霖镇蛟镇中学郑海波SJZ2025022阅读引航模式：农村学校阅读生态的构建与实施绍兴市上虞区上浦镇中学黎松青SJZ2025023活用创客课程培育民族“工匠精神”的实践探究上虞区实验中学吴静健SJZ2025024“习•德”文化引领下青年教师专业发展的行动研究嵊州市爱德初级中学周煜钦SJZ2025025七年级数学项目式作业的设计与实施上虞区实验中学郑国栋SJZ2025026初中数学四学课堂中融入“课程思政”的实践研究绍兴市柯桥区浙光中学余旭红SJZ2025027基于“勤•致”文化视野下共生型校本教研的个案研究嵊州市初级中学徐帅群SJZ2025028在数学情境中提升价值观的实践研究绍兴市柯桥区实验中学沈志勇SJZ2025029基于核心素养的初中学科青年教师素养形成与评价的研究绍兴市柯桥区柯岩中学丁飞琴SJZ2025030建模思维在初中科学教学中的运用策略研究绍兴市柯桥区柯岩中学俞  伟SJZ2025031跨学科融合视角下美育精品课程的开发实施研究嵊州市城关中学姚清心SJZ2025032问题导向：实施学校三大精准化管理的实践与研究绍兴市柯桥区齐贤中学俞绍林SJZ2025033“五育融合”视域下初中学校跨学科项目化学习研究绍兴市建功中学赵宇初SJZ2025034民转公学校初中教师自主发展研究绍兴市上虞区华维文澜中学徐洁琼SJZ2025035生成导向的家校社协同的科学教育的实践研究绍兴市元培中学石先进SJZ2025036以科学思维为核心的实践性作业设计研究嵊州市城关中学黄玉燕SJZ2025037阳光德育：初中学生志愿服务活动新样态研究新昌县城南中学梁圆圆SJZ2025038基于素养导向的学科项目化命题研究绍兴市越城区马山中学刘丽英SJZ2025039互助·驱动·赋能：三阶家校合作模式的探索与构建新昌县城东实验学校徐玉帆SJZ2025040初中历史图说项目化学习策略研究绍兴市上虞区实验中学何玢泓SJZ2025041基于知识可视化技术的高中课堂“教、学、评”一体化研究绍兴市阳明中学章思怡SJZ2025042指向教师专业发展的校域学习社群建构的行动研究越州中学孙洪亮SJZ2025043人师·能师·群师·强师：“四轮驱动”赋能教师成长的机制研究新昌县澄潭中学楼宝丽SJZ2025044OBE理念下思政元素融入中职国际商务专业课程的实践研究绍兴市中等专业学校高飞梁SJZ2025045深度学习视域下高中“历史解释”素养涵育的实践研究绍兴市上虞区华维外国语学校陶弘标SJZ2025046试题命制对青年教师专业成长的实证研究绍兴市柯桥区教师发展中心陈  恒SJZ2025047STEM理念下的学习项目开发与实践应用研究-以木作课程为例绍兴市中等专业学校蔡菊琴SJZ2025048以主题教学推进思政课大中小一体化教学的策略研究绍兴市稽山中学周  虹SJZ2025049“课程思政”视域下生涯规划课程一体化实践研究诸暨市湄池中学楼佐宇SJZ2025050校企融合背景下中职双创项目开发模式的实践研究绍兴市上虞区职业中等专业学校孙海霞SJZ2025051基于地理信息技术开展本土项目化教学浙江省上虞中学朱溢楠SJZ2025052基于“大成理念”的校本培训模式创新与实践研究绍兴市稽山中学何  源SJZ2025053基于单元整体备课的教师专业发展策略与路径研究浙江省新昌中学吴仓丽SJZ2025054从经验到循证：高中学科教研方式转型的实践研究绍兴市柯桥区钱清中学陈挺峰SJZ2025055《基于脑科学的高中女生心理危机有效识别及干预方式探究》柯桥区豫才中学陈安娜SJZ2025056高中数学跨学科项目式学习的实践研究绍兴市稽山中学孔莉群SJZ2025057普高健康教育课程群的开发与应用研究绍兴市上虞区城南中学胡周伟SJZ2025058指向设计创造力的技术教学路径与策略研究绍兴市高级中学杨荣良SJZ2025059“大思政”视域下化工专业课教学实践研究浙江开放大学柯桥学院王  芳SJZ2025060高中生媒介素养培养——以校园短视频综合实践活动课程开发与实施为例越州中学陈太根SJZ2025061“双轨共进”：基于学为中心的乡镇教师专业发展模式研究新昌县知新中学单  晓SJZ2025062课程思政视域下高中综合实践活动一体化建设与实践绍兴市上虞区城南中学周  俊SJZ2025063核心素养下思辨性写作的初高中衔接和对策研究浙江省绍兴市第一中学王劲慧SJZ2025064跨学科思维培养在高中教育教学中的实践研究浙江省诸暨市海亮高级中学徐宏伟SJZ2025065指向区域认知能力培养的高中地理大单元教学的实践研究绍兴鲁迅中学阮蓓蓓SJZ2025066感悟·内化·践行：基于青年教师专业发展的教育家精神课程开发与实践研究浙江省诸暨市海亮实验中学徐  强SJZ2025067新昌唐诗之路赋能思政教育一体化资源建设新昌县澄潭中学陈慧莹SJZ2025068本土文化赋能电商教育：中职项目化教学体系的创新融合探究嵊州市中等职业技术学校周浙尔SJZ2025069县域重点高中提升初任教师职业幸福感的实践研究嵊州中学竺东平SJZ2025070AI赋能下高中历史教师教学策略创新的实践研究绍兴市高级中学平建树SJZ2025071地理核心素养背景下任务驱动式教学模式的探索浙江省新昌中学吴鹏程SJZ2025072基于“教育家精神”指导下的学校名人激励教育实践 ——以越崎中学为例绍兴市柯桥区越崎中学胡尧兴SJZ2025073绍兴非物质文化遗产的可持续评价与活化研究——以 绍兴非遗技艺教学性传承基地建设为例绍兴市中等专业学校吴培芳SJZ2025074让家国情怀扎根：以研学旅激活乡土资源的开发利用 ——以浙东唐诗之路的项目化研学为例新昌县鼓山中学徐红素SJZ2025075指向融合育人的高中思想政治项目式学习的实践研究柯桥区教师发展中心李惠芳SJZ2025076焦点解决短期心理治疗技术在化解师生人际冲突中运用 的探索研究绍兴财经旅游学校柳红梅SJZ2025077“绍兴文化”的大中小学同题异构思政一体化教学案例研究绍兴市第一中学徐雪梅SJZ2025078基于校园文化的高中生礼仪教育探索与实践绍兴市稽山中学丁弘正SJZ2025079素养提升路径：跨学科主题学习与综合实践活动整合研究诸暨市实验小学教育集团许  惠SJZ2025080《“馆”藏印记：基于越地文化的学校美育浸润行动实践研究》绍兴市柯桥区实验小学叶  青SJZ2025081指向“教学主张凝练”的名师工作室运作策略研究绍兴市上虞区上德实验小学叶  柱SJZ2025082借助网络学习空间变革校本研修模式的实践研究绍兴市柯桥区湖塘中心小学蒋立勤SJZ2025083寻味·培劳·传道：基于项目学习的小学食育课程的开发与实践研究诸暨市店口镇弘毅小学金宇婷SJZ2025084数智赋能下学科作业管理与质量提升的策略研究诸暨市浣东街道城新小学詹保军SJZ2025085“双减”背景下小学“一本作业本”改革的策略探寻与实施研究浙江省绍兴市上虞区百官重华小学姜小卫SJZ2025086党建引领的复合型青年教师培养路径探究诸暨市实验小学教育集团荷花小学孔垚丽SJZ2025087基于国家教育资源公共平台的“六合同风”校本研训实践研究柯桥区管宁实验小学柴利江SJZ2025088基于“微项目学习”的小学数学串讲复习实践研究绍兴市柯桥区夏履镇中心小学洪浩芳SJZ2025089AI驱动：小学体育“学-练-评”一致性教学的实践研究绍兴市柯桥区华舍小学任智龙SJZ2025090党建引领下“实景式”思政研学课程的实践研究绍兴市柯桥区湖塘中心小学傅国海SJZ2025091数字技术赋能集体备课场景的实践研究浙江省诸暨市海亮外国语学校刘海燕SJZ2025092小学思政影视课程的开发与实践研究绍兴市上虞区谢晋小学李立军SJZ2025093核心素养下小学道德与法治“共生课堂”的建构与研究诸暨市暨阳街道浣江小学教育集团浣江小学柴少曼SJZ2025094小学劳动教育项目化实施育人研究绍兴市柯桥区柯岩街道州山小学吴淮珍SJZ2025095《行走的思政课：小学生思政知识实践化的尝试与探索》绍兴市柯桥区马鞍中心小学马鞍校区边素英SJZ2025096快乐读书吧项目化学习评价量规设计实践研究绍兴市上虞区崧厦街道金近小学罗春君SJZ2025097素养导向下的小学英语口语表达分项评价体系的 构建与实践上虞区实验小学倪金萍SJZ2025098基于五育融合的“育贤”评价体系的构建与实践绍兴市上虞区滨江小学夏苗锋SJZ2025099五雅共建：打造“慧心向阳”党建品牌的实践研究绍兴市柯桥区实验小学车霞萍SJZ2025100“双减”背景下的学校山娃子课程群优化的实践研究绍兴市柯桥区稽东镇中心小学张  英SJZ2025101基于“爱的教育”的课程创新与特色建构的实践研究上虞区崧厦街道夏丏尊小学王鲍军SJZ2025102《“五社联动”背景下“新二代”德育实施路径研究》诸暨市山下湖镇中心学校吴家淦SJZ2025103指向生活力提升的学科实践育人模式探究诸暨市暨阳街道浣江小学教育集团行知小学王鑫洁SJZ2025104基于“七礼 ”活动为载体的五育融合下家校社共育活动的实践与研究绍兴市柯桥区马鞍中心小学滨海校区傅伟娣SJZ2025105将“围海精神”融入小学生思政教育的实践路径探究绍兴市柯桥区马鞍中心小学叶建丽SJZ2025106基于小学科学项目化学习的课后服务提质行动研究诸暨市大唐街道盛唐小学何  莎SJZ2025107大思政课视域下基于项目式学习发展学生责任意识的实践研究诸暨市天马实验学校斯菊梅SJZ2025108基于校本教材《走进浙东大运河》的项目化学习实践研究绍兴市上虞区博文小学林胜男SJZ2025109一体化视域下“枫桥经验”的小学思政教学实践研究诸暨市实验小学教育集团庆同小学侯可伟SJZ2025110创想数学之旅：项目化重塑五年级课程体验诸暨市暨阳街道暨北小学钱小平SJZ2025111以“家校任务”改善随迁学生亲子关系的实践研究诸暨市店口镇杨梅桥小学孟  皎SJZ2025112基于跨学科视角的“呦呦鹿鸣”校本课程设计与实施研究诸暨市暨阳街道浣纱小学杨金枝SJZ2025113“五育融合”视域下农村小学综合评价体系的建构与实践诸暨市赵家镇中心小学陈晓波SJZ2025114项目赋能：促进教师研修内生力的实践探索嵊州市鹿山小学饶  丽SJZ2025115中华优秀诗歌文化视域下诗性教育生态的本土构建浙江省嵊州市城北小学吕  科SJZ2025116分项等级评价：小学体育评价改革的区域探索研究新昌县教育体育局教学研究室张吕莉SJZ2025117“共研”模式下小学数学单元整体教学的校本研修探索嵊州市逸夫小学应海江SJZ2025118问题会诊：新课程视域下校本研修实践范式研究新昌县南明小学王东明SJZ2025119“剡行”党建引领“实践育人”的研究嵊州市剡山小学王  芳SJZ2025120学科融合视域下的项目式劳动实践主题活动的校本实践与研究绍兴市树人小学屠素凤SJZ2025121全人视野下的立体阅读模式构建与师生共进策略研究新昌县育英小学袁  媛SJZ2025122邮韵悠长•美育启航：小学邮课程与美育深度融合策略研究绍兴市越城区孙端街道中心小学章  盈SJZ2025123第一学段数学“三融”式项目化学习的实践研究绍兴市北海小学徐惠兰SJZ2025124以美育人塑造小学生完全人格的实践研究绍兴市元培教育集团明德学校裘洪平SJZ2025125爱德有礼：3.0升级版小学礼仪教育实践新探究嵊州市爱德小学方  燕SJZ2025126数据循证：AI赋能青年教师课堂改进的实证研究嵊州市剡山小学徐  萍SJZ2025127众筹式学习：小学高段项目化劳动实践研究嵊州市实验小学周煜倩SJZ2025128以教育戏剧为载体的整本书阅读范式研究嵊州市城北小学尹思绮SJZ2025129融合育人理念下的“服务+”课程体系构建研究嵊州市实验小学卜科学SJZ2025130小组聚力：红色传承融入四年级语文课程的德育实践新昌县礼泉小学杨碧升SJZ2025131“五育融合”视域下“1+3”课间体育活动模式的探索与实践嵊州市剡溪小学俞春烨SJZ2025132衔接视域下入学适应性课程的开发与实施研究绍兴市树人小学赵飞雁SJZ2025133书院文化视野下构建成长意义阅读生态的实践研究绍兴市蕺山小学教育集团郑平平SJZ2025134“玩转小古文”:基于四维螺旋教学的小学文言文课程策略探究新昌县南瑞实验学校董晓聪SJZ2025135民族团结微课程开发与运用的探究嵊州市三江街道阮庙学校李丽英SJZ2025136“躬行文化”劳动教育拓展性课程开发与实施研究绍兴市陆游小学金  斌SJZ2025137基于“学海拾贝”素养指标的数字化评价实践研究沥海街道中心小学朱国成SJZ2025138先锋文化融入学科育人实践研究绍兴文理学院附属小学朱建丽SJZ2025139越文化 越有味:基于项目化学习的“诗季越菜”劳动实践研究绍兴市秀水小学徐光根SJZ2025140小学党建引领下校园文化建设的策略研究新昌县城南小学王伟妃SJZ2025141《城乡教共体视域下构建农村小学师生阅读生态圈的策略研究》嵊州市甘霖镇苍岩中心小学吕绍祥SJZ2025142探寻“自学·议论·引导”教学法的策略研究绍兴市教育教学研究院施  瑾SJZ2025143地域资源整合下的小学校本化劳动教育研究绍兴市越城区马山街道中心小学陈小刚SJZ2025144跨学科项目学习促进小学美术与STEAM理念整合的探索研究新昌县大明市学校陈沁园SJZ2025145联结·打通·闭环：“非指示性”理念下结构化作业设计实践研究新昌县滨江小学王  瑛SJZ2025146基于儿童立场的课堂教学表现性评价应用研究新昌县青年路小学梁小剑SJZ2025147文化自信视域下小学语文革命文化题材类课文教学的实践研究越城区东浦街道中心小学杨  蕾SJZ2025148基于逆向设计的幼儿园劳动项目活动设计研究绍兴市上虞鹤琴幼儿园曾宏伟SJZ2025149“绘本＋”项目化活动促大班幼儿社会性发展的实践研究诸暨市实验幼儿园教育集团越都幼儿园何璐迪SJZ2025150以“四小家”活动培养幼儿生活力的实践研究绍兴市上虞区鸿雁幼儿园方  春SJZ2025151非遗集市：非遗文化在幼儿园传承的创新实施方式研究诸暨市暨阳街道浣纱幼儿园浣纱园区应佳佳SJZ2025152提升农村幼儿园环境资源课程化利用质量的教共体行动研究绍兴市上虞区爱弥儿幼儿园董银芬SJZ2025153野趣学园：儿童友好理念下幼儿园田野课程的设计与实施研究诸暨市璜山镇中心幼儿园吴莉莎SJZ2025154计划图鉴：幼小衔接背景下大班幼儿计划意识的养成策略诸暨市暨阳街道浣纱幼儿园教育集团苎萝幼儿园寿谢洁SJZ2025155基于自然场域构建的幼儿园自然生长课程实践研究绍兴市上虞区崧厦街道中心幼儿园朱惠汝SJZ2025156“具身认知” 视域下的幼儿园阅读课程的建构和实施诸暨市暨阳街道浣纱幼儿教育集团杨徐燕SJZ2025157体验学习：农村幼儿园项目式主题开发与实施的研究绍兴市上虞区东关街道中心幼儿园徐莉莉SJZ2025158提升教师循证评价能力的三思研修研究绍兴市上虞区爱弥儿幼儿园潘桂英SJZ2025159工作室模式下园长课程领导力提升的实践研究诸暨市实验幼儿园教育集团城东幼儿园张晓霞SJZ2025160三式四联：小树林“探玩”项目活动的实践研究诸暨市店口镇斗门中心村幼儿园朱胜男SJZ2025161探究循环：以儿童为中心的区域活动学习空间变革策略的实践研究绍兴市上虞区东关街道中心幼儿园钱秀兰SJZ2025162审·思·助·行：指向教师专业发展的“课程好故事”教研实践诸暨市暨阳街道浣纱幼儿园教育集团城南幼儿园应小枫SJZ2025163PBL研修赋能：教师“游戏观察与支持水平”提升的行动研究绍兴市上虞区曹娥街道中心幼儿园王晓燕SJZ2025164从“惰性”到“活性”：儿童视角下园本课程资源开发与利用的实践研究绍兴市上虞区第二实验幼儿园王  飞SJZ2025165三阶N卡：大班角色游戏中幼儿可视化自评的策略研究绍兴市上虞区曹娥街道中心幼儿园陈佳敏SJZ2025166基于儿童立场的农村幼儿园幼小衔接课程的开发与实践诸暨市店口镇阮市幼儿园吴姣斐SJZ2025167基于“家乡优秀文化”促进幼儿家国情怀养成的PBL德育研究绍兴市上虞区百官街道中心幼儿园朱平平SJZ2025168基于童心成长的乡情启蒙教育实践研究诸暨市暨阳街道浣纱幼儿园教育集团何  丹SJZ2025169大健康教育视角下幼儿园运动环境建构的行动研究诸暨市浣江幼儿园教育集团城西幼儿园周文秀SJZ2025170基于思维导图的幼小衔接阅读理解能力提升策略研究诸暨市浣东街道双桥幼儿园赵哲悦SJZ2025171幼小思政一体化建设背景下“虞文化”融合课程的实践研究上虞区华维文澜幼儿园王秧秧SJZ2025172故事剧场：幼儿教育心智能力发展的实践研究诸暨市暨阳街道行知幼儿园赵  丹SJZ2025173“观察+”视角下童本阅读新样态实践与研究诸暨市实验幼儿园教育集团城东幼儿园杨胜男SJZ2025174基于“证据”的幼儿园“学与教”新样态实施的策略研究绍兴市上虞区第一实验幼儿园俞秋云SJZ2025175四步一当：培养大班幼儿自主管理能力的行动研究诸暨市暨南街道外陈中心村幼儿园张丹燕SJZ2025176行知故事：园家社协同幼小衔接策略研究诸暨市暨阳街道行知幼儿园杨招娣SJZ2025177儿童友好背景下园社场域关系建构的实践研究诸暨市浣江幼儿园楼秀妮SJZ2025178“园+园”场景同构：大健康视域下幼儿户外运动新样态的探索与实践越城区迪荡幼儿园单明娟SJZ2025179共生理念下以“双轨制”提升教研质量的行动研究绍兴市柯桥区中心幼儿园教育集团寿玲弟SJZ2025180聚焦儿童视角，盘活“越文化”资源的实践研究绍兴市越城区教师发展中心王伊丽SJZ2025181项目驱动赋能娃娃越剧教育创新与传承的实践研究嵊州市罗星幼教集团竺丽红SJZ2025182家园社优共体背景下“越课程·新样态”的实践研究绍兴市继昌幼儿园谢荣美SJZ2025183亲自然视域下幼儿园农耕活动课程化的实践研究绍兴市越城区陶堰街道中心幼儿园谢狄梦SJZ2025184基于项目化学习的幼儿园场馆游戏设计与实施研究绍兴市柯桥区浙光幼儿园陈方琴SJZ2025185以“四维嵌入式”幼儿发展评价反哺课程实施的行动研究嵊州市红旗幼儿园蒋惠丽SJZ2025186将民间工艺竹编融入幼儿园主题活动的实践研究嵊州市黄泽镇中心幼儿园卢芳洁SJZ2025187“1+N”地图：完满生活课程下大班幼儿定向运动的新载体研究绍兴市越城区皋埠街道中心幼儿园祁  燕SJZ2025188五育融合视角下幼儿园“户外野营游戏”的设计与实践探索越城区实验幼儿园钱晓霞SJZ2025189“多彩儿童”生长戏剧园本课程建设的实践研究绍兴市柯桥区中国轻纺城中心幼儿园於谨琴SJZ2025190儿童视角下幼儿园自然角项目式活动的实践研究新昌县机关幼儿园陈小英SJZ2025191阳明文化观照下幼儿园特色育人模式探索的实践研究绍兴市鹤池苑幼儿园丁  艳SJZ2025192家园社协同：“薇生活”园本课程开发与实施的实践研究绍兴市柯桥区杨汛桥中心幼儿园金小红SJZ2025193建构项目活动中的同伴合作指导策略研究绍兴市机关幼儿园阮鲁萍SJZ2025194以项目化活动为载体开展幼儿园科学教育的实践研究鲁迅幼教集团故里园区（绍兴市鲁迅幼儿园）谢桂兰SJZ2025195以文润心，着力打造校园文化建设的实践研究绍兴市罗门幼儿园肖  皓SJZ2025196课程视角下优化幼儿园区域活动管理的行动研究绍兴市柯桥区平水镇中心幼儿园陈苏婷SJZ2025197链式支持：学习圈理论下大班幼儿劳动教育路径探索新昌县礼泉幼儿园朱梦夕SJZ2025198幼儿园“围涂.为童”课程的开发与实施研究绍兴市越城区沥海街道中心幼儿园朱益美SJZ2025199数智赋能下幼儿户外混龄活动质量提升的实践与探究绍兴市越城区皋埠街道中心幼儿园王秋英SJZ2025200让经历伴随学习：生活境脉视角下幼儿数学项目设计与实践研究新昌县城东实验幼儿园吴慧丽SJZ2025201幼儿项目化学习中优化教师指导策略的实践研究绍兴市柯桥区华舍中心幼儿园沈佳丽SJZ2025202基于情境性定向运动的“幸福小镇”园本课程建设的实践研究柯桥区鉴湖幼儿园赵一闻SJZ2025203循证式幼儿个性化发展评价在艺术领域的实践研究绍兴市柯桥区漓渚镇中心幼儿园张林科SJZ2025204走班游戏：提升大班幼儿同伴交往能力的实践研究绍兴市柯桥区中心幼儿园教育集团胡雪平SJZ2025205师幼互动质量与幼儿园新入职教师职业适应的关系研究——以本园为例绍兴市柯桥区六一幼儿园王文娟SJZ2025206“三线”同行：项目式园本研修模式的实践研究绍兴市柯桥区柯岩中心幼儿园傅连芳SJZ2025207定标·建模·赋能：SISC职业素养导向下的听障学生职特反向融合教育策略研究绍兴市特殊教育中心学校王国权SJZ2025208产教融合，阶梯递进：中高职数控专业课程一体化的创新实践诸暨市实验职业技术学校宣国强SJZ2025209“劳动种子计划”：县域素养导向劳动教育的创新实践嵊州市教育体育局教研室应西芳SJZ2025210人工智能在中职专业技能课堂教学评价中的精准定位与多维路径研究绍兴市柯桥区职业教育中心王荣琴SJZ2025211大概念视域下高中地理试题情境的开发与设计策略浙江省绍兴市第一中学王  燕SJZ2025212五育融合视域下特需儿童跨学科主题单元学习的实践研究绍兴市特殊教育中心学校（绍兴市特殊教育指导中心）陈  燕SJZ2025213四方联动：中职“小先生制”培育新路径的构建与实践 ——以汽修专业实训管理与教学为例浙江省诸暨市职业教育中心金志宇SJZ2025214以职业体验为载体培养九年一贯制学校学生劳动素养的实践研究嵊州市三界镇蒋镇学校杜杭平SJZ2025215生成式人工智能（AIGC）赋能旅游文化课程项目式学习的 实践路径探究新昌技师学院梁晓笑SJZ2025216类型教育下区域中高职一体化人才培养的实践与探索绍兴市上虞区教师发展中心朱维娟SJZ2025217中职信息技术课程思政“一体三冀四融合”模式的构建和实践绍兴市职业教育中心（绍兴技师学院）求秋音SJZ2025218深度学习背景下区域综合实践活动课堂有效评价的实践探索诸暨市教育研究中心罗  洁SJZ2025219基于区域联动的‘三研一体’校本研修体系构建的研究绍兴市教育教学研究院许  博绍重点序号题       目单    位（全称）负责人备注SZD2025001基于“孺子牛服务队”的家校社协同育人的创新实践绍兴市鲁迅小学教育集团叶燕芬SZD2025002数智时代初中学生科学探究与创新意识培养的实践研究绍兴市越城区马山中学马天乐SZD2025003“育立方”：大思政视域下协同育人机制的实践与研究绍兴市鲁迅小学教育集团莫  岚SZD2025004学校思政一体化下的“走村研学”实践研究柯桥区华舍中学孙坚栋SZD2025005民办教育体制下小初高一体化拔尖创新人才培养模式研究诸暨荣怀英才中学蔡荣刚SZD2025006创新型教师团队建设的“绍兴行动”绍兴市教育教学研究院杨亚芳SZD2025007循迹溯源：思政教育一体化建设教研协同的路径研究绍兴市教育教学研究院骆新华SZD2025008“建功之约”：小学数学三级联研的实践与研究绍兴市教育教学研究院徐雪刚绍教改序号学科题       目单    位（全称）负责人SJG2025001小学语文聚焦·调焦·对焦：基于单元统整的语文学习任务设计改进新昌县梅渚小学倪亚芳SJG2025002小学语文具身、整合、润泽：低年级语文课堂深度学习探索绍兴市实验小学陈  凤SJG2025003小学语文基于“走读”的小学语文跨学科学习实践研究绍兴市柯桥区实验小学朱胜阳SJG2025004小学语文小学语文课堂中学习共同体本土化培育机制的探究嵊州市逸夫小学钱  浩SJG2025005小学语文智慧教育背景下小学整本书阅读教学新样态的实践研究嵊州市剡山小学张朱翩翩SJG2025006小学语文幼小衔接背景下第一学段“文学阅读与创意表达”学习任务群的课程开发与实践研究嵊州市城北小学卞杭钗SJG2025007小学语文单元整体教学下的“习作微项目”实践探析嵊州市剡溪小学尹晨岚SJG2025008小学语文想象联动圈：小学想象类习作教学新样态的构建研究嵊州市实验小学施琼洁SJG2025009小学语文小学语文跨学科学习的乡村实践研究绍兴市柯桥区稽东镇中心小学李来娣SJG2025010小学语文动静结合：小学语文平时作业的设计与评价研究绍兴市柯桥区实验小学陈升阳SJG2025011小学语文依托校本课程，进行小学口语交际动态教学的探究与实践绍兴市上虞区实验小学王月飞SJG2025012小学语文基于学段表征的语文跨学科学习案例行动研究绍兴市实验小学徐  见SJG2025013小学语文联·趣·用： 基于核心素养的第一学段“字词句运用”教学研究嵊州市莲塘小学徐  丹SJG2025014小学语文素养导向下小学语文大单元教学的实践研究诸暨市浣东街道城新小学何珊珊SJG2025015小学语文五育融合视角下的小学语文跨学科综合性学习活动设计与实践研究绍兴市柯岩街道澄海小学娄金晶SJG2025016小学语文“费曼学习法”在小学语文课堂中的应用研究绍兴市柯桥区齐贤中心小学丁  丽SJG2025017小学语文《小学中高段语文口语交际能力缺失表现归因及提升策略的实践研究》柯桥区鉴湖小学陈曼丽SJG2025018小学语文基于统编教材细节描写“读写联动”教学策略研究诸暨市浣东街道城新小学罗敏萍SJG2025019小学语文“具象化”策略在低年级朗读教学中的探索和实践绍兴市上虞区华维文澜小学周  梅SJG2025020小学语文数智时代小学语文高段整本书阅读的评价策略研究绍兴市诸暨市暨阳街道新世纪小学周丽娜SJG2025021小学语文向美而生：蔡元培美育思想引领下的小学习作教学实践研究绍兴市元培小学余建跃SJG2025022小学语文有支架的读写：基于语言凝练的小学语文阅读活动设计的实践研究绍兴市灵芝街道中心小学朱培君SJG2025023小学语文基于“教学评一致性”的小学高段语文阅读教学策略研究绍兴市越城区马山街道中心小学叶春雷SJG2025024小学语文项目式学习推进小学生整本书阅读的路径探索绍兴市上虞区华维文澜小学章薇薇SJG2025025小学语文小学语文“二次作文”的实践研究诸暨市陶朱街道明德小学朱  燕SJG2025026小学语文读写共栖：认知负荷理论下小学语文大单元读写的策略探究新昌县实验小学杨杏玲SJG2025027小学语文建话感·强说话·促写话：小学低年级写话策略研究诸暨市店口镇弘毅小学汤梦霁SJG2025028小学语文基于项目化的小说类整本书阅读实践研究诸暨市店口镇弘毅小学边嘉玲SJG2025029小学语文基于真实学习情境的片段式写作策略研究绍兴市上虞区崧厦街道夏丏尊小学胡  杰SJG2025030小学语文“三新”背景下小学语文“教学评一致性”课堂的实践研究绍兴市柯桥区齐贤中心小学石琳霞SJG2025031小学品德基于“大单元教学”的一年级学生公共文明素养培育路径研究诸暨市浣东街道双桥小学钟佳妮SJG2025032小学品德思政课+：基于教学评一体培育学生社会情感能力的研究诸暨市陶朱街道西湖小学楼秀萍SJG2025033小学品德深度学习视域下推进小学道德与法治 “教学评”一致性的策略研究绍兴市上虞区东关街道樟塘小学夏华娟SJG2025034小学品德技术赋能小学道德与法治“教学评”一体化的范式构建嵊州城北小学俞丹英SJG2025035小学品德双减背景下低段道德与法治课渗透劳动教育的实践研究绍兴市柯桥区马鞍街道兴海小学张  聪SJG2025036小学品德涵情励志：小学低段《习读本》情境式教学策略研究绍兴市北海小学孙  晴SJG2025037小学数学小学数学高年级“综合与实践”领域主题活动的设计与实施诸暨市实验小学教育集团城东小学许琳佳SJG2025038小学数学小学数学说理式测评题的设计与应用研究绍兴市柯桥区教师发展中心钱建军SJG2025039小学数学基于项目化学习的小学高段数学文化学材开发与实践嵊州市剡山小学许学钗SJG2025040小学数学素养导向视角下小学五年级数学练习课教学策略研究诸暨市店口镇弘毅小学孟苗琴SJG2025041小学数学链式教学：基于结构化视野的计算教学实践研究诸暨市暨阳街道暨阳小学魏  琼SJG2025042小学数学《“教学评一致性“视角下小学低段数学运算教学的研究》浙光小学童佳飞SJG2025043小学数学指向“数学+”的小学数学中高段项目化学习设计与研究嵊州市城南小学夏燕婷SJG2025044小学数学小学数学“综合与实践”跨学科主题学习实践研究诸暨市暨阳街道暨阳小学胡红梅SJG2025045小学数学大单元理念下“分数的认识”内容整合的实践研究上虞区实验小学顾婷婷SJG2025046小学数学数学文化视域下的数学作业设计路径探究绍兴市新昌县鼓山小学杨晓玲SJG2025047小学数学“融合教学”视域下三年级数学应用题教学的实践研究绍兴市特殊教育中心学校邵洁静SJG2025048小学数学高效减负“10+30”三点课堂教学模式的实施与研究嵊州市双塔小学马燕飞SJG2025049小学数学主题式学习视域下小学数学“综合与实践”活动设计与实施研究浙江省诸暨市海亮外国语学校孙理娜SJG2025050小学数学核心素养下小学数学结构化教学的课例研究上虞区上德实验小学郑维荣SJG2025051小学数学融合+实践：第三学段微项目化设计与实施嵊州市鹿山小学郑玉洁SJG2025052小学数学教育数字化转型背景下小学数学跨学科项目式学习的实践研究绍兴市柯桥区平水镇中心小学张建英SJG2025053小学数学核心素养视域下小学数学第三学段单元整体教学的实践研究绍兴市塔山小学钱明珠SJG2025054小学数学《基于精准教学的小学生数据意识培养实践研究》绍兴市柯桥区安昌中心小学茅利利SJG2025055小学数学基于课例的小学数学第一、二学段新教材研读的实践探索绍兴市阳明小学宣  峰SJG2025056小学数学《TMT活动营：小学数学中高段“长周期实践”作业的设计研究》绍兴市上虞区康居路小学马雷英SJG2025057小学数学聚焦运算本质：低年级计算教学算理与算法融合的研究新昌县鼓山小学俞红波SJG2025058小学数学实感·实境·离线：基于量感培养的小学低段具身教学策略研究诸暨市实验小学教育集团荷花小学边宁惠SJG2025059小学数学指向“量感”培养的主题式学习策略研究——以《估计不规则图形的面积》为例新昌县育英小学石丽珺SJG2025060小学数学图形与几何领域下小学数学“思维可视化”教学的实践探究绍兴市上虞区鹤琴小学章晓璐SJG2025061小学数学循证＋：大概念视域下“整数乘法”教学的续集式调优绍兴市上虞区实验小学王  清SJG2025062小学数学小学高段数学跨单元项目化作业设计与实践研究绍兴市上虞区博文小学房嘉露SJG2025063小学数学融“绘”贯通：概念图引领下的小学数学作业设计的实践研究绍兴市柯桥区华舍小学娄仲达SJG2025064小学数学新教材背景下小学数学一年级幼小衔接课程的研究和实践绍兴文理学院附属小学杨  菁SJG2025065小学数学画数学：小学数学项目化学习中思维导图的应用与研究绍兴市越城区马山街道中心小学董宇程SJG2025066小学数学求联、求变、求通、求悟 ——指向核心素养的计算单元复习课教学研究绍兴市树人小学教育集团张忆菲SJG2025067小学英语单元主题下小学英语“结构化”教学的路径探索嵊州市城北小学竺灵琳SJG2025068小学英语基于英语学习活动观的小学英语综合实践活动的研究绍兴市柯桥区实验小学韩虹虹SJG2025069小学英语项目式学习视域下小学英语单元整体作业设计的实践研究绍兴市越城区皋埠街道中心小学俞  琳SJG2025070小学英语基于主题理解的小学英语“问题策略”探究诸暨市大唐街道文昌小学许婷婷SJG2025071小学英语传统文化融入小学英语综合实践活动的行动研究绍兴市柯桥区实验小学张敏华SJG2025072小学英语基于教学评一体化的小学英语跨学科项目式学习实践探究浙江师范大学附属绍兴镜湖小学王  萍SJG2025073小学英语可见的学习：指向思维品质发展的“推进式”小学英语课堂学习单的设计和应用研究诸暨市实验小学教育集团荷花小学钟莎垠SJG2025074小学英语融合本土文化的小学英语项目化学习探索嵊州市实验小学魏瑛伶灵SJG2025075小学英语主题语境引领下的小学英语语音教学的实践研究绍兴市塔山小学徐佳丽SJG2025076小学英语基于项目化学习的小学英语对话教学实践与研究嵊州市剡溪小学李海丹SJG2025077小学英语依托Project板块开展三年级英语单元综合实践活动的研究绍兴市柯桥区马鞍望海小学俞建菲SJG2025078小学英语基于学习单的小学新三年级英语阅读启蒙教学研究新昌县七星小学吴蝶蓉SJG2025079小学英语落实PEP新三年级英语“教-学-评”一体化的研究新昌县礼泉小学梁翠燕SJG2025080小学英语小学中段英语课堂教学“合作学习的有效性”实践研究诸暨市海亮外国语学校姚  颖SJG2025081小学科学基于学生科学思维核心素养培养的案例研究绍兴市上虞区教师发展中心朱钻飚SJG2025082小学科学微项目学习：指向思维发展的小学科学课堂教学实践研究绍兴市柯桥区鉴湖小学汤佳雯SJG2025083小学科学小学科学课堂中微项目化教学的实践研究诸暨市暨阳街道暨阳小学顾成宝SJG2025084小学科学核心素养导向下小学科学微项目化学习的实践研究绍兴市北海小学汪嘉妮SJG2025085小学科学素养导向下“科学家精神”融入课堂推进策略的研究绍兴市上虞区博文小学王梦婧SJG2025086小学科学情境·材料·结构：小学科学课堂沉浸式实验的策略研究嵊州市城北小学屠燕萍SJG2025087小学科学教科版小学科学教学融入“科学史”的策略研究绍兴市上虞区上德实验小学许水勇SJG2025088小学科学依托物联网信息助力小学生数据分析与实践应用的行动研究绍兴市越城区马山街道中心小学赵黎伟SJG2025089小学科学基于核心素养的小学科学探究活动中高阶思维的提升研究绍兴市上虞区博文小学王丽洁SJG2025090小学科学素养核心 项目赋能：小学科学单元整合实践研究新昌县礼泉小学高一岚SJG2025091小学科学以直观教学为载体培养小学生推理论证能力的实践研究诸暨市暨阳街道浣江小学教育集团浣江小学黄斌飞SJG2025092小学科学小学科学核心素养导向下的高段小学科学项目式学习实践绍兴市培新小学胡佳佳SJG2025093小学科学指向证据意识的小学高段科学教具的设计与实践嵊州市实验小学潘董莲SJG2025094小学科学基于学生思维发展的表现性评价的实践研究绍兴市柯桥区中国轻纺城小学徐洁琼SJG2025095小学科学基于生活化教育的小学科学教学的研究新昌县儒岙镇中心小学张菊秋SJG2025096初中语文层级进阶理论视域下的整本书阅读教学路径探究绍兴市昌安实验中学王莉萍SJG2025097初中语文初中古诗词吟诵教学与应用教学研究新昌县七星中学姜见知SJG2025098初中语文指向高阶思维培养的语文大单元作业设计的实践研究诸暨市浣纱初级中学俞文娟SJG2025099初中语文双减下初中语文实践性作业的设计与评价的研究绍兴市柯桥区齐贤中学许高祥SJG2025100初中语文文化自信视域下革命类作品教学优化策略探索嵊州市爱德初级中学郑  力SJG2025101初中语文新课标视域下有效利用本土文化资源提升学生语文素养的探究新昌县城关中学俞朵朵SJG2025102初中语文基于结构化知识建构的初三语文阅读教学实践研究绍兴市上虞区上虞外国语学校葛宋怡SJG2025103初中语文基于项目式学习的初中语文“主题情境”教学策略研究新昌县城东实验学校陈  洁SJG2025104初中语文基于单元整合的初中语文阅读与写作教学一体化研究绍兴市建功中学沈  燕SJG2025105初中语文单元视角下的初中语文整体教学策略和实践研究绍兴市上虞区实验中学钱世强SJG2025106初中语文初中语文大单元阅读整合课情境化策略探究绍兴市第一初级中学余慧菁SJG2025107初中语文核心素养视域下初中语文写作学习任务群的 设计与实践研究剡城中学教育集团郭  丰SJG2025108初中语文项目化教学助力初中语文教师专业成长的路径探索浙江省诸暨市教师进修学校应乃金SJG2025109初中语文育人导向下初中语文跨学科主题学习的实践研究诸暨市东和乡初级中学王露霞SJG2025110初中语文基于新课标的初中语文单元整体作业设计研究绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校周妙华SJG2025111初中数学初中新教材代数教学中“问题链设计”的实践研究绍兴市柯桥区柯岩中学蒋南庆SJG2025112初中数学“学本课堂”视野下能力测试评价课的探索诸暨市浣纱初级中学张玉飞SJG2025113初中数学基于“问题提出”的初中数学新授课教学实践研究新昌县拔茅中学朱晨霞SJG2025114初中数学因"问"立项，具体而"微" ——初中数学微项目教学中的驱动性问题研究诸暨市滨江初级中学石雨卓SJG2025115初中数学单元整体观下的“串珠式”复习课例的研究实践绍兴市柯桥区秋瑾中学许  华SJG2025116初中数学单元整体观念下初中数学小专题课的实践研究嵊州市新城实验学校竺丽菁SJG2025117初中数学基于学生个体差异的作业优化跟进策略绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校裘建龙SJG2025118初中数学“教-学-评”一致性视域下初中数学逆向教学设计研究绍兴市文澜中学方  欣SJG2025119初中数学初中数学学科德育困境及优化研究绍兴市柯桥区实验中学赵梦霞SJG2025120初中数学“三新”视域下数智化分层作业对初中数学思维能力进阶的实践研究绍兴市上虞区春晖外国语学校杨永栋SJG2025121初中数学“教-学-评”一体化视角下的初中数学单元教学设计诸暨市教育研究中心姚铁峰SJG2025122初中数学促进深度学习的数学“四真课堂”构建与实践浙江省诸暨市海亮初级中学李福军SJG2025123初中数学基于数学核心素养培养的初中生编题教学策略研究嵊州市初级中学吴  芳SJG2025124初中数学技术赋能：“双减”背景下初中数学校本作业优化研究诸暨市店口镇阮市初级中学孙迪淼SJG2025125初中数学大单元视角下初中几何主题式教学实践研究嵊州市爱德初级中学闾  炜SJG2025126初中数学基于结构化教学的初中数学课堂问题链设计绍兴市上虞区实验中学金清韬SJG2025127初中数学基于深度学习的初中数学单元整体复习研究新昌县潜溪中学杨水英SJG2025128初中数学三新背景下数学“综合与实践”活动实施策略探究绍兴市上虞区实验中学张雪麟SJG2025129初中数学整合∙关联∙评价：三新背景下，初中数学大单元作业创新设计及评价研究绍兴市越城区马山中学董利香SJG2025130初中英语新课程下初中英语“童话情境”教学的研究浙江省绍兴市新昌县城关中学董  芳SJG2025131初中英语单元视角下的初中英语作业设计的改进研究嵊州市剡城中学胡浙安SJG2025132初中英语聚焦·融合·联结：初中英语阅读教学实践研究新昌县潜溪中学吕晓玲SJG2025133初中英语核心素养导向初中英语多模态语篇教学的应用研究上虞区实验中学王熳芸SJG2025134初中英语基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计嵊州市城关中学过海尔SJG2025135初中英语“三新”背景下表现性评价促进英语单元整体教学的实施路径绍兴市元培中学杨玲萍SJG2025136初中英语基于项目化学习的初中英语课后作业设计与实践研究新昌县拔茅中学梁淑娜SJG2025137初中英语新教材下基于“教-学-评”一体化的七年级英语读写整合教学模式的初探绍兴市越城区马山中学金  燕SJG2025138初中英语基于“标准”的进阶式初中英语写作教学体系的构建研究嵊州市浦口街道浦口中学童冯娜SJG2025139初中英语核心素养视域下初中英语单元整体育人框架探究嵊州市城关中学黄苏苏SJG2025140初中英语教学评一体化下以课时微写作推动整篇写作能力的研究诸暨市城东初级中学杨  丹SJG2025141初中英语基于主题意义探究的初中英语“教材+”阅读教学实践诸暨市城东初级中学方淑燕SJG2025142初中英语大单元统摄，微项目驱动的初中英语听说教学路径探究绍兴市上虞外国语学校李  伟SJG2025143初中英语教—学—评一致性在初中英语新教材Project板块教学中的实践研究绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校傅圆圆SJG2025144初中英语基于深度学习理论的初中英语读写教学探究诸暨市浣江初级中学陈莫兰SJG2025145初中英语学科融合在初中英语作业设计中的探索绍兴市文澜中学张  健SJG2025146初中英语初中英语新教材的单元整体化教学探索绍兴市元培中学陈怡娜SJG2025147初中英语基于核心素养的初中英语整本书阅读教学实践与思考绍兴市柯桥区实验中学郦钱英SJG2025148初中英语《西藏班校初中生英语沉浸式阅读的策略研究》绍兴市柯桥区西藏民族中学陈伟锋SJG2025149初中英语初中英语高阶思维考查视角下书面表达课的教学探究绍兴市第一初级中学教育集团张  妙SJG2025150初中社会·法治爱国主义教育法的生命场域社会课建构研究新昌县潜溪中学丁桔灿SJG2025151初中社会·法治“项目+”议题式教学实践策略研究诸暨市滨江初级中学何莹荧SJG2025152初中社会·法治基于越地资源的初中地理跨学科主题学习活动开发与实践研究绍兴市袍江中学徐  晟SJG2025153初中社会·法治初中地理、历史、道德与法治的开放性试题整合化研究绍兴市上虞区春晖外国语学校陈  昊SJG2025154初中社会·法治嵊州红色资源在初中思政课一体化建设中的运用研究嵊州市初级中学朱卓莹SJG2025155初中社会·法治思政一体化视角下初中政史地学科协同育人的实践研究嵊州市马寅初初级中学魏紫琼SJG2025156初中社会·法治思政一体化视域下义教阶段道德与法治教法有效衔接的实践探究诸暨荣怀学校宣国荣SJG2025157初中社会·法治“三新”背景下初中道德与法治多元化作业设计与评价研究越城区沥海中学范佳珺SJG2025158初中社会·法治新教材背景下史地融合教学的实践与研究绍兴市建功中学华科斌SJG2025159初中社会·法治道德与法治“单元思考与行动”表现性评价的设计与实施研究绍兴市镜湖中学高  珺SJG2025160初中社会·法治基于名师工作室开展历史教师项目化研修的探索绍兴市越城区孙端中学盛建国SJG2025161初中社会·法治《历史作业本》“课中导学”版块的使用策略研究绍兴市柯桥区实验中学陈佳文SJG2025162初中社会·法治初中道德与法治打破学段壁垒，实现一体教学的实践与研究浙江省诸暨市天马实验学校王森浩SJG2025163初中社会·法治大概念赋能时政述评：初中道德与法治深度学习新样态研究诸暨市浣江教育集团孙  兰SJG2025164初中社会·法治思政一体化视域下 “模拟+”校本课程的设计、实施与评价研究绍兴市上虞区春晖外国语学校程柯荣SJG2025165初中社会·法治基于表现性评价理念的试题命制和备考策略的研究新昌县城关中学施会娥SJG2025166初中社会·法治基于社会时政热点创新初中道德与法治教学策略研究绍兴市建功中学宋凤飞SJG2025167初中社会·法治大单元视域下“问题链”教学法的应用研究新昌县儒岙中学马椰彬SJG2025168初中社会·法治多学科融合下的项目化作业设计与实践研究绍兴市元培中学史波英SJG2025169初中科学基于发展学生科学思维的初中实验教学设计和实践研究诸暨市城东初级中学陈  坚SJG2025170初中科学初中科学实践教学中科学思维培养的策略研究诸暨市崇真初级中学余成业SJG2025171初中科学学生自我反思视域下学习成效多维度评价体系的构建-----以初中科学学科为例绍兴市镜湖中学陈丽丹SJG2025172初中科学指向科学思维发展的论证式教学策略探究新昌县城东实验学校俞  俊SJG2025173初中科学知识能动性视域下初中科学“生活化”教学的策略研究嵊州市崇仁镇中学史成琼SJG2025174初中科学基于3D打印技术的初中科学实验教具的改进与创新绍兴市上虞区春晖外国语学校厉智锋SJG2025175初中科学工程设计与物化促进科学原理理解和应用的研究浙江省诸暨市浣纱初级中学房美燕SJG2025176初中科学主题引领：PBL教学中提炼项目主题的策略研究绍兴市昌安实验中学包春雅SJG2025177初中科学定量实验在可视化教学中的应用与优化策略研究嵊州市新城实验学校周黄蓉SJG2025178初中科学“三新”背景下初中科学探究实践的教学研究绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校吴  琴SJG2025179初中科学初中科学课中“错误”教学资源的生成与利用研究绍兴市建功中学唐亚平SJG2025180初中科学指向模型建构的科学思维实践性教学研究诸暨市浣江初级中学何舒宁SJG2025181初中科学基于真实任务的初中科学试题命制实践研究绍兴市迪荡中学黄少林SJG2025182初中科学基于初中生高阶思维培养的课外科教资源研究新昌县城关中学俞萍萍SJG2025183初中科学新课标下基于学生主体的实验教学有效性研究新昌县沃西中学俞袁霞SJG2025184初中科学指向工程思维发展的初中科学实践项目研究嵊州市剡城中学何  慧SJG2025185初中科学初中科学微项目式学习的课例设计与实践研究绍兴市柯桥区马鞍中学单海千SJG2025186初中科学指向问题解决能力提升的项目式学习实践研究绍兴市第一初级中学戚超萍SJG2025187初中科学《双减下学生科学实验家庭作业设计与评价的研究》绍兴市柯桥区齐贤中学马月红SJG2025188初中科学“双减”背景下初中科学拓展性课程的开发与实施研究绍兴市柯桥区实验中学新校区周雪梅SJG2025189高中语文从“单向度扁平”到“多载体精进”——中学语文课堂教学核心内容的确定与实施绍兴市第一中学张洁慧SJG2025190高中语文高中语文“探究性学习”策略研究绍兴鲁迅中学彭玉华SJG2025191高中语文“三新”背景下的前置性学习任务设计与落实策略浙江省诸暨中学暨阳分校马建美SJG2025192高中语文学习任务群视域下的高中语文群文阅读实践与研究浙江省诸暨市海亮高级中学王建军SJG2025193高中语文大单元教学视阈下高中语文深度学习的策略研究嵊州市马寅初中学卢  凯SJG2025194高中语文视域融合情境中的读写一体化教学策略浙江省新昌中学求旭丽SJG2025195高中语文议论文进阶写作实践研究浙江省上虞中学汪  芳SJG2025196高中语文基于审美鉴赏与创造的古诗词教学提效研究嵊州市马寅初中学张嘉文SJG2025197高中语文高中语文阅读教学中戏剧教学法的实践探究越州中学李  淼SJG2025198高中语文课堂教学转型视域下梳理与探究活动研究绍兴鲁迅中学费露敏SJG2025199高中语文让写作真实发生——高中语文单元项目化写作实践研究绍兴市阳明中学胡帅男SJG2025200高中语文深度阅读视域下高中语文“主任务探究式”阅读策略研究越州中学王雨纯SJG2025201高中语文基于项目式学习的高中古诗词教学的实践研究绍兴市柯桥区钱清中学金小飞SJG2025202高中语文循本以教·谕法而行·臻评至善——基于“教学评一致性”背景下有效实施项目化学习的探究嵊州市崇仁中学朱麟凤SJG2025203高中英语语料库辅助下的高三英语主题多词单位教学的实践研究浙江省柯桥中学罗  娟SJG2025204高中英语基于主题语境的高中英语读写结合教学实践绍兴市高级中学陈  静SJG2025205高中英语指向跨文化意识培养的高中英语教学实践探究绍兴市第一中学沈剑蕾SJG2025206高中英语单元大概念视野下课外阅读的课内支持实践探究绍兴市稽山中学季琳紫SJG2025207高中英语基于“教、学、评”一体化的高中英语读写整合教学实践与研究诸暨中学暨阳分校陈  莹SJG2025208高中英语基于主题的新教材跨单元文本整合与运用实践探索嵊州市教育体育局教研室支丽芳SJG2025209高中英语基于融贯解读的单元整体教学路径探究浙江省诸暨市学勉中学沈晓超SJG2025210高中英语高中英语结构化自主阅读课堂教学的实践和研究诸暨市第二高级中学寿  钗SJG2025211高中英语“三维七段”：基于新高考背景的普通高中英语教学路径探索新昌知新中学陈敏敏SJG2025212高中英语高中英语读后续写作业设计和评价研究绍兴鲁迅中学孙玉兰SJG2025213高中英语核心素养下高中英语作业有效性的策略研究浙江省知新中学俞绿芳SJG2025214高中英语高中英语自主阅读课堂中有效交互的实践研究浙江省诸暨中学方琼艺SJG2025215高中英语课程思政视域下的高中英语单元整体教学绍兴市高级中学王莉萍SJG2025216高中英语深度学习视域下高三读后续写教学实践研究绍兴市上虞区城南中学陶江英SJG2025217高中数学深度学习视角下微项目的设计和实践研究浙江省诸暨中学暨阳分校陈  彬SJG2025218高中数学指向数学本质属性的变式教学微专题研究与实践越州中学沈海全SJG2025219高中数学数学基本概念、定理等的生成在新旧教材中的差异与反思诸暨市牌头中学骆  辉SJG2025220高中数学诊断·评估·提升：基于阅读理解的新定义问题实践探究诸暨市牌头中学冯佳燕SJG2025221高中数学高三数学单元主题教学结构化的实践研究绍兴鲁迅中学刘美良SJG2025222高中数学基于大数据应用的高中数学品质课堂实践研究浙江省诸暨市浬浦中学许寒冰SJG2025223高中数学整体观视角下的数学单元问题链教学设计研究浙江省诸暨市第二高级中学金  姣SJG2025224高中数学基于新教材“数学探究”活动的教学实践与思考绍兴市柯桥区越崎中学周佳瑶SJG2025225高中数学核心素养视域下“教材模块”对深度学习的实践研究诸暨市浬浦中学王苏文SJG2025226高中数学数学文化融入数学教育的策略探究及实施绍兴市柯桥区越崎中学陈  英SJG2025227高中数学“三新”背景下高考数学试题特点及复习备考建议绍兴市高级中学林小永SJG2025228高中数学课程思政视域下高中数学课堂教学的实践研究新昌县知新中学章  丽SJG2025229高中数学基于GGB软件优化立体几何动态题型教学策略的实践研究绍兴市上虞区华维外国语学校汤  梅SJG2025230高中数学跨校班际联合数字化教研在高中数学课堂中的尝试嵊州中学毛  冲SJG2025231高中数学改进“常规”的教 实现“深度”的学绍兴市第一中学俞一凡SJG2025232高中物理高中物理习题教学从解题转向解决问题的策略研究绍兴市稽山中学俞  刚SJG2025233高中物理“问题·项目·测评” ——高三物理知识结构化教学的实践研究浙江省春晖中学金嵩洲SJG2025234高中物理指向高阶思维的物理课堂教学的实践研究诸暨市海亮高级中学金邦建SJG2025235高中物理基于学习进阶，提升科学论证素养的教学策略研究浙江省春晖中学俞丽萍SJG2025236高中物理基于“教—学—评”一致性的课堂教学研究浙江省春晖中学杨银海SJG2025237高中物理核心素养下的初高中物理实验衔接的实践研究浙江省嵊州中学徐海莉SJG2025238高中物理基于“新学导”理念的高中物理力学教学策略研究诸暨市湄池中学屠利宁SJG2025239高中物理促进能量观念建构的高中物理单元教学设计绍兴鲁迅中学何彬淇SJG2025240高中物理核心素养下高中物理教学评一体化的设计研究新昌县知新中学胡良英SJG2025241高中化学聚焦学科融合的高中化学项目式教学研究绍兴市阳明中学陈洁汝SJG2025242高中化学素养导向的高中化学单元作业探索与实践浙江省诸暨市草塔中学周佳伟SJG2025243高中化学项目化教学在高中化学课堂教学的实践研究诸暨市牌头中学施  骏SJG2025244高中化学基于核心素养的高中化学实验教学变革策略探索浙江省春晖中学戴克华SJG2025245高中化学艺术特色高中化学校本作业分层次设计的实践与研究浙江省嵊州市黄泽中学李昔辞SJG2025246高中化学高中化学课本演示实验教学优化策略研究绍兴鲁迅高级中学茹玉英SJG2025247高中化学“以课为核”的高中化学项目化教学实践研究浙江省新昌中学张  雪SJG2025248高中化学传感器技术在高中化学教学中的应用案例开发研究诸暨市湄池中学袁楚楚SJG2025249高中化学指向思维发展的化学实验教学与优化的实践越州中学车月芬SJG2025250高中政治明理·赋能：高中思政课研学活动的创新设计与实施浙江省诸暨市草塔中学赵丽君SJG2025251高中政治思政一体化视野下“5E”模式在高中政治综合探究教学中的研究绍兴市柯桥区鉴湖中学张晓红SJG2025252高中政治大数据背景下高中政治精准教学模式优化探究绍兴市阳明中学柴叶群SJG2025253高中政治基于学习力提升的大概念教学研究——以《哲学与文化》为例浙江省诸暨中学暨阳分校楼蒋良SJG2025254高中政治《微型项目化：大中小学思政课教学一体化的实践研究》绍兴市柯桥区越崎中学黄  伟SJG2025255高中政治核心素养指导下高中思想政治课单元作业设计的研究新昌县澄潭中学刘春霞SJG2025256高中政治“教学评一致性”视域下高中政治课表现性评价优化策略研究绍兴市柯桥区钱清中学边叶宏SJG2025257高中政治“化错为措”：高三政治复习中错题管理的应用研究新昌县澄潭中学何青玲SJG2025258高中政治社会主义先进文化有机融入高中思想政治教育的对策研究绍兴市上虞区丰惠中学吕程慧SJG2025259高中地理体验·发现·认知·行动模式指引下的地理课堂建构浙江省诸暨市第二高级中学黄  涛SJG2025260高中地理利用学校地理园，培育“地理实践力”核心素养 的实践研究浙江省上虞中学姜张木SJG2025261高中地理新教材活动案例在地理课堂教学中的选择应用研究浙江省春晖中学汤  杰SJG2025262高中地理一核两翼:中学地理跨学科融合教学模式研究浙江省新昌中学饶剑彪SJG2025263高中地理指向地理过程性问题解决的思维图式建构研究诸暨市湄池中学周佳敏SJG2025264高中地理基于学科融合的土壤地理实践课堂教学策略新昌县澄潭中学朱国伟SJG2025265高中地理“具身·项目·融合” ：区域地理先行复习提升教学深度的探索绍兴市第一中学张  超SJG2025266高中地理基于学科大概念的高中地理教学方式初探浙江省柯桥中学俞以内SJG2025267高中地理基于地理实践力的气象类APP与高中地理教学深度融合实践探究嵊州市高级中学马  嫦SJG2025268高中地理“三新”背景下微主题式情境教学在地理课堂中的应用绍兴市上虞区小越中学连江军SJG2025269高中历史指向深度学习的高中历史文献史料研习路径研究绍兴鲁迅中学刘金鹏SJG2025270高中历史《基于教学评一致的高中历史任务驱动型教学设计的探索与实践》浙江省春晖中学何亚波SJG2025271高中历史构建高中历史“以文化人”课堂新样态的实践路径探究绍兴市稽山中学孔繁婧SJG2025272高中历史基于“ACGN”的高中历史时间节点记忆方式的实践与研究嵊州中学胡志圆SJG2025273高中历史关于绍兴地区乡土文博资源在高中历史教学中应用的策略研究绍兴市第一中学杨  炀SJG2025274高中历史体验·内化：德育视野下高中历史家国情怀研究浙江省诸暨市湄池中学屠巧咪SJG2025275高中历史聚焦学科实践的高中历史教材资源开发与应用研究浙江省上虞中学孔旭敏SJG2025276高中历史“教、学、评”一致性视域下的高中历史逆向教学设计研究绍兴市柯桥区钱清中学王甜雨SJG2025277高中历史从“可感”到“能知”的高中历史实证思维进阶路径设置研究浙江省诸暨中学骆建海SJG2025278高中历史素养导向下的高中历史作业设计研究嵊州市崇仁中学袁施松SJG2025279高中生物议题式教学在高中生物教学中的设计与实践嵊州中学裘圆圆SJG2025280高中生物双新背景下的浙江生物高考STSE试题研究及教学实践浙江省诸暨中学李志军SJG2025281高中生物“循证”五步法教学在生物学单元教学中的实践新昌天姥中学张丹枫SJG2025282高中生物社会性科学议题在高中生物教学中的实证研究绍兴市阳明中学娄  玥SJG2025283高中生物指向深度学习的高中生物学历案的设计与实践浙江省诸暨市草塔中学边玉涵SJG2025284高中生物逆向教学设计优化高中生物学单元整体复习课堂教学效率的探索嵊州市马寅初中学章小维SJG2025285高中生物基于四步建模法的生物学高阶思维能力培养实践研究绍兴市第一中学陈龙珠SJG2025286高中生物基于学业质量标准的高中生物分层作业的优化研究诸暨中学暨阳分校戚银云SJG2025287高中生物引进“桥墩∙桥台∙桥跨结构”模型的高中生物实验教学绍兴市上虞区城南中学邓芳芳SJG2025288高中生物循证教学视域下高中生物学概念教学的策略研究柯桥区钱清中学许红芳SJG2025289高中通用技术基于创新设计的通用技术结构设计命题研究绍兴市柯桥区越崎中学陈慧飞SJG2025290高中通用技术基于数据分析的通用技术高三复习课实践研究绍兴市高级中学应伟英SJG2025291中小学信息技术思维可视化支架助力小学信息科技算法教学的实践研究绍兴市鲁迅小学教育集团沈  鑫SJG2025292中小学信息技术构建学习支架，助力信息科技实验教学中的思维培养绍兴市元培中学赵鉴岚SJG2025293中小学信息技术核心素养视域下小学信息科技实验教学实践研究诸暨市陶朱街道明德小学陈敏浈SJG2025294中小学信息技术高中信息技术项目化学习中的计算思维培养路径探索绍兴市柯桥区钱清中学葛方芳SJG2025295中小学信息技术基于信息技术辅助系统提升高中生体质的策略研究浙江省诸暨市教育研究中心章璋明SJG2025296中小学信息技术指向计算思维评价的高中信息技术选考开放性试题命制策略研究绍兴市稽山中学李川奇SJG2025297中小学信息技术基于项目学习的人工智能课程育人的小学实践研究绍兴市柯桥区马鞍中心小学俞菊萍SJG2025298中小学信息技术素养导向的信息科技跨学科主题学习探究诸暨市实验小学教育集团周旭初SJG2025299中小学信息技术信息技术选考背景下数组与链表程序设计的教学策略优化绍兴市第一中学余栋材SJG2025300中小学信息技术省编实验板在信息科技实验教学中的实践研究绍兴市塔山小学丁宝祥SJG2025301中小学信息技术基于大单元设计的项目化教学在高中信息技术课的实践与探究浙江省绍兴市阳明中学李国红SJG2025302中小学信息技术新课标背景下初中信息科技课堂“教学评一致性”的探究绍兴市柯桥区华舍中学章铁英SJG2025303中小学信息技术利用思维导图提升高中生信息技术计算思维的实践研究新昌县天姥中学任嘉君SJG2025304中小学信息技术大概念视域下信息科技单元教学实施路径探究绍兴市上虞区实验中学张银玲SJG2025305中小学音乐音乐疗愈在初中学生心理健康促进中的应用与研究绍兴市昌安实验中学郑  黎SJG2025306中小学音乐音乐赋能 韵动思潮—— 素养视域下“音乐+”课程思政融合课堂构建策略探究绍兴市树人小学周剑奇SJG2025307中小学音乐基于数字化平台提升小学音乐教学评价的研究绍兴市柯桥区浙光小学吴飞腾SJG2025308中小学音乐从歌曲“主干音”入手有效开展小学音乐课堂歌唱 教学的实践研究诸暨市浣东街道城新小学臧传梅SJG2025309中小学音乐守正创新：乡镇初中民族弹拨乐拓展性课程的实践研究绍兴市越城区马山中学王  澜SJG2025310中小学音乐艺术浸润：小学口琴艺术特色进阶教育研究新昌县礼泉小学杨天生SJG2025311中小学音乐用图形谱优化小学生音乐欣赏的课例研究诸暨市陶朱街道明德小学周  吕SJG2025312中小学音乐《游戏课堂教学背景下的低段主题式欣赏教学探究》方案浙江省诸暨市海亮外国语学校金  晶SJG2025313中小学音乐Y•U•E评价：乡土音乐进校园创意评价的区域研究绍兴市上虞区博文小学罗  英SJG2025314中小学音乐“循游入音”：基于“皮亚杰理论小学音乐课堂趣味性教学的创编与应用嵊州市鹿山街道中心小学（逸夫）于子龄SJG2025315中小学音乐“互联网+”视域下音乐混合式教学模式应用研究嵊州市仙岩镇九年一贯制学校王  敏SJG2025316中小学音乐越剧艺术进校园的实践与研究柯桥区管宁实验小学潘嘉宁SJG2025317中小学音乐“新京剧”融入小学音乐课堂的实践探索与研究绍兴市上虞区上德实验小学应湘婷SJG2025318中小学音乐小学音乐合唱教学从“零”开始的研究与实践新昌县滨江小学何星雨SJG2025319中小学音乐核心素养视域下小学音乐大单元教学策略研究中国轻纺城第二小学王益寅SJG2025320中小学美术基于本土馆校合作的区域研训方式探究柯桥区教师发展中心毛雅丽SJG2025321中小学美术农村外来民工子弟学校对一年级美术新教材的教学适应性与创新策略研究绍兴市越城区马山街道中心小学李  坚SJG2025322中小学美术“生·生共融”项目化学习提升设计应用能力的研究 ——以小学美术《安全标识》教学为例诸暨市暨阳街道江东小学宋晶晶SJG2025323中小学美术文旅融合视域下“溪山第一楼”主题单元研学课程开发的实践研究嵊州市初级中学冯美娜SJG2025324中小学美术基于大概念大单元创建高中美术鉴赏精品数字资源库的实践研究浙江诸暨市学勉中学钱科萍SJG2025325中小学美术BOPPPS教学模式在小学地域文化美术教学 的实践研究柯桥区实验小学张  妍SJG2025326中小学美术大单元视域下小学美术汉字文化美育价值的教学研究—以“甲骨文创意设计” 主题单元教学为例绍兴市北海小学王  莉SJG2025327中小学美术传统美学浸润校园文化的实践研究绍兴鲁迅高级中学卢  敏SJG2025328中小学美术大单元视域下小学美术葫芦园单元课程的实践研究柯桥区管宁实验小学金春燕SJG2025329中小学美术从动画到美术：一种新型小学美术教学方法的探索新昌县南瑞实验学校王翊霖SJG2025330中小学美术线描塑型·点彩装饰——新课标下小学美术高段巧用传统技法表现西施文化的实践研究诸暨市暨阳街道江东小学周海光SJG2025331中小学美术漫海艺创：在地化视域下小学美术“视觉设计” 拓展性课程实践研究绍兴市越城区沥海街道中心小学周雪莹SJG2025332中小学美术核心素养视域下非遗编织文化融入初中美术校本课程教学的研究嵊州市三界镇中学任文佳SJG2025333中小学美术“版韵新辉”——初中版画拓展课堂的开发与应用绍兴市上虞区实验中学赵  婷SJG2025334中小学美术文化理解核心素养下小学美术与绍兴越文化的融合教学探究绍兴市塔山小学王  虹SJG2025335中小学体育单元视角下移动性技能的幼小衔接教学探究诸暨市教育研究中心钱益栋SJG2025336中小学体育小学体育学科中“微共体”的建设与研究诸暨市暨南街道暨南小学赵占云SJG2025337中小学体育促进区域体育常态课教学转型的小组化学练实践研究绍兴市越城区教师发展中心杜洄亮SJG2025338中小学体育基于“学、练、赛、评”一体化的小学足球课程研究绍兴市柯桥区管宁实验小学高官忠SJG2025339中小学体育小组合作模式在小学体育“四化”课堂中的运用方法与实施策略研究绍兴市上虞区上德实验小学徐泽渠SJG2025340中小学体育数字技术赋能中小学体育教学“教-学-评”一致性的内在逻辑与实践绍兴市柯桥区教师发展中心陈小华SJG2025341中小学综合实践（含中小学劳动教育）基于LICC范式的综合实践活动课堂观察量表的设计与应用绍兴市上虞区上德实验小学任涓娣SJG2025342中小学综合实践（含中小学劳动教育）“导”向未来：综合实践活动课程中教师个性化指导策略的创新与实证研究诸暨市海亮小学何凯萍SJG2025343中小学综合实践（含中小学劳动教育）小学社区服务类综合实践活动的探索和实践绍兴市上虞区百官重华小学陈炜炜SJG2025344中小学综合实践（含中小学劳动教育）三场递进：剡地耕食文化融通的新劳动教育校本探索嵊州市实验小学邢俏芳SJG2025345中小学综合实践（含中小学劳动教育）童创坊：小学劳动“动态增值”评价新路径研究崧厦街道中心小学余  静SJG2025346中小学综合实践（含中小学劳动教育）高中地理项目化综合实践活动的实践研究浙江省上虞中学林晓华SJG2025347中小学综合实践（含中小学劳动教育）评价促发展：小学职业体验活动中的学生劳动素养评价研究诸暨市暨阳街道滨江小学楼芸利SJG2025348中小学综合实践（含中小学劳动教育）高中科创类社团建设助推学校综合实践活动课程实施绍兴市高级中学钟江杰SJG2025349中小学综合实践（含中小学劳动教育）《“人工智能+劳动基地”综合实践活动的优化设计与精准实施》嵊州市三界镇蒋镇学校陈梦瑶SJG2025350中小学综合实践（含中小学劳动教育）项目式学习视角下的小学“二十四节气”综合实 践活动设计与实践绍兴市塔山小学俞秀秀SJG2025351中小学综合实践（含中小学劳动教育）“双减”背景下小学低年级劳动教育家校共育实践探究嵊州市剡溪小学祁  松SJG2025352中小学综合实践（含中小学劳动教育）《小学劳动单元项目式活动的设计与研究》钱清街道遗风小学陈琼瑶SJG2025353心理健康成长型家长心理沙龙在普通高中校家社协作中的行动研究越州中学俞  婷SJG2025354心理健康“阶梯式发展”心理课程实施提升中小学心理教师教学能力的实践研究诸暨市教育研究中心张超丽SJG2025355心理健康案例教学在高中生涯规划课程中的实践探索绍兴鲁迅中学宋海燕SJG2025356心理健康预防假期亲子冲突的家校协同育人系列课程开发绍兴市柯桥区钱清中学徐宁娟SJG2025357心理健康《资源取向视角下初中生生涯发展辅导活动的设计与实施》绍兴市长城中学许  佳SJG2025358心理健康叙事绘画疗法在高三心理课堂的应用研究绍兴市上虞区城南中学张天予SJG2025359心理健康积极心理取向的人际主题心理课的优化初探嵊州市崇仁中学张樑嫣SJG2025360心理健康高三“减压助考”心理辅导课的改进与提升浙江省上虞中学周  波SJG2025361心理健康高中生涯规划课的实践驱动任务群设计策略浙江省诸暨中学王春锋SJG2025362幼教观、察、评视角下，做高质量游戏分享的策略研究绍兴市上虞区第一实验幼儿园徐  丹SJG2025363幼教情境邀请式：指向跨领域学习的区域活动创新设计与实施诸暨市暨阳街道浣纱幼儿园浣纱园区叶  倩SJG2025364幼教“述.辨.行”教研支持大班户外体能大循环活动优化的实践探索绍兴市柯桥区柯岩中心幼儿园王  英SJG2025365幼教循证式个性化评价在幼儿园科探认知领域的实践研究绍兴市柯桥区漓渚镇中心幼儿园冯  萍SJG2025366幼教劳动游戏场：幼儿园百草园实践路径研究诸暨市暨北幼儿园教育集团张玉峰SJG2025367幼教基于微项目学习的幼儿园劳动教育新样态的实践研究绍兴市上虞区鸿雁幼儿园华烨静SJG2025368幼教童行诗路：基于地域资源幼儿园项目化研学课程设计和实施新昌县城东实验幼儿园杨明媚SJG2025369幼教基于激励性评价的幼儿区域游戏支持性策略研究新昌县南星幼儿园陈晓丽SJG2025370幼教基于“剡味”文化课程推进幼儿德育工作的实践与探索嵊州市罗星幼教集团吴龙芳SJG2025371幼教幼儿园“无墙课堂”助力中华优秀传统文化传承的实践研究绍兴市上虞区丁宅乡中心幼儿园许海燕SJG2025372幼教三层进阶：户外自主体育游戏中促进大班幼儿深度学习的策略研究绍兴市花园幼儿园杨春芳SJG2025373幼教幼儿园教育改革新视角：竹文化与五育融合的研究与实践绍兴市越城区富盛镇中心幼儿园陈  蓉SJG2025374特殊教育游戏治疗对智力障碍儿童同伴交往能力的干预研究嵊州市育才学校刘烛烛SJG2025375特殊教育“安静书”支持培智学校传统美食拓展课程的实践研究绍兴市越城区育才学校余明亮SJG2025376特殊教育同伴介入：孤独症儿童课堂重复语言的实践研究诸暨市特殊教育学校周叶群SJG2025377特殊教育培智高职学生工作社会情绪课程的实践研究绍兴市柯桥区育才学校周榆宇SJG2025378特殊教育回合式教学对重度自闭症儿童过度敲击行为的个案研究新昌县育才学校丁婉君SJG2025379职教基于文专融合的中职语文课程思政实施路径探索绍兴市上虞区职业中等专业学校钱梦琳SJG2025380职教数字化环境下信息技术课程“融合共育”混合式教学模式构建与实施策略研究绍兴市上虞区职业中等专业学校岳  巍SJG2025381职教“立德树人”视域下中职思政“乐活”课堂教学策略的研究新昌技师学院陈新芳SJG2025382职教产出导向法应用于中职英语大单元教学的行动研究绍兴市中等专业学校於  芳SJG2025383职教基于“跨界融合”理念的中职语文专题教学的改革探索与实践绍兴市中等专业学校沈兆钧SJG2025384职教数智时代中职思政课落实劳动教育的实践探索绍兴市职业教育中心（绍兴技师学院）俞  芳SJG2025385职教数学逻辑与规范表达在中职数学教学中的应用柯桥区职业教育中心徐  浩SJG2025386职教依托Sora开展中职英语情景教学的实践探索诸暨工业职业技术学校吴小芳SJG2025387职教新质生产力背景下中职数学“三融三合三共”课程教学模式探索与实践诸暨技师学院赵  清SJG2025388职教智能·精准·高效：中职数学个性化学习路径构建实践研究诸暨市职业教育中心王春凤SJG2025389职教SECG模式下中职音乐鉴赏课大单元教学的研究诸暨市职业教育中心董  岱 阅读全文 >

各位校园网、校园卡用户： 2026年寒假期间，校园网及校园卡相关服务时间安排如下，请注意查看，合理安排办理时间。 校园网服务 （1）业务受理时间：每日 8:30—11:30，14:30—17:00。 （2）电话支持服务时间：每日 19:00—21:00，提供在线咨询与技术支持。 （3）服务电话：87935446（请在服务时间内拨打）。 校园卡服务 （1）综合服务大厅柜台业务办理时间： 1月26日（周一）下午15：00—17：00； 2月2日（周一）下午15：00—17：00； 2月9日（周一）下午15：00—17：00； 2月25日（周三）下午15：00—17：00。 （2）校园卡充值方式： 关注“石铁大校园卡”微信公众号，进入后选择“在线充值”功能，完成充值操作；或前往综合服务大厅，使用自助充值补卡机现场充值。   现代教育技术中心 2026年1月15日 阅读全文 >